小学三年级英语be动词讲解
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初三年级动词时态讲解(好用)
初三年级 动词时态讲解
动词的构成1.2.
3.4.
5.
be 动词 助动词 情态动词 系动词 实义动词
be 动词
be动词的几种形式 1) am is are 2) was were 3) being 4) been
be动词的用法1.
与名词、数词、形容词、介词连用1) 2) 3) 4)
I am a doctor. He is ten. They are tired. The cat is under the table.
be动词的用法2.
There be 句型 1) 用于不可数名词和可数名词单数之前 There is a pen on the desk. There is some water in the glass. 2) 用于复数名词之前 There are some sheep in the hill. 3) 用于一般将来时 There is going to be a film in our school next Sunday. 4) 用于一般过去时 There was a book on the desk yesterday. 注意:请根据时态和句中的名词选择适当形式。
be动词的用法3.
Be 动词在时态中的运用 1) 在现在进行时中
小学三年级英语be动词及have,has练习
三年级英语be动词及have,has练习
(提高卷)
Fill in the blanks with “am, is, are, has, have” (用“am, is, are, has, have”适当形式填空)
1. This_____ a car.
2. I________Alice. I ________tem years old.
3. Which grade__________you in ? I_________in Grade Three. 4. Sandy________my good friend. He___________tall and fat. 5. Where___________ you ? We__________in the classroom. 6. Look at the picture. It____________beautiful. 7. This___________my dog. I like it.
8. Who___________she? She___________my sister.
9. You ___________ Miss Wang. You ____
小学三年级童话寓言阅读讲解
童话寓言阅读
【优美语段】
1、春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。 2、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。 3、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。
4、盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳光伤了自己的翅膀。 5、空中没有一片云,没有一点风,头顶上一轮烈日,所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
【课前热身】
找朋友(仿写句子)
(1)在【优美语段】中选一句进行仿写。
扩写句子
(1)同学们在踢球。(至少两处)
(2)风筝越飞越高。(至少两处)
小学三年级英语游戏
篇一:英语课堂训练游戏大全
1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应:(1)全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用:可用于现在进行时态和can 句型的教学,可训练学生的听力。
4、拍皮球:(1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了
小学三年级英语试卷分析
篇一:三年级下册英语试卷分析
三年级英语试卷分析
一、综合情况:
我所任教的三年级参加考试的有39人,本次考试试卷难易适中,考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词和语言的理解能力。笔试部分主要考察学生对认读单词的掌握情况。试题形式多样,紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材六个单元的内容,注重基础知识的考查,体现了本学期学习的重点,在考核知识的同时也考查了学生的能力。
二、 考试情况统计:
总人数 优秀率 及格率 平均分
3966.67% 89.74% 83.41
三、学生试卷分析:
1、第一大题,听音选择听到的字母或者单词。此题是考查学生对重点单词的听说认读情况,得分率较高,上课有听的学生基本上能拿分。
2、第二大题,听音,排序。这道题考查学生对单词的听力,是基础题。学生得分率高。
3、第三大题,听音判断对错。此题考查的是学生对重点单词和句子的听说和理解,答题情况良好。
4、第四大题,听音选择正确图片,考查学学生对以前所学的单词的读音和句子的理解,对学生来说不难。
5、第五大题,听录音,选择正确的问题的答案或者问候语的答语。该题主要考察句子的回答,较机械,学生完全能够做好,得分率非常高。
6、第六大题,听对话,标出序号。考察身体的
小学三年级英语试题
人教版小学三年级英语测试题
小学三年级英语
一、A 选择与字词相符的单词,并抄写在括号内(5分)孔国中心小学
1、苹果 2、鼻子 3、风筝
apple aple nose nvoe kite kate
4、钢笔 5、狗
pen pan dog dig
答案:1、apple 2、nose 3、kite 4、pen 5、dog
B 乐乐吧标牌上的英文单词都多写了几个字母,请你吧正确的单词圈出来(5分)孔国中心小学
1、猪 2、眼睛 3、大米
pigig eyeye ricese
4、手 5、胳膊
hanhand armty
答案:1 pig 2 eye 3 rice 4 hand 5 arm
C 看一看,连一连
小学三年级英语教案
小学三年级英语教案
【第一篇:Unit 4 My family 】
一、 说教学内容
今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册 Unit 4 My family
二、 说教材
本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。通过学习John与妈妈之间的对话,理解句型“I have a new friend .”,“What’s his name? His name is ……”,并能加以运用。
三、说 教学目标
1、知识目标
(1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend .”,“What’s his name? His name is ……”。
(2) 对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
(3) 会朗读对话。
2、能力目标:
(1) 能描述朋友的外貌特征.
