小班数学《按规律排序》教学视频
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幼儿园小班数学活动设计:大鱼和小鱼(按规律排序)
活动目标:
1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列顺序。
2、有一定的观察、比较能力。
3、愿意尝试不同的排序方法。
活动准备:
经验准备:幼儿接触过3以内的大小比较。
物质准备:
教具:四条大小不同的鱼。
学具:剪下《幼儿用书》(p13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序图。幼儿用书(p7),人手一支笔。
活动过程:
一、鱼儿快乐游。
1、教师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?
2、教师出示排序板:鱼儿要去参加游泳比赛,要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,并引导幼儿思考:怎样排队才能有顺序呢?
3、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序图上,从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。
二、幼儿操作活动。
1、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。
2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同
幼儿园中班数学活动教案:按规律排序(教学反思)
屈老师提供最新幼儿园中班数学教案,中班数学公开课教案,中班数学优秀教案,中班数学活动教案以及幼儿园中班数学游戏教案等。
幼儿园中班数学活动教案:按规律排序(教学反思)
教师:屈老师
活动目标:
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。
活动准备:
1、各种图形若干,胶水
2、幼儿操作纸
活动过程:
1、老师:"今天我收到了图形王国送来的礼物,你们想看吗?"(想)
"好,我么一起来看,是什么礼物?"
①出示一个自制头饰,让幼儿自己去发现这一饰物,从而激发他们自制头饰的兴趣。
②老师打开第一个礼物盒:"哇!是一个漂亮的头饰。"(老师戴在头上)
"好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"
小红旗:红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……
③小结:图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。
2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。
"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完,图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?"
幼儿园:按物体的特定规律排序(大班数学)
精 品
按物体的特定规律排序(大班数学)
【活动目的】
1. 通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。 2. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】
1.教具:黑白序列的排序图样。 2.学具:① 幼儿分组操作材料:a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排 排队②花片③黑白方块若干。 3.环境创设 :小动物的家。
【活动过程】
(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。 (二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a 铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。 b 围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c 做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。 d 种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。 2.自主探索活动内容的交流: 1. 取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的? 2. 引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。 3. 针对幼儿的疑惑进行讨论。 4.师生共同归纳小结。 排序的方法有多种,可按形状、颜色
幼儿园:大班数学教案:按物体的特定规律排序
大班数学活动设计——按物体的特定规律排序 活动目的:
1. 通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。 2. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。 活动准备:
1.教具:黑白序列的排序图样。
2.学具:① 幼儿分组操作材料:a 铺地砖b 串彩链c 围围墙d 排排队 ②花片 ③黑白方块若干。 3.环境创设 :小动物的家。 活动过程:
(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。 (二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。 1.幼儿分组操作。
a 铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序 b 围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c 做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。 d 种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。 2.自主探索活动内容的交流:
1. 取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?
2. 引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。 3. 针对幼儿的疑惑进行讨论。 4.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。 (三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出
小班数学排序反思精选5篇
篇一:小班数学学习5反思
篇一:幼儿园小班数学教案:学习5以内的计数
幼儿
园小班数学教案:学习5以内的计数
活动目标:
1、复习5一杯的计
数,进一步感知5以内数的实际意义。
2、通过操作,学习
5以内的等量对应。
3、培养观察力和对
数的兴趣。
活动准备:
1、教具:数量1—
5的拼图卡片。
2、幼儿用书,油画
棒。
活动过程:
一、复习5以内的
计数和等量对应
1、今天老师带来了
一些漂亮的拼图,漂亮拼图都藏在这些五颜六色的小花后面,只要找出数量相同的小花就能
拼出美丽的图画,大家快来找找吧。
2、教师拿出其中一
张卡片:我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样
多?
3、小朋友说蓝色的
小花和红色的小花一样多,我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。)
4、3朵红色的花可
以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多,我们来看看
对不对?(拼图验证)
5、还有谁来把剩下
的拼图找出来?
二、巩固5以内的
等量对应
1、还有一些小动物
带着漂亮的气球和彩旗,我们一起来看看吧。(发放幼儿用书,引导幼儿看第3页的内容。)
2、小老虎拿了几个
气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。
3、数一数还有哪两
个小动物拿的气球和彩旗数
幼儿园:大班数学教案 裙子中的秘密(按规律排序)(2)
大班数学教案 裙子中的秘密(按规律排序)
活动目标:
1、通过发现物体的排列规律,并让幼儿尝试按规律进行排序。 2、培养观察,比较能力和初步的判断推理能力。 活动准备:
装饰后的裙子一条、字卡(图形、物体、大小、颜色)、固体胶、粘贴小图片若干、各种玩具若干、串珠珠若干、排序图样4种 活动过程:
一、出示裙子,让幼儿观察,找到裙子上的秘密。
——红红小朋友的生日马上到了, 赵 老师为她做了一条漂亮的裙子,这条裙子上面藏着很多秘密,你能把它找出来吗?
