工作中杜绝好人主义

安全工作首先要杜绝好人主义

抓安全生产必须抓违章违纪，反违章违纪必须反对老好人主义。在影响安全的诸多因素中，干部中的好人主义和职工中的违章违纪有一种因果关系——好人主义是前因，违章违纪是后果，好人主义越多，安全风险肯定越多。抓安全必须抓危险源，抓危险源必须首先杜绝好人主义。

好人主义在安全生产中主要有六种表现。一是视而不见，对违章违纪的现象睁一只眼闭一只眼，遇到问题绕道走，多一事不如少一事。二是少说为佳，有的干部热衷于多栽花少栽刺，报喜不报忧，以一种事不关己高高挂起的心态抓安全。三是不敢碰硬，对在生产中违章违纪的职工进行处罚时因人而异，对一般职工严要求，而对不好说话的职工则轻描淡写。四是敷衍了事，对发现的问题只看其表，不究其源，只看结果，不看原因，只看现象，不看实质。五是蜻蜓点水，深入现场检查工作只是做样子、走形式，而不是看关键、查问题。六是不以为然，从思想上就没有把职工违章违纪看得很重，认为作业偶尔违章是必然的，只要把活干完，不出事就行。

要充分认识到“安全生产上的小问题就是思想意识上的大问题”，认识到“好人主义是安全生产的大敌，好人主义是害人主义”的道理，对违章违纪的默认、放纵，就是对人、对己、对工作的极不负责，正确认识和评价敢

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坚持“严字当头”选拔优秀年轻干部，也是一种作风的陶冶、党性的锤炼，就是要明确“升官发财应两道”的为政之道，树立“干部就是要干事”的职业追求。

希望寄托在年轻人身上。7月14日中央召开座谈会，研究新形势下优秀年轻干部选拔工作。中央领导同志在会上提出一个重要命题，“好人主义培养不出好干部”，寓意深刻、耐人寻味。

古人讲，“后生可畏，来者难诬”。从上个世纪80年代“知识导向”的不拘一格降人才，大胆任用青年才俊，到今天“实践导向”的“宰相必起于州部”，严格培养年轻干

增强四个意识反对圈子文化和好人主义专题发言稿2016

“两学一做”学习教育，是贯彻落实中央部署，落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大基层党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。

当前，我国经济发展面临新常态，外部环境错综复杂，防范金融风险尤为重要。践行“两学一做”，增强“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”，对于更好地推动国有股份制商业银行落实党风廉政和经营管理“双重责任”，落实党中央十三五规划的各项要求，意义重大。

交通银行党委高度重视并积极贯彻党中央关于“两学一做”学习

教育的各项部署，结合国有股份制商业银行的实际，聚焦从严治党引领交通银行转型发展。

增强“四个意识”是“两学一做”的根本要求

当前，中国经济发展面临经济减速和产业升级矛盾交织，党风廉政建设和反腐败任务空前艰巨。未来20年，党的执政能力、威信力、号召力和影响力都面临重大考验。在这样的环境中，党要有向心力、凝聚力、战斗力，就必须有坚强的领导核心。

党的十八大后，党中央“反四风”，反腐败，在社会上逐步形成了良好的党风、政风和民风。在经济发展上，提出了“经济发展新常态”，要我们认识

道德讲堂之学习身边好人主题班会教案

一、活动目的：

针对本班学生多为家中的“小皇帝或小公主”，平时表现较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟通过本次主题班会课活动设计，引导学生明白：雷锋精神的内涵在于奉献，使学生切实感受身边的好人好事，激发奉献的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

二、活动重点

奉献是雷锋精神的内涵，是美的真谛，学生应用自己的双手去创造生活中无限的美。 三、活动准备

1、组织学生收集雷锋事迹、故事，歌曲《学习雷锋好榜样》和《爱的奉献》； 2、发动全班同学分小组搜集有关雷锋的事例与名言，并做成电脑小报或手抄报 ； 3、在搜集资料的同时布置学生进行专题讨论： ①我班有哪些好人好事？是否体现雷锋精神？ ②我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？ 4、教师归纳专题讨论结果，用于班会课上的讨论；

