登泰山记课堂实录

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最新-登泰山记课堂练习 精品

标签:文库时间:2025-03-18
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登泰山记

自学感知

一、作者介绍

姚鼐和\桐城派\

姚鼐(1731- 1815),字姬传,一字梦谷,安徽桐城人。乾隆39年辞官后, 曾在江宁、扬州等地书院讲学四十余年。治学以经为主,兼及子、史、诗文。作品多为书序、碑传之类。有以其室名命名的《惜抱轩全集》。 \桐城派\是清代散文的主要流派,创始人是康熙时的方苞。方苞注重文章的\义法\,主张以\清真雅正\之文,载孔、孟、程、朱之道。刘大木魁师事方苞,并发展了他的理论,强调\义理、书卷、经济\,要求作品阐发程朱理学,同时又主张在艺术形式上模仿古人的\神气\音节\字句\。姚鼐是刘大木魁的弟子,他的口号是:\义理、考据、辞章,三者不可偏废。\实际上是以\考据\辞章\为手段来阐发儒家的\义理\。因为上述三人都是安徽桐城人,所以人们称他们为桐城派(但后来的桐城派作家并不都是桐城) 二、课文思路

全文分五段,第1段点出泰山及日观峰的位置,第2段写登山经过,第3段观泰山日出,第4段介绍泰山古迹,第5段介绍泰山冬季景色。其中,第2段和第3段为课文重点。

第2段写登山经过,可分为三个层次:一是由北京到泰安,二同从山麓到山顶,三是到山顶以后所见到的景物。 第3段是全文重点中的重点

课堂实录

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青 山 不 老

学习目标:

1、能有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,明白老人创造了怎样的奇迹。

2、揣摩文中描写环境及事例的语句,领悟对比的表达方法。探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。

3、体会“青山不老”的含义,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学重点:

揣摩文中描写环境及事例的语句,探究老人在什么样的情况下创造了奇迹,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学难点:

体会“青山不老”的含义。 教学准备:

歌曲《就恋这把热土》,多媒体课件 教学过程: 课前交流:

师:老师看到东冶完小六(1)班的同学们,觉得各个都特别亲切。知道为什么吗?

生:(齐)不知道。

师:美不美故乡水,亲不亲故乡人。因为老师也是东冶人,也曾经在这里工作过,曾经也有一群像你们一样可爱的学生。他们已经升入初中。

生:(惊讶)哇!

师:今天,老师带来一首表达对家乡热爱之情的歌曲,名叫《就恋这把热土》。我们一起来欣赏。

欣赏歌曲《就恋这把热土》,在愉悦的氛围中进入课堂。 一、揭题示标

师:谁不爱自己的家乡?谁不爱自己的家园?在我们山西的晋西北地区,有这样的一位老人,他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那

课堂实录

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青 山 不 老

学习目标:

1、能有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,明白老人创造了怎样的奇迹。

2、揣摩文中描写环境及事例的语句,领悟对比的表达方法。探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。

3、体会“青山不老”的含义,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学重点:

揣摩文中描写环境及事例的语句,探究老人在什么样的情况下创造了奇迹,感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心,领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学难点:

体会“青山不老”的含义。 教学准备:

歌曲《就恋这把热土》,多媒体课件 教学过程: 课前交流:

师:老师看到东冶完小六(1)班的同学们,觉得各个都特别亲切。知道为什么吗?

生:(齐)不知道。

师:美不美故乡水,亲不亲故乡人。因为老师也是东冶人,也曾经在这里工作过,曾经也有一群像你们一样可爱的学生。他们已经升入初中。

生:(惊讶)哇!

师:今天,老师带来一首表达对家乡热爱之情的歌曲,名叫《就恋这把热土》。我们一起来欣赏。

欣赏歌曲《就恋这把热土》,在愉悦的氛围中进入课堂。 一、揭题示标

师:谁不爱自己的家乡?谁不爱自己的家园?在我们山西的晋西北地区,有这样的一位老人,他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那

课堂实录

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《全等三角形》课堂实录

自学课堂:第一课时 独立自学 形成能力

学习目标:1.能准确辨认全等三角形中的对应元素

2 灵活运用全等三角形的性质解决几何问题。

一、独立自学(25分钟)

1、学习内容:教材第2—3页.

