认识自然又能随便改造自然的人是谁

《认识自然》教案 ● 教学目标

（一）知识与能力

1．了解人与自然的和谐关系。认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关，要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。

2．在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。 （二）过程与方法

通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。 （三）情感态度与价值观 1．体验大自然养育了人类。

2．初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。 3．积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。 ● 教学重难点 （一）教学重点

1．人与自然的关系。

2．自然灾害的发生与人们活动的关系。 3．如何保护生存环境。 （二）教学难点 人与自然的关系。 ● 教学方法

讨论法、图片展示法。 ● 教学媒体 （一）教具准备

多媒体电脑、投影仪。 （二）素材准备

大自然造福于人类、自然灾害的相关图片，如何进行环境保护的资料。 ● 课时安排 3课时。 ● 教学过程 第一课时 （导入新课）

同学们，我们这节课讨论的主题是——认识自然。我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有很多话要说，大自然到底是什么样的呢？现在老

　　心的迷茫，无期的等候，谁能告诉我，何日与你再相见？

　　我只能这样，在我的心里，在我的思想里，尽是迷茫；我不敢轻易将我的迷茫表露；偶尔，我会遥望着茫茫的大海，看夕阳的易逝，在瞬间成为凄美。每天有着不真实的笑脸，只有在大海的面前才能流露出真心，让大海来为我洗刷满身、满心的伤与痛！

　　人的一生，似乎都是在等待中渡过的，于是才会有这样的我，在这样的黄昏里静默等候，守着这丝丝缕缕的相思，等你！然，牵手的缘分早已被逝去的时光缓缓的隔开，你的归期，依旧遥遥无期，又或许，天注定，自别后，再难相逢。

　　我悲，我泣，我不禁自问，在这静默文字中守候着的我能握住些什么？难道，永远就只有这些忧伤的文字与止不住的相思泪吗？文字可以让我不想你吗？不，可是，我又要怎样才可以不想你？

　　其实，我知道，在现实中我什么也握不住，连文字在不断的刷新后自己也会忘记，就连滴下的泪珠随风飘落后也会了无痕迹。可是，我无法忘记曾经你拥我入怀的温暖？自知留不住什么，可忘记你我做不到。就这样，心干情愿的让我这朵飘零的“叶子”，从此陷落于你的“那片泥”中，一生一世，一辈子；只是不敢奢望能与你相见、相守、相伴。因，你是如此的遥不可及！

　　日子，在现实而平淡中一天一天地走过。我已经习惯了每天默默地

区划 108页 第五题 5、选择某一区域，试分析其人口自然增长类型。

中国的人口自然增长类型

摘要：人口问题是我国社会和经济发展的关键要素之一。人口增长是人口再生产的表现形式，区域人口的增长直接受由出生率和死亡率所决定的自然增长和由人口迁移所构成的机械增长所决定。本文通过对人口自然增长分析，结合统计年鉴的一些数据，判断中国现阶段的再生产类型为成年型，并稍微分析了中国人口的现状??

关键词： 人口增长、 出生率、 死亡率、 人口自然增长率、 中国人口再生产类型、人口老龄化

正文：

人口问题是我国社会和经济发展的关键要素之一。在新中国成立几十年来，人口生育政策的调整和生活水平的提高，即在政策和社会双重作用下，已经圆满实现了人口向“低、低、低”的现代在再产类型转变。［1］

一、人口的自然增长分析［2］

人口增长是人口再生产的表现形式，区域人口的增长直接受由出

生率和死亡率所决定的自然增长和由人口迁移所构成的机械增长所决定。分析人口自然增长的主要指标是出生率、生育率、死亡率和自然增长率等：

出生率 是指一个地区一年中新生婴儿数与总人口数的比率， 死亡率 是指一个区域一年中死亡人数同总人口数的比率 生育率 是指一年中新生婴儿数与育龄妇女人数的比率

篇一：猜灯谜

1——哪个动物经常用来形容厉害的人?

答：牛

2——哪项比赛是往后跑的?

答：拔河

3——什么人最喜欢添油加醋?

答：厨师

4——什么掌不能拍?

答：仙人掌

5——大力士永远也举不起的东西是什么? 答：自己

6——什么时候说谎话显得十分开心?

答：愚人节

7——哪个动物能帮助你成功?

答：马

8——专爱打听别人事的人是谁?

答：记者

9——什么地方能出生入死?

答：医院

10——天气越热，爬得越高。外面透明，里面有毒。 答：温度计

11——什么蛋中看不中吃?

