对大学语文的认识和感受 800字

段富臣E01014383

谈对大学语文的认识

中国，作为一个传承了五千年悠久历史的泱泱大国，其文化的积淀厚重如斯。而语文，作为中国的语言、文学和文化的代表，其重要性可想而知是难以取代的。

语文，汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。

品味语文，就像细品一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；品味语文，就像荷叶上刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴??

\采菊东南下，悠然见南山\，陶渊明用一句话，描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，\几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥\仿佛眼前见到盎然春意，\日月这行，若出其中；星汉灿烂，若了其里\体现出曹操博大胸襟，\乡书何处达，归雁洛阳边\我寄愁心与明月，随风直到夜郎西\表达出诗人满怀的相思愁绪。试问天下间，又有哪一种语言文字堪比于斯？

1978年，南京大学校长匡亚明和复旦大学校长苏步青倡导在高校开设“大学语文”课程，大学语文教学逐渐兴起。然则近年来，尽管大学语文在部分高校已被设定为基础性的公共课，但实

际仍处于尴尬的边缘地位。很多大学生，尤其是理工科学生对中文的驾

对 大学语文 这门课的一些基本看法与观点。

进入大学，生活发生了翻天覆地式的改变，尤其表现在上课上，以语文为例，高中语文课目标明确却死板，惟高考马首是瞻，上课确实收获不少，但却很累，身心俱疲。到了大学，我获得了解放。大学语文课，自由的风气、多样化的上课方式、新奇的思想，令我既兴奋，又倍感恐惧，一种来自于十多年潜移默化而形成的潜意识的不安。一开始竟不知所措。偌大的教室空着许多座位，一堂课结束后学不到多少知识，翘课者比比皆是，这一切着实让我感到很讶异、很迷茫

后来，我开始学着适应，适应大学语文这门课的呼吸规律。竟发现，大学语文是这么有意思的一门课。大学语文，没有专业课那样的专业性要求，因而不会感到“鸭梨山大”；没有外语课那样要求基础和爱好，因而不会听不懂、焦躁茫然；没有思政类课（例如，《马克思主义基本原理》）那样虚伪，因而能更真切的认识自己 总之，语文是一门趣味十足的课程，大学语文更是一朵绽放在众多大学课程里的“奇葩”。在大学的语文课上，我不必再苦背唐诗宋词，不必再为默写抽查而苦恼。我可以同名家进行交谈，只须通过他们的作品。我可以神游古今，可以驰骋疆场，只要我愿意。

说起语文老师，大学语文老师就像导游，途中看什么风，怎么看景，以及看风景时的心情，

28.谈谈对环境保护的认识(普通话)

大自然是我们人类共同生活的家园。环境的好与坏，直接关系着我们人类生活水平和生活质量的好坏。如今，随着人类社会的发展，科技水平的不断提高，我们的生活环境也在日益遭受不同程度的破坏。目前最受人类关心的问题就是温室效应，由于工业的不断发展，煤、石油、天然气等燃料的大量使用，产生了过多的二氧化碳，使地球上空的臭氧层遭到极大的破坏，冬天越来越暖，夏季越来越热，全球气温持续上升，导致冰山溶化，海平面上升，将来可能危及到沿海城市的发展。

记得小时候，夏天一到，我总是会和小伙伴们去河里洗澡、打水仗、捉鱼，那时候河水非常清澈，可是现在，由于大量工业废水的排放，河水已经不是从前的样子了，那里也已经不再有鱼了。

如今，随着商品经济的不断发展，人们为了追逐眼前的利益，高度养殖牛羊，使草原遭到严重破坏。而且，由于过量地抽取地下水，从而使地表下陷；乱砍滥伐，使洪涝灾害频频发生，这一系列问题的出现，是大自然给人类敲响的警钟。