2、学习方式:先独立自主学习,如果有困难可以与小组合作。 3、学习要求:结合教材思考下列问题,比比谁总结的好。

(1)本节共有几个知识点。自己绘制一棵知识树。比一比谁绘制的知识树最好看,果实最多。

(2)收集各知识点中的典型题目 。比比谁找的题最典型。

(3)找出你不太明白的问题,在小组内交流。 4、自学提纲

(一)、构建知识网络:——绘制一棵知识树。

(二)、1、完成导学案上的问题。 2、小组讨论疑难问题。 二、 自学检测(15分钟) 三、 自学反思:

展示课堂:第二课时 知识拓展 能力提升

一、问题再现:

师:上节课我们自学了有关全等三角形的知识,现在我们进入问题再现环节。 (一)、展示知识树:

师、(展示学生甲、乙已经在白板上绘

登泰山记原文及翻译

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篇一:登泰山记的翻译及重点归纳

泰山的南面,汶河向西流去;泰山的北面,济水向东流去。南面山谷的水都流入汶水,北面山谷的水都流入济水。处在那阳谷和阴谷南北分界处的,是古代春秋时期齐国所筑长城的遗址。最高的日观峰,在古长城以南十五里。

我在乾隆三十九年(1774年)十二月从京城里出发,冒着风雪启程,经过齐河县、长清县,穿过泰山西北面的山谷,跨过长城的城墙,到达泰安。这月28日,我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。攀行四十五里远,道路都是石板砌成的石级,共有七千多级。泰山正南面有三条水道,(其中)中谷的水环绕泰安城,这就是郦道元书中所说的环水。我开始顺着中谷进去。(沿着小路)走了一半,翻过中岭,再沿着西边的水道走,就到了泰山的巅顶。古时候登泰山,沿着东边的水道进入,道路中有座天门。这东边的山谷,古时候称它为“天门溪水”,是我没有到过的。现在经过的中岭和山顶,挡在路上的像门槛一样的山崖,世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑,石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶,只见青山上覆盖着白雪,(雪)光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城,汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画,停留在半山腰处的云雾,又像是一条舞动的飘带似的。

戊申这一天是月底,五更的时候,我

王君课堂实录

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王君:《陋室铭》《爱莲说》教学述评

作者: 来源: 时间:2012-3-20 8:36:54 阅读666次 【大 中 小】

整合与比照齐飞,厚重共灵动一色

——评王君老师《陋室铭》、《爱莲说》整合教学 执教:北京人大附中西山分校 王 君 评点:南京市天景山中学 杨正奎

【课堂实录】

(经过钻研教材,我发现《陋室铭》和《爱莲说》两篇文章的精神血脉息息相通。于是,我对这两篇文章进行了整合教学。两课时连堂进行。以走进刘禹锡的精神世界为教学核心目标。第一课时的主要任务是指导朗读,质疑字词,尝试背诵。第二课时则结合学生疑问引导他们紧扣关键字词感受人物心灵律动,探寻古代一类知识分子人格追求。实录的是第二课时)

蓄势:走进周敦颐的精神世界

师:第一节课,陈禹杭就《爱莲说》提出了一个很有价值的问题,就是关于最后几个句子的顺序安排。同学们的争论很热烈。王悦同学的发言更是引发了大家的不同意见。这节课,我们就以这个问题为切入点开始讨论。王悦认为菊和牡丹对莲都是反衬,有些同学不同意。看来,这个问题分歧还很大,现在请大家在字里行间去寻找证明自己观点的证据。

(这个导入直接明确。第一,这是基于学生认知水平的导入。它不仅回顾了上节课学生提出的问题,

狼,课堂实录

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一、导入:同学们喜欢听故事吗?(喜欢)。我们的一位山东老乡,他也喜欢听故事,为了听到各种各样稀奇古怪的故事呢,他就在村口摆了一个茶摊,路过的人只要给他讲一个故事就可以免费喝茶。这个老乡就是清代著名文学家蒲松龄,有一天一个喝茶的人讲了这样一个故事:在一个夜幕降临的晚上,一个卖肉的人,挑着担子,走在一条了无人烟的小路上,忽然发现有两只狼紧紧的跟着他…….. 一个人两只狼,他们之间会进行怎样的较量呢,最终谁能取得胜利呢?