(2) 使用时能正确使用“He /She is ……He/She has……”, 并灵活运用所学知识进行交流的能力.
3、情感目标
(1)教育要学生珍惜友谊,并热于助人。
(2)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作交流能力。
四、 说教学重点和难点
He /She is ……He/She has……的运用
五、 说学生
小学三年级英语试卷分析
小学三年级英语试卷分析
一. 试卷评
本次三年级英语试卷紧扣教材,题量适中,难易适中,重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力,注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用听力、笔试的方式,按照100分制记,其中听力部分占40分,笔试部分占60分,检测时间为40分钟。听力部分主要设置了听辨单词(听音选单词、听音选图片)、听辨句子(选出所听句子、选出所听句子的正确答语,为图片顺序标号)等题型。笔试部分主要设置了连线、找出不同类的单词、单项选择、翻译句子、对话连图、情景会话等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求,根据学生的认知特点以及认读图片为主,形成了图文并貌的特点,达到了形象生动的效果,充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广,题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣,题型难易程度及题材量适合大部分学生,不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。
一、 整体来看。
本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语
小学三年级英语教案
教学设计
Nice to meet you. 3 、 学 生 会 唱 歌 谣 : One book, two books
过程与方法 目标
1、激发学生学习英语的兴趣,调动他们积极 参 与本课中 的游戏 及学情感态度与 价值观目标
唱歌曲活动。 2、培养学生敢于开口,表 达中不怕出错。
学生能听懂、会说和认读数字: one, two, three, four, five。学生能理解并运 用下列语句问候他人: Hi. My重点
教学重难点
name is________. What ’s your name? How are you? Nice to meet you.
难点
学生能了解名词的单数形式和复数形式。
教学策略与 设计说明
1、对数字反复训练。 2、积极运用本课所学内容进行表达和交流。
教学过程
教学环节 (注明每 个环节预 设的时间) 教师活动 学生活动 设计意图
一、 Greeting and Review. 1. Greeting: Hello! How are you? 2. Sing a song. are you? How
一 1. Fine,thank you.how are you? 2. Sing.
3. It’s a ..
3. Review.
小学三年级英语教案
教学设计
Nice to meet you. 3 、 学 生 会 唱 歌 谣 : One book, two books
过程与方法 目标
1、激发学生学习英语的兴趣,调动他们积极 参 与本课中 的游戏 及学情感态度与 价值观目标
唱歌曲活动。 2、培养学生敢于开口,表 达中不怕出错。
学生能听懂、会说和认读数字: one, two, three, four, five。学生能理解并运 用下列语句问候他人: Hi. My重点
教学重难点
name is________. What ’s your name? How are you? Nice to meet you.
难点
学生能了解名词的单数形式和复数形式。
教学策略与 设计说明
1、对数字反复训练。 2、积极运用本课所学内容进行表达和交流。
教学过程
教学环节 (注明每 个环节预 设的时间) 教师活动 学生活动 设计意图
一、 Greeting and Review. 1. Greeting: Hello! How are you? 2. Sing a song. are you? How
一 1. Fine,thank you.how are you? 2. Sing.
3. It’s a ..
3. Review.