查找与排序实验报告

实 验 报 告

实验原理：

快速排序的基本思想是：通过一躺排序将要排序的数据分割成独立的两部分，其中一部分的所有数据都比另外一不部分的所有数据都要小，然后再按次方法对这两部分数据分别进行快速排序，整个排序过程可以递归进行，以此达到整个数据变成有序序列。

假设要排序的数组是A[1]……A[N]，首先任意选取一个数据（通常选用第一个数据）作为关键数据，然后将所有比它的数都放到它前面，所有比它大的数都放到它后面，这个过程称为一躺快速排序。一躺快速排序的算法是：

1）设置两个变量I、J，排序开始的时候I：=1，J：=N

2）以第一个数组元素作为关键数据，赋值给X，即X：=A[1]；

3）从J开始向前搜索，即（J：=J-1），找到第一个小于X的值，两者交换； 4）从I开始向后搜索，即（I：=I+1），找到第一个大于X的值，两者交换； 5）重复第3、4步，直到I=J。 二分法查找（折半查找）的基本思想：

（1）确定该区间的中点位置：mid=（low+high）/2

min代表区间中间的结点的位置，low代表区间最左结点位置，high代表区间最右结点位置 （2）将待查a值与结

xxx大学实验报告

课程名称 数据结构 实验项目 实验三 查找和排序(一)——查找 院 系 信息学院计类系 专业班级 计类1501 姓 名 学 号 指导老师 日 期

批改日期 成 绩

一 实验目的

1．掌握哈希函数——除留余数法的应用； 2. 掌握哈希表的建立； 3. 掌握冲突的解决方法； 4. 掌握哈希查找算法的实现。

二 实验内容及要求

实验内容：已知一组关键字(19,14,23,1,68,20,84,27,55,11,10,79)，哈希函数定义为：H(key)=key MOD 13, 哈希表长为m=16。实现该哈希表的散列，并计算平均查找长度（设每个记录的查找概率相等

深 圳 大 学 实 验 报 告

课程名称： 数据结构实验与课程设计

实验项目名称： 顺序查找、折半查找实验

学院： 计算机与软件学院

专业：

指导教师： 杨芳

报告人： 学号： 班级：

实验时间：

实验报告提交时间：

教务处制

一、实验目的

1、掌握顺序查找、折半查找算法的基本思想 2、掌握顺序查找、折半查找算法的实现方法 3、掌握顺序查找、折半查找的时间

对记录序列(查找表)：{55,13,23,72,109,67,2,78,13}分别实现如下操作：1)顺序查找;2)分别使用直接插入排序、冒泡排序、快速排序对原纪录序列进行排序(暂时人工排序);3)对排好序的纪录序列表进行折半查找;4)利用原纪录序列建立一颗二叉排序树,并在其上实现特定关键字值结点的查找;5)按照“除留余数法”哈希构造函数和线性探测再散列的冲突处理方法创建表长为m=11的哈希表

淮海工学院计算机科学系 实验报告书课 程 名 ：题

《数据结构》

目： 查找、排序综合实验

班 学 姓

级： 号： 名：

评语：

成绩：

指导教师： 批阅时间： 年 月 日

对记录序列(查找表)：{55,13,23,72,109,67,2,78,13}分别实现如下操作：1)顺序查找;2)分别使用直接插入排序、冒泡排序、快速排序对原纪录序列进行排序(暂时人工排序);3)对排好序的纪录序列表进行折半查找;4)利用原纪录序列建立一颗二叉排序树,并在其上实现特定关键字值结点的查找;5)按照“除留余数法”哈希构造函数和线性探测再散列的冲突处理方法创建表长为m=11的哈希表

《

数据结构

》实验报告

-1-

排序、查找的应用实验报告要求1 目的与要求:1)查找、排序是日常数据处理过程中经常要进

实验七查找与排序

1. 实验目的

? ? ?

掌握常用查找算法的基本实现方式； 掌握各种排序算法的基本实现方式； 熟悉各种查找与排序算法的特点

2. 实验内容与基本要求

现有某地区某学校学生高考成绩数据（请见文本文件）若干，其中每位学生的信息包括考号、语文、数学、英语、理综、总分、全省排名、录取批次。请根据这些数据请建立一个顺序表。用户可通过数字键选择信息查找及排序功能。对程序的具体要求如下： 1） 程序启动后，显示下列选项信息：

1：排序 2：查找 0：退出

2） 输入数字“1”，进入排序区。进一步显示下列信息：

3：直接插入排序 4：简单选择排序 5：冒泡排序 6、高考总排名7 退出排序 ? 输入数字“3”，程序按照数学成绩进行直接插入排序并显示结果。 ? 输入数字“4”，程序按照语文成绩进行简单选择排序并显示结果。 ? 输入数字“5”，程序按照总分进行冒泡排序并显示结果。