5、学生以小组为单位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课讨论； 四、活动程序

1、主持人宣布班会课开始； 2、小合唱《学习雷锋好榜样》 3、雷锋的故事 4、讲述身边好人好事 5、小组讨论

6、欣赏歌曲《爱的奉献》 7、小报评比 8、活动结束

五、活动过程 （一）、整队

中队长整队、出旗、敬礼、唱队歌 （二）、主持人宣布活动开

篇一：工作人生格言大全而不是看其有多长

篇一：经典人生格言大全

经典人生格言大全

谦虚与骄傲

1．骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。

2．创业艰辛须努力，求知深广要谦虚。

目标与追求

1．激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。

3．不是山，却需要攀登的是人生；不是渊，却需要跨越的是自己。

4．礁石因为信念坚定，所以能激起美丽的浪花；青春由于追求崇高，因此才格外绚丽多彩。

5．人生是个圆，有

的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，他就是不知道，圆上的每一个点都有一条腾飞

的切线。

6．不懈奋斗，生命才有辉煌；努力学习，思想才有灵光。

7．在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。

8．不要等每一盏灯

都熄灭，才期盼光明；不要等折断了翅膀，才怀念广阔的蓝天。

快乐与痛苦

1．人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能，而快乐是一种更高级

的能力。

2．一朵花儿不可能永远盛开，一颗小草不可能永远翠绿，人的一生不可能永远一帆风顺。但

是，我知道，花儿凋谢了花蕾还会开放；小草枯黄了新的萌芽春来还会发芽；人生的不顺不

久还会撑起继续前进的风帆。朋友们，不要让泪痕永驻面庞，不要让悲伤占据心灵，不要让

绝望阻挡我们前进的步伐。让

在实际工作中,人们往往把诚信服务理解为刻板的服务需要,即态度好就等于服务好，其实不然,服务有其更深刻的内涵,并且与严格执行规章制度之间有着密不可分的联系。

孟子曰：不以规矩，不成方圆。淮南子有训：矩不正，不可为方；规不正，不可为圆，合规管理是金融业的生命保障线，对作为上百年历史的银行业来说，客户是其发展的天然基石，质量是其分展的永恒主题，形象是其发展的亮丽衣裳，而制度是其发展的根本保障。 合规作为一门独特的银行风险管理技术，如今已得到全球银行业的普遍认同。合规风险也与银行的其他风险一道，纳入银行的全风险管理框架之中。如何真正体现商业银行应有的诚信与正直的价值观念，如何大力倡导建立银行自身的合规文化，都已成为各家商业银行探究的主题。

近年来，我行始终将完善制度、从严治行作为固本之策，以把握政策、诚信待客、建章立制、规范操作作为着力点，不断加强合规建设和风险管理，通过学习教育使我们深刻认识到：只有把风险扼杀在摇篮中，才能最大程度地维护我行利益，最终使每一位员工受益，因为稠州行的发展与繁荣关乎我们每一位员工的利益。

合规是我行内部的一项核心风险管理活动，合规操作是企业合规文化的重要构成要素。“合规”包含着两个层次的涵义：一是

工作中需要相互沟通

沟通是人与人之间交往的桥梁，在我们的工作中要注重沟通能力的培养，加强与领导、同事和相关部门之间的沟通。

沟通就是互相磋商的意思，也就是他人懂得自己的本意，自己明白他人的意思。只有与人达成了共识才可以有效地沟通，沟通是桥梁，是传达、倾听、协调。沟通双方首先必须要相互信任，其次才是进行交流，互相必须开放，坦诚的沟通。不开放，不坦诚的沟通，会使问题更加恶化。

领导交办的任务不知道从何下手、工作中的疑问自己百思不得其解、事情做了一次又一次还是效果不理想……或许很多人都有过类似的经历，其实，只要加强交流，这些状况都可以得到不同程度的缓解。工作中遇到难题和困惑只是一味地一个人冥思苦想，这样既耽误时间又影响工作质量，我们要学会沟通，加强学习，填补自己的空缺。在适当的时候向有经验的同事请教、向有关部门咨询相关政策，这些都能在很大程度上帮助我们理顺思路，更好更快地完成手头的工作。 要充分认识沟通的作用。沟通是顺利开展工作的有效手段。多与领导沟通可以帮助我们领会领导对交办工作的要求，有利于更好更快的完成领导交办的工作；多与同事沟通可以帮助我们学习更多行之有效的工作方法，有利于更顺利的开展工作；多与相关部门沟通可以帮助我们了解相关政