答：脸蛋

12——一个人有一个，全国13亿人也只有12个，这东西是?

答：生肖

13——狗猪羊赛跑，到终点后狗猪大口大口的喘气，只有羊没喘气。

答：扬眉吐气

14、二三四五六七八九

答：缺衣少食

15——家有家规，国有国规，那动物园有啥规? 答：乌龟

16——一星期报道一次

答：周迅

17——接电话

答：韦唯

18——无水是生，有水就热。

答：石灰

20——一顶小伞，落在林中。一旦撑开，再难收拢。 答：蘑菇

21——绿布面子，白布里子。一路扣子，扣到底子。 答：竹子

22——俗话说“左眼跳财，右眼跳灾”如果左右跟皮一起眼呢?

答：破财消灾

23——中秋菊开

答：花好月圆

24——一头牛，向北走10米，再向南走10米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿?

答：朝下

耶稣是谁？我该怎样来认识他？

“这是我第一次听到，有人将基督教信仰的独特性及可信性，以一种清楚合理的方式解释出来。” “今天才晓得只有神(指上帝，独一的真神，英文译为God，下同)能够填满我生命里的虚空。” 也许你不是个无神论者，也不是一位从未涉足教会的人，但如果你正在寻觅丰盛的生命及神的赦免，那么，期盼这本小册子也能带给你类似的经历。

约翰·梅寿是东欧神学院的院长，也是一位神所重用的仆人。本小册子是一九九Ｏ年四月他在一所大学对教授和学生们演讲的摘录，很有效地针对知识分子将福音介绍出来。

序

本册内容来自1990年我在一所大学的一次演说。听众大部份都是抱无神论和从未去过教会的教授与学生，他们对基督教的信仰一无所知，对圣经也从未曾涉猎过。此次演讲的目的，就是要让听众对耶稣基督的独特性，他对自己的宣称及降世的目的有一清楚的认识；并希望阐明人如何可以透过基督，与又真又活的神建立关系。演说完毕，大部份的听众均表示愿意与我一同祷告，并将一生交托基督管理。一位教授这样对我说：“这还是我第一次听到，有人将基督教信仰的独特性及可信性，以一种清楚合理的方式解释出来。”

另一位物理系教授告

耶稣是谁？我该怎样来认识他？

“这是我第一次听到，有人将基督教信仰的独特性及可信性，以一种清楚合理的方式解释出来。” “今天才晓得只有神(指上帝，独一的真神，英文译为God，下同)能够填满我生命里的虚空。” 也许你不是个无神论者，也不是一位从未涉足教会的人，但如果你正在寻觅丰盛的生命及神的赦免，那么，期盼这本小册子也能带给你类似的经历。

约翰·梅寿是东欧神学院的院长，也是一位神所重用的仆人。本小册子是一九九Ｏ年四月他在一所大学对教授和学生们演讲的摘录，很有效地针对知识分子将福音介绍出来。

序

本册内容来自1990年我在一所大学的一次演说。听众大部份都是抱无神论和从未去过教会的教授与学生，他们对基督教的信仰一无所知，对圣经也从未曾涉猎过。此次演讲的目的，就是要让听众对耶稣基督的独特性，他对自己的宣称及降世的目的有一清楚的认识；并希望阐明人如何可以透过基督，与又真又活的神建立关系。演说完毕，大部份的听众均表示愿意与我一同祷告，并将一生交托基督管理。一位教授这样对我说：“这还是我第一次听到，有人将基督教信仰的独特性及可信性，以一种清楚合理的方式解释出来。”

另一位物理系教授告

我对自然辩证法的认识

通过自然辩证法这门课程的学习，我对自然辩证法有了更深的理解。陈老师在讲台上认真的态度，生动的把自然辩证法给我们从各个角度用通俗易懂的语言给我传授着，在我的内心留下深深的印象，也使我对自然辩证法这门课有了真正的认识。

自然辩证法是马克思主义哲学的的重要组成，是马克思主义的科学技术哲学，这部分内容主要是由恩格斯先生进行研究并总结的。在老师的指引和帮助下，我对自然辨证法有了更为深刻的认识与感悟。我大体明白了自然辩证法所研究和揭示的内容：自然界存在和演化的一般规律，即自然界的辩证法；人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律，即科学技术研究的辨证法；作为一种认识现象和社会现象的科学技术发生和发展的一般规律，即科学技术发展的辨证法。从这个定义中可以看出自然辩证法可以为科学技术的发展提供正确的世界观和方法论的启迪，以帮助和促进科学技术的认识和实践，同时自然辩证法不可能也不应该以自己的哲学研究来代替自然科学的实证研究。把握好对自然辨证法本质的理解，便能充分发挥其作用，指导我们更好的前进。