? 输入数字“6”，程序进行高考总排名并显示结果，排名规则：总成绩、数学、

语文、英语、理综。即先按总成绩排，总成绩相同，按数学成绩的高低排名；若数学成绩也相同，按照语文成绩的高低排序；以此类推。注意排序方法的综合运用。

? 输入数字“7”，退出排序。

3）

数据结构实验报告实验名称：实验四排序

学生：

班级：

班序号：

学号：

日期：2012年12月21日

1、实验要求

题目2

使用链表实现下面各种排序算法，并进行比较。

排序算法：

1、插入排序

2、冒泡排序

3、快速排序

4、简单选择排序

5、其他

要求：

1、测试数据分成三类：正序、逆序、随机数据。

2、对于这三类数据，比较上述排序算法中关键字的比较次数和移动次数（其中关键字交换计为3次移动）。

3、对于这三类数据，比较上述排序算法中不同算法的执行时间，精确到微秒（选作）。

4、对2和3的结果进行分析，验证上述各种算法的时间复杂度。

编写测试main()函数测试线性表的正确性。

2、程序分析

2.1存储结构

说明：本程序排序序列的存储由链表来完成。

其存储结构如下图所示。

(1)单链表存储结构：

（2）结点结构struct Node {

int data;

Node * next; };

示意图：

2.2关键算法分析

一：关键算法

(一)直接插入排序void LinkSort::InsertSort()

直接插入排序是插入排序中最简单的排序方法，其基本思想是：依次将待排序序列中的每一个记录插入到一个已排好的序列中，直到全部记录都排好序。

（1）算法自然语言

1.将整个待排序的记录序列划分成有序区和无序区，初始

《数据结构》实验报告一

学院：

班级： 姓名： 程序名

学号： 日期：

一、上机实验的问题和要求：

顺序表的查找、插入与删除。设计算法，实现线性结构上的顺序表的产生以及元素的查找、插入与删除。具体实现要求：

1. 从键盘输入10个整数，产生顺序表，并输入结点值。

2. 从键盘输入1个整数，在顺序表中查找该结点的位置。若找到，输出结点的位置；若找

不到，则显示“找不到”。

3. 从键盘输入2个整数，一个表示欲插入的位置i，另一个表示欲插入的数值x，将x插

入在对应位置上，输出顺序表所有结点值，观察输出结果。 4. 从键盘输入1个整数，表示欲删除结点的位置，输出顺序表所有结点值，观察输出结果。

二、源程序及注释：

#include #include /*顺序表的定义：*/ #include #define ListSize 100 /*表空间大小可根据实际需要而定，这里假设为100*/ typedef int DataType; /*DataType可以是任何相应的数

.

.. 《排序问题求解》实验报告

一、算法的基本思想

1、直接插入排序算法思想

直接插入排序的基本思想是将一个记录插入到已排好序的序列中，从而得到一个新的，记录数增1 的有序序列。

直接插入排序算法的伪代码称为InsertionSort，它的参数是一个数组A[1..n]，包含了n 个待排序的数。用伪代码表示直接插入排序算法如下：

InsertionSort (A)

for i←2 to n

do key←A[i] //key 表示待插入数

//Insert A[i] into the sorted sequence A[1..i-1]

j←i-1

while j>0 and A[j]>key

do A[j+1]←A[j]

j←j-1

A[j+1]←key

2、快速排序算法思想

快速排序算法的基本思想是，通过一趟排序将待排序序列分割成独立的两部分，其中一部分记录的关键字均比另一部分记录的关键字小，则可对这两部分记录继续进行排序，以达到整个序列有序。

假设待排序序列为数组A[1..n]，首先选取第一个数A[0]，作为枢轴（pivot），然后按照下述原则重新排列其余数：将所有比A[0]大的数都排在它的位置之前，将所有比A[0]

小的数都排在它的位置之后，由此以A[0]最

实 验 报 告

课程名称 数据结构 实验名称 查找与排序的实现 系别 专业班级 指导教师11 一、实验目的

(1) (2) (3) (4)

掌握交换排序算法（冒泡排序）的基本思想； 掌握交换排序算法（冒泡排序）的实现方法； 掌握折半查找算法的基本思想； 掌握折半查找算法的实现方法；

学号 姓名 实验日期 实验成绩

二、实验内容

1. 对同一组数据分别进行冒泡排序，输出排序结果。要求： 1) 设计三种输入数据序列：正序、反序、无序

2) 修改程序：

a) 将序列采用手工输入的方式输入

b) 增加记录比较次数、移动次数的变量并输出其值，分析三种序列状态的算法时间复杂

性

2. 对给定的有序查找集合，通过折半查找与给定值k相等的元素。

3. 在冒泡算法中若设置一个变量lastExchangeIndex来标记每趟排序时经过交换的最后位置，

算法如何改进？

三、设计与编码

1.本实验用到的

课 程 设 计 说 明 书

设计题目： 二分查找程序的实现

专业： 班级：

设计人：

山 东 科 技 大 学 年 月 日

课 程 设 计 任 务 书

学院：信息科学与工程学院 专业： 班级： 姓名：

一、课程设计题目： 二分查找程序的实现 二、课程设计主要参考资料

（1） 计算机算法设计与分析（第三版）王晓东著 （2） 三、课程设计应解决的主要问题

（1） 二分查找程序的实现