我们人类不能再沉默下去了，环境日益恶劣，灾难威胁着人类。保护环境，刻不容缓！我们的眼光要着眼于未来，用可持续发展的观点看待人类与自然界。

作为社会一员，首先，我们必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点

对大学的认识

杜逸飞

大学是什么？是我们在考场上连年征战后占领的一块圣地？是终于可以摆脱父母的唠叨和老师的压迫的自由？是可以放开胆子“只要让自己高兴，什么都可以不怕”的气魄？是站在过去的成绩上恣意挥霍现在，享受美好的黄金时代？这些都曾经是我想象中的大学，可现实理所当然的完全不是那回事儿。

到了大学，远离父母，老师也管不着你，你确实可以做任何你想做的事。但，这样的自由带给我们的将会是什么呢？大学以前可能我们都会这么想：我要好好学习，决不能辜负父母老师对自己的希望，这也是自我价值的一种体现方式吧。我们可能也知道，学习是自己的事，但更多是为了对家人的照顾做出交代。到了大学，基本上我们都是成人了。我们不仅要对家人，对社会负责，更多的，我们应该想到的是，对自己负责！一个对自己负责的人决不会感觉大学是轻松的，因为他不是来混日子的。大学之后面临的是社会就业压力。我必须在那之前，在大学中学习尽可能多的知识与技能，以增加自己今后在社会中就业的筹码。没有了老师的安排，大片大片的空余时间使我充满了不知所措的危机感，我不知道此刻自己的放松会被别人拉开多大的距离。所以，大学这个

题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2 《马伶传》：“询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。”这里使用的人物描写方法是（ C ）

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A、语言描写 B、细节描写 C、行为描写 D、肖像描写

题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2 下列《张中丞传后叙》中的典型事例，用来刻画许远形象的是（ B ）

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A、背诵《汉书》 B、为国让贤 C、拔刀断指 D、抽矢射塔

题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2 下列唐代作家中，参加政治革新，失败后被贬为永州司马的是（ A ）

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A、柳宗元 B、白居易 C、韩愈 D、杜甫

题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2 《冯谖客孟尝君》的情节中，体现了民本思想的是（ B ）

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A、弹铗三歌 B、尽烧债券 C、 西游于梁 D、请立宗庙

题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案） 本题分数:2 《秋水》庄子用“井蛙不可以语于海” 作喻来说明（ A ）

中国石油大学（华东）现代远程教育《 》课程考试

《大学语文》参考答案

1、“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”的作者是 [ B ] A、陶渊明 B、辛弃疾 C、孟浩然 D、 苏轼 2、《东篱乐府》是 ［ C ］ A、诗集 B、词集 C、曲集 D、文集 3、提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”主张的作家是 ［ B ］ A、杜甫 B、白居易 C、辛弃疾 D、韩愈

4、《五代史伶官传序》的中心论点是 [ A] A、“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉” B、“满招损，谦得益”

C、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” D、“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺” 5、我国田园诗的开创者是 [ A ] A、陶渊明 B、王维

《大学语文》考试大纲

一、课程性质及考核的基本要求

《大学语文》是一门综合性文化基础课，旨在使学生在高中学习的基础上，进一步提高阅读能力和写作能力，提高文化素养，为学好其他专业课程及接受通才教育打下扎实的基础。本课程考核的基本要求如下：

（一）了解和学习中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国主义精神的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心。

（二）提高语文水平，能顺利而准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力。

（三）掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。 （四）掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。 二、考试内容和考核目标

《大学语文》课程的考试内容可分为语言知识、文学知识、作品阅读分析能力和写作四个部分。这四个部分的考试内容和考核目标如下：

（一）语言知识部分

语言知识，主要指文言实词、虚词、句式等方面的知识。对语言知识的考核，应从阅读理解课文的角度出发，要求学生辨识、说明课文中出现的文言实词、虚词、句式在特定环境中的含义和用法，现代文体中疑难词语的意义。

1、文言虚

大学语文

选择题 （一）难易度：易

1、以语录体形式记述的先秦诸子著作是（ ）。 A、《老子》 B、《论语》 C、《孟子》 D、《荀子》 2、我国古代第一部诗歌总集是（ ）

A、《楚辞》 B、《诗经》 C、《古诗源》 D、《古诗十九首》

3、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌。”出自（ ） A、《论语》 B、《孟子》 C、《荀子》 D、《老子》 4、认为“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想家是（ ） A、孔子B、孟子C、庄子D、左丘明