自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法的学科，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲

篇一：亲近自然 走进自然

亲近自然 走进自然

——远离“自然缺失症” 美国作家理查德?洛夫在《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》一书中提到的一个术语——自然缺失症。所谓自然缺失症，其实并不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。虽然词是新词，但是对于很多家长和教育者来说，这已经是个老生常谈的问题了。现在“吃过猪肉没见过猪跑，分不清五谷，辨不出花草，认不出飞鸟走兽”的不只是城里孩子。但人们提到这些事情，却往往只是感慨而已，似乎也默认了这是社会发展进步不可逆的趋势：一代比一代生活得更好，无需和自然打交道了。

但是理查德?洛夫用“自然缺失症”这样似乎耸人听闻的词来告诉公众，这并不是一件可以一笑而过的事情。因为自然并不只是一个任人类索取的资源集合体，同时也是人类生存所依的力量，是一切美的源泉，想象力的终极，科学的无穷尽。和自然断裂，不仅会让下一代失去对生命的体察，更会让人生病——失去支撑内心的力量。如同洛夫在他的著作《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》中指出的，“孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触”。书中引用的很多研究表明，如果没有与自

冬天，把整个城市用银色的布袋包裹了起来，静悄悄的。转眼间，冬天按捺不住去旅行了，春天又缓缓地骑着脚踏车，重临人间！

春天这个大自然的闹钟，用它那悦耳的铃声，唤醒了大地。小草脱下了枯黄衣服，从泥土中探出了它坚挺的头，和它的兄弟姐妹们一起换上了嫩绿的新装。一阵轻风拂过，路边的小草弯了弯腰，像是和我们热情地打招呼，为我们的学业加油助力！

春天这个大自然的闹钟，用它那温暖的铃声，融化了冰雪。看，冰封的河流解冻了，化成一滴滴水珠，淙淙地流着作文！听，泉水叮咚，空中响彻着春的乐曲！

春天这个大自然的闹钟，用它那曼妙的铃声，唤醒了小鸟。这群大自然的歌唱家在枝头悠然地啼唱：叽叽喳喳”，嘀哩嘀哩”，既像在歌唱美丽的春色，又像在告诫我们一年之计在于春，莫辜负这大好的春光！

风轻悄悄的，草软绵绵的，小朋友们纷纷脱掉了笨重的冬衣，换上了轻便鲜艳的春装，在鸟语花香的公园里，草地上奔跑，放风筝。好一片春意盎然的景象！

春天，你是大自然的闹钟，你用你清脆美妙的铃声，奏响了万紫千红的新篇章！

清晨，伴随着一声嘹亮的鸡鸣，我，无拘无束的风，在森林中醒来。我眼中的森林，是静谧美好的。深棕色的泥土，是他的皮肤；汨汨的溪流，是他的血管；活沃的小虫，是他身上的细胞；一望无垠的森林，是他的衣着

这山林中的一切，哪个我不认识？哪个不是我的好朋友？我一个个的拜访他们。嗨，树上的鸟儿！你唱着一首动听的曲子，冲我点头，邀我与他唱和；嗨，荷叶上的青蛙！你们的《欢乐颂》交响乐可真是气势浩大！

下午，我飞离了森林，向人类的城市发电飞去。为什么去发电呢？很简单，帮人类发电呗！现在的人类，一点都不知道节约用电，导至了停电，还得让我来风力发电。

到了发电广，一排高大的三角形风车”缓作文慢地转动着，一点一点的发电·我使出浑身解数，终于把电发完了

回到森林，小雨如丝如烟的下着，浓雾似一个精灵，涌动上来，让森林少了几分明亮，多了几分朦胧，腾云似涌烟，密雨如散丝”，这句话用来形容当前的景象最合适不过了。

各种颜色一并涌出：墨绿、青绿、淡绿、深绿、翠绿、银灰这些颜色在雾中隐隐约约，看又看不见，有种特殊的美感。

这雨来的快，去的也快，太阳又升了起来，我在森林里神游，夕阳渐渐落山。那赤红的颜色渲染了整个森林。森林燃烧起来，一簇连着一簇，烧红了天边，烧