下面我们就来学习节选自蒲松龄名作《聊斋志异》中的一篇短小故事《狼》。(2分) 二、请同学们竖起耳朵集中精力来听老师把刚才的故事读给大家。听的时候需要同学们,标注陌生字词的读音以及句子的停顿。老师读完以后会检查。

1、师范读课文,学生听,并标注字词及停顿。 (2分) 2、检查陌生字的读音。 1分 3、学生自读一遍,要求读准读畅,注意句子间的停顿 3分 4、检查朗读

《师说》课堂实录

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教学评价

《师说》课堂实录之我见

这是一节很优秀的语文课,是一节从分体现新课改精神的语文课,结合我的教学实际,特作如下分析:

开篇导入新课形式很新颖,以学生身边故事为例,更能吸引学生的学习兴趣,而且更有说服力。俗话说“好的开端是成功的一半”,这么好的开端预示着这将是一堂成功的语文课。

接着分析课文,这位老师善于抓注文体的特征,让学生找出韩愈的观点,其实就是找出本文的中心论点,适合于高中生的议论文教学。然后让学生讨论师生之间的关系,这也体现了议论文的特点,议论文要求论据能为中心论点服务,这位老师让学生积极地讨论,并从理论上分析,用实例进行论证,这让学生明白要想使自己的观点能站住脚,就要举出恰当的实例,否则就不能自圆其说,甚至自相矛盾。这样一堂课下来不仅教会了学生怎样分析课文,而且学会了怎样写作议论文,这可谓一举两得。

这篇教学设计的最大优点就在于老师的巧妙设问,循循善诱。新课改要求在课堂上老师不只是知识的传授工具,老师应该是学生的引路者,在真理面前老师跟学生是平等的。这位老师的这堂课充分体现了新课改的精神,整个一堂课就像是一次访谈节目,而老师就是那位善于引导的主持人,他并不是要夸夸其谈,而是要善于调动全班同学的积极性,让每位同学都参与课堂上来,让每一位学

《岳阳楼记》复习课课堂实录

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《岳阳楼记》复习课课堂实录

【学习目标】

1、知识与能力: 1)能熟练背诵课文。2)归纳积累文中的重点字词,能准确翻译重点句子。

2、过程与方法:通过小组合作,探究文言文的考点及解题策略,提高文言文解题能力。

3、情感态度与价值观:进一步体会古仁人高尚的思想情操,树立远大的理想。

【学习重点】:掌握文中的重点字词解释和句子翻译,深入理解文章内容

【学习难点】:通过小组合作,探究文言文的考点及解题策略,提高文言文解题能力。 【学习过程】:

一、激趣导入,明确目标。

师(满怀激情地):同学们,文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。那里有小石潭的幽静,有桃花源的迷人,有醉翁亭中的欢乐,有杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的理想,更有孟子“生于忧患,死于安乐”的警策之言。几乎每篇文言文的学习都会给我们带来美的享受,带来人生的真谛。今天,让我们再一次走进《岳阳楼记》,感受岳阳楼的壮美和范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。

师:这节课我们的复习目标是

1、在理解文意的基础上,能熟练背诵课文。 2、能掌握重点字词和重点句子的翻译。

3、能总结归纳文中出现的通假字、词类活用、一词多义。 4、了解文言文的考点,探究文言文解题策略。

(多媒体出

燕子课堂实录

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燕子课堂实录

于新爱

◇师:燕子这篇课文到底说些什么内容呢,老师发一张纸给你,你猜到到底说一些什么内容?你可以在工作纸的第一页写上内容,可以写上“我猜这篇课文说些什么内容。”

◇师发绿色16开工作纸,并叮嘱写完的同学请坐好。 ◇师:同学们你们猜这篇课文写些什么内容? ◆生:我猜写的是燕子的生活习性。 ◆生;我猜写的是燕子的外表、生活习性。

◆生:我猜写的是小燕子病了,它飞行的时候受了伤,燕子妈妈为它包扎伤口,它在北方养好了病,秋天,它的病好以后又和妈妈飞到南方去了。 ◇师:你们猜了这么多,那到底写的是什么呢?老师也不知道,你们猜的内容和课文内容一样不一样呢,请组长来发文章。

◇师:老师给你们三分钟,请你们读一读课文,看你们猜对了多少,看完你们就坐好。

◇师:看完了没有?请你把课文盖起来,在工作纸上写出原来课文内容是什么。 学生写

◇师:写完的同学,你就坐好了。写完的同学请你举手,没写完的同学请抓紧时间,我给你们十秒钟的时间。请同学们停笔看我。

教师找一名同学:请你告诉我,(手势示意)你到黑板前面来。 ◆生:原来这篇课文写的是燕子的特点和燕