幼儿说说自己找到的秘密。引导幼儿找到裙子中的四处秘密。(幼儿每说出一个地方,师将准备好的图案依次出示)
——小结:原来领子和袖口、腰带、裙摆都有秘密的,领子是按照物体的不同排队的,(出示字卡:物体);袖口是按照图形的变化规律排队的(图形);腰带是按大小的变化规律排队的(大小);下摆上的图案则是按颜色的变化规律排队的(颜色),这样的排队就叫做按规律排序!
二、展示已排好序的图样,让幼儿观察,分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。
——我们来看看这些图样是按照什么规律来排序的呢? 三、幼儿尝试按规律排序。
——老师也为小朋友们准
【创意幼教】最新幼儿园中班数学教案:漂亮的花环(按规律排序)
——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园中班数学教案:漂亮的花环(按规
律排序)
______年______月______日
____________________部门
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设计意图:
小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能根据图形的排列进行排序。
活动目标:
1、能根据图形的排列规律进行排序。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。
3、感受不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣。
活动准备:
1、各种图形若干,双面胶
2、幼儿操作纸活动过程:
1、出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。
老师:"今天老师收到了一张邀请卡,我们来看看里面写了什么?"老师:"亲爱的小朋友,我是图形国王,我想邀请大家来参加我们的音乐会,希望你们打扮的漂亮点!"2、出示一个图形单一的花环。
老师:"老师也想去参加音乐会,所以我已经准备好了一个花环,我想戴着漂亮的花环去音乐会,老师戴上这个花环,好看吗?"(老师戴上花环,激起幼儿的兴趣。)老师:"我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的?"让幼儿仔细观察花环,培养他们的
小班数学《比高矮》教学设计
小班数学《比高矮》教学设计
活动目标
1.掌握比较物体高矮的正确方法。
2.能用三个高矮不同的物体进行排序。
3.愉快参与活动,敢于大胆表述自己的想法。
活动准备
白板课件《幼儿画册》
活动过程:
一、情境导入,认识高矮。
1.师:孩子们,今天跟着姜老师一起去森林里玩一玩吧!在茂密的森林里,长着许多高矮不同的树,这是一棵什么样的树?(高高的树)这是一棵什么样的树?(矮矮的树)高高的树旁边有一幢高高的房子。矮矮的树旁边有一幢什么样的房子呢?(矮矮的房子)高高的房子里住着谁呢?(高高的长颈鹿环轴反向)矮矮的房子里又住着谁呢?(矮矮的小老鼠环轴反向)
二、带入情境,理解高矮。
师:看,谁来找它们玩了?可是一阵风吹过,发生什么事了?(气球飞出飞出功能)气球飞哪儿了?我们一起快帮着找找。(聚光灯功能)气球飞到了树上,可以请谁来帮忙呢?(长颈鹿)
三、观察课件,了解比较高矮应站在同一高度。
师:小熊谢谢长颈鹿帮它拿到了气球,现在小熊准备回家了,他看见了草地上小动物们在比高矮。你们看得出来它们谁高谁矮吗?
(屏幕遮盖露出三个小动物的头部)猜对了吗?(再露出图片的下半部分)。他们一个站在地上,还有两个站在积木块上,能比得出高矮吗?应该怎样比?
小结:原来比高矮应该站在同一水平线高度。
四、
《按规律排序—搭建动物园》说课稿
《按规律排序—搭建动物园》说课稿
一、说教材
说起数学,大家都觉得比较枯燥单调,但是掌握初步的数学知识和技能也是幼儿必须具备的一项基本能力。为了让幼儿能够愿意学、乐意学,激发对数学活动的兴趣。引导幼儿在与环境的相互作用过程中,获得数、量、形、时间和空间的感性经验,培养幼儿观察、思考和解决问题的能力,我选择了这个一游戏情境搭建动物园贯穿始终的活动——按规律排序。
二、说教育目标
实施这个活动的目标在于:1、认知方面。通过观察、探索了解序列的规律。存在的规律需要小朋友用眼睛去仔细观察,用心去认真探索,挖掘序列中存在的规律,达到认知的目的。
2、能力方面。在了解规律的基础上能按存在的、设计的规律进行排序。通过前一目标,幼儿有了对规律的认识,这个目标就使幼儿从认识到实践操作,达成能力方面的目标。
3、情感目标。激发幼儿对数学活动的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动。前两个目标,幼儿都是在游戏情境中亏了达成的,不枯燥单调,幼儿愿学乐学,轻松达成情感目标。
三、说内容
数学活动的内容应具有启蒙性、生活性和可探索性。在这个活动中也注意到了这三点。第一、启蒙性。指幼儿对某一内容有所感知和体验,对这一内容获得较丰富的感性经验。在整个活动中,幼儿都处
大班数学活动《排序》说课稿
大班数学活动《排序》说课稿
一、说教材
设计意图:
排序,在我们的生活中到处充满了排序:服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序 这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如:吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边;裙子袖口和裙边的花边;卫生间瓷砖排列的图案 而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。
幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。幼儿学习排序,可以按物体量的差异排序,也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验,可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”,让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学,教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序,并鼓励幼儿将之应用于生活。 根据大班幼儿的年龄特点和学习能力,并结合《纲要》精神,我为幼儿选择的教学活动为“按物体的特定规律排序”,并设定在大班第二学期进行。
二、