坚持集体主义反对个人主义和小团体主义

思想政治第二册第五课第二目

坚持集体主义反对个人主义和小团体主义

向战斗在抗击非典型肺炎“战场” 向战斗在抗击非典型肺炎“战场”上的伟大的医务工作者致 敬

叶 欣

邓练贤

坚持集体主义反对个人主义和小团体主义

这里危险，让我来！ 这里危险，让我来！在玉兰花开的时节， 在玉兰花开的时节， 广东省中医院护士长叶欣永远离开 了人世，她牺牲在抗击非典型肺炎的战场上。生前， 了人世，她牺牲在抗击非典型肺炎的战场上。生前，她留下 了一句令人刻骨铭心的话：这里危险，让我来。 了一句令人刻骨铭心的话：这里危险，让我来。 把风险留给自己，把安全留给病人， 把风险留给自己，把安全留给病人，这是无数医务工 作者的崇高精神境界。正是有了一大批白衣战士的顽强奋战， 作者的崇高精神境界。正是有了一大批白衣战士的顽强奋战， 非典型肺炎蔓延的势头才得以遏制。 非典型肺炎蔓延的势头才得以遏制。人民群众才得以安享宁 静的生活。 静的生活。 ———《人民日报》4月18日文《人民健康重于泰山》 《人民日报》 月 日文 人民健康重于泰山》 日文《

坚持集体主义反对个人主义和小团体主义

在迎战非典型肺炎的日子里， 在迎战非典型肺炎的日子里 ， 她每天睡觉的时间只有几

现代主义、现代性与个人主义

南帆

一

何谓现代主义？——尽管络绎不绝的著作已经汗牛充栋，但是，各种阐释仍然没有一个尽头。这首先表明了西方文化对于现代主义的久久震惊。现代主义放肆地践踏传统，亵渎经典和大师，并且企图在文化废墟之上重铸一批面目怪异的语言产品。迄今为止，还是有许多人回不过神来：这一只横冲直撞的怪物从哪里跑出来？现代主义起源于什么时候？1880年，1910年，1915年，抑或是1900年？（1）现代主义的内涵是什么？这种文化类型具有哪些特征？现代主义运动分解为几条线索，如何与现代社会互动？另外，现代主义结束了吗？现代主义是被大众抛弃了，还是意外地成为自己所鄙视的经典？显然，这一批问题极为复杂，视域的转换或者历史资料的积累将不断地修正既有的结论，甚至派生出另一些意想不到的线索。

显然，这一批问题的考察必须指向西方文化，指向现代主义的起源。尽管追根溯源通常被视为阐释现状的依据，但是，人们没有理由放弃另一个向度的考察——指向现代主义的发展，即现代主义的迁徙、移植以及异地繁衍。如果抛弃“起源幻觉”

篇一：班主任工作中存在问题及整改措施

班主任工作和本班存在问题及整改措施

班主任工作在学校教育中起着重要作用，在加强对班主任管理的过程中，我们发现班主任工作存在以下突出问题：

1、抓学习胜于抓思想教育，往往是德育工作受到教学的冲击，以学习好代替了一切。

2、忽视了工作的艺术性；例：在批评学生时多表现为头脑不冷静，有时把学生批得体无完肤，让学生无地自容，严重挫伤了学生的积极性，达不到教育学生的目的。

3、不能进行因材施教；不能根据学生自身的个性特征，进行针对性的教育教学而导致有些学生有各方面后退的现象。

4、班主任工作中没有发挥桥梁纽带作用。大家都知道班主任工作是学校开展教育工作的助手，是学校各部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。学校对学生的教育意图要通过班主任落实到学生身上，但目前大部分班主任都没有发挥应有的作用，主观原因是班主任的观念落后，思想有问题。

5、预科班的学生相对中学生来讲有一定的年龄差距，而且班级人数远远超过其他班级，导致学生平时的学习、生活习惯不能跟中学生相提并论，但是既然在同一个校园里生活学习，就应该尽量能够跟高年级的学生一样严格遵守学校各项规章制度。

6、几乎整班学生没有目标，没有理想观念，生活环境以及种种原