5、“圣人无常心，以百姓心为心”是下列哪个思想家的话( ) A．孔子 B．孟子 C．庄子 D．老子

6、 提出“民贵君轻”思想的先秦思想家是（ ） A、 墨子 B、 孟子 C、 庄子 D、 荀子 7、先秦诸子散文中，最富有浪漫色彩的是（ ） A、《论语》 B、《孟子》 C、《庄子》 D、《韩非子》 8、《诗经、氓》中“淇则有岸，隰则有泮”两句是（ ） A、反喻氓当初誓言滔滔不绝 B、描写出嫁时渡淇水的情景

C、描写被弃后渡淇水的情景 D、反喻自己的怨恨无穷无尽

9、称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的是（ ） A、班固 B、茅盾 C、巴金 D、鲁迅 10、《诗经》中保存民歌最多的是( )

篇一：军训作文800字

军训作文 童年就像一块块糖果，有的甜，有的苦。其中就有一块很甜的糖果，那，就是一次有趣的、特别的活动。 说是去玩；说是去春游；说是生命安全教育活动，其实就是一次小型短期军训。虽然只有二天一夜，但对我来说十分特别！前一天的晚上我就迫不及待地走来走去了。 来到了异常热闹的校园，迎接我们的是老成的教官。教官身材强壮，穿着有气势的迷彩服，手一挥，把我们带下了教学楼。 等了半天，我们才上大巴。看！还没去呢，就已经有同学快要累垮了。伴随着小声的窃窃私语，我们终于来到了红心教育基地，那里并不像我想象的那样辉煌：我原以为吃饭的地方有漂亮的桌椅，可那里却连桌子也没有；我原以为厕所干净整洁，可那里却臭气熏天；我原以为坐的位置上有房顶，可那里却只能顶着烈日听教官说话。 两天的中饭最好的是面条，那面条香极了，比家里做的还好吃。中午，我们就去玩了许多项目。 一天快结束了，晚上又该干什么呢？ 晚上依然很热闹。许多同学买了荧光棒，各种颜色的荧光棒把黑夜点亮了许多，也美了许多。”文艺表演现在开始！“随着主持人的开场白，我们热情的掌声和高声的呐喊使整场的气氛高涨！表演了很多节目，我一时也说不过来，反正，每个节目都能让小观众们大开眼界。 该睡觉了，可每个人

一、学习目标与要求

大学语文是全国髙教自考的公共必考课目。通过学习，可以使学生了解到本国传统文化的相关知识，尤其是提髙对文学精品的欣赏能力，还有口头与书面的表达能力。自学应考，须紧密配合教材与《考试大纲》、，舍本逐末毒死做题，背题都是不可取 的。

大学语文

——自学辅导材料

二、 重难点内容

第一单元 议论文

(—)重点内容：

1. 议论文的三要素 2. 基本的论证方法 \ 3. 议论文的论证结构 4. 文艺专论的语言风格

5. 归纳论证法在《科学的春天》、《论气节》、《咬文嚼字》等文中的运用 6. 《论\费厄泼赖\应该缓行》的论证结构 7. 《论\费厄泼赖'应该实行》的推理过程

8. 对比论证在《有为神农之言者许行》、《谏太宗十思疏》、《朋党论》中的运用

9．反驳论点的驳论方法在《有为神农之言者许行》与《答司马谏议书》中的运用。

(二)难点内容：

1. 鲁迅写作《论\费厄泼赖\应该缓行》的目的：与中心论点\痛打落水狗\相关的副论点； 2. 王蒙在《论\费厄泼赖\应该实行》中提出的该论点的现实意义； 3.文艺评论的评述风格； 4.驳论的三种方法运用。

(三)复习思考题

1.鲁迅写作《论\费厄泼赖\应该缓行》的目是什