2022年湖北省普通高考人数

湖北省2013年普通高考研究专家讲坛课程安排

(学科:语文、生物、政治，时间:4月8日) 时间 学科 专家 报告题目 专家简介 巩固成果，渐变创新，借鉴完善—

语文 万永翔 宜昌市夷陵中学特级教师 —2013年湖北省高考语文卷命题 特点和趋势 8:30-11:30 江西金太阳教育研究院高级

生物 康少华 把握高考品质，赢在高考冲刺 研究员 政治主观题命题形式及教材复习线

政治 黄治清 湖南师大附中政治特级教师 索

突破高考语文备考重难点 提升阅语文 肖雨荻 黄石二中高级教师 读写作的应试能力 14:00-17:00

抓关键、重落实 生物 陈晓红 襄阳五中生物高级教师 提能力、大发挥

2013年高考政治复习60天冲刺、

政治 王铁松 华师一附中特级教师 提分策略

4月15日下午14:00-17:00，华师一附中尹丽华老师专场综合报告 报告题目:高考冲刺与考前心理辅导的有效举措 形式:网络直播 湖北省2013年普通高考研究专家讲坛课程安排 (学科:数学、化学、历史，时间:4月10日) 时间 学科 专家 报告题目 专家简介 湖北省实验中学特级教师，

数学 张鸿志 高考研究及二轮复习备考策略 教研组长 8:30-11:

篇一：《湖北省普通话水平测试评分细则》(修订版)

附件：

湖北省普通话水平测试

评 分 细 则

(修订版)

根据教育部、国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试大纲》（教语用

[2003]2号文件）、教育部语用司印发的《计算机辅助普通话水平测试评分试行办法》（教语用司函[2009]5号），结合湖北方言特点以及计算机辅助普通话水平测试实际，制定本细则。

湖北省普通话水平测试包括4个部分，满分为100分。

一、读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分

该题测查应试人掌握声母、韵母、声调读音的标准程度。

（一）评分

1．语音错误（含漏读），每个音节扣0.1分。

2．语音缺陷，每个音节扣0.05分。

3．超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣１分。

4．每个音节允许应试人改读一次，并以改读音作为评分依据，隔音节改读无效。多音字，只需准确读出一个正确的读音（复审用）。

（二）有关概念的解释

1．语音错误

指在普通话语音（音位）系统中，把一个音（音位）误读作另一个音（音位）。湖北常见语音错误举例（见附件）。

2．语音缺陷

指发音没有完全达到普通话语音标准的程度。湖北常见语音缺陷举例（见附件）。

二、读多音节词语（100个音节），限时2.

2013年湖北省高考英语试题及答案(经编清晰版)

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2013年湖北省高考英语试题及答案(经编清晰版)

2016年湖北省技能高考语文模拟试题（一）

一.单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其选出。未选择、错选或多选均不得分。

1.下列各组词语中加点字，读音与所给拼音全都相同的一组是 A. fá 伐 B. dàn 但 C. huà 画 D. mì 密

发现 ．淡水 ．划分 ．分泌 ．

法律 ．扁担 ．滑雪 ．寻觅

人困马乏 ．信誓旦旦 ．化整为零 ．望风披靡 ．

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 A.桂冠 B.贡奉 C.振奋 D.斜恶

折断 痕绩 掠夺 巡视

曲指可数 真相大白 攻城略地 真知灼见

3.依次填入下面句中横线的词，最恰当的一组是 ①要是飞机出了事，这条命也就______了！

②无论怎样耐温的金属，到了一定的高温，会______。

③设计一座大桥，必须要搞清桥面_______的频率，避免发生意外事故。 A.交代 C.交待

熔化 溶化

震动 振动

B.交代 D.交待

溶化 熔化

震动 振动

4.下列各句中，没有语病的一句是 A.两棵树上的麻雀全飞跑了。

B.这次大会上，对工资改革问题交换了广泛的意见。

C.她是一位优秀的有20多年

数学试题

2005年高考数学试卷及答案 王新敞

新疆奎屯市第一高级中学 E-mail: wxckt@ 第1页 （共11页）

2005年高考理科数学湖北卷试题及答案

源头学子小屋 一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60在每小题给出的上个选项中，中有

一项是符合题目要求的）

1．设P 、Q 为两个非空数集，定义集合P+Q={a+b|a ∈P ，b ∈Q}若P={0，2，5}，Q={1，2，

6}，则P+Q 中元素的个数是

A ．9

B ．8

C ．7

D ．6 2．对任意实数a ，b ，c ，给出下列命题：

①“a=b ”是“ac=bc ”的充要条件；

②“a+5是无理数”是“a 是无理数”的充要条件； ③“a>b ”是“a 2>b 2

”的充分条件； ④“a<5”是“a<3”的必要条件 其中真命题的个数是

A ．1

B ．2

C ．3

D ．4 3．

i

i i ++-1)

21)(1(=

A ．-2-i

B ．-2+i

C ．2-i

D ．2+i 4． 函数|1|||ln --=x e y x 的图象大致是 （ ）

A

1、我的愿望

每个人都有自己的愿望，有的人希望将来当工程师，有的希望当科学家，而我很小时候就有一个愿望，就是长大后当一名优秀的教师。 我喜欢当教师有几个原因，外在原因是觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,用自己的人格魅力影响学生，实现自己的社会价值.其次当教师有许多业余时间，可以做自己想做的事情，比如，每年有两个假期，寒假与暑假，每周有两天休息日，我可以利用这些时间来学习，回顾或总结。并且父母都希望我将来能有一份稳定的工作，那样就不必再为生活奔波。 其实，我喜欢当教师的最大的原因是受我的一位初中老师的影响。他是那种外表其貌不扬，但是很有人格魅力的那种人。不仅仅在学习上帮助我们，而且在其他方面也是处处为学生考虑，处处维护自己的学生。从那时起我就暗暗地对自己说，我长大后也要当一名这样的教师，当一个全心全意为了学生的教师。高考时，由于机缘巧合，我没有报考师范学校，而是报考了一所天津市非常不错的高校，我想当时的决定多一半是为了面子吧。但是当教师这个理想在我的心中始终挥之不去。所以大学四年毕业之后，我以考研究生的方式报考了当地一所师范类的学校。 现在我已经是一名研究生一年级的学生了，为了实现我当教师的心愿，我在学习

湖北省历届高考文言试题

黄绪蛟 整理

一、（2004年）阅读下面一段文言文，完成11-14题。

初，左台大夫、同凤阁鸾台三品魏元忠为洛州长史，张易之奴暴乱都市，元忠杖杀之。及为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长史。对仗①，问宰相曰：“谁堪雍州者？”元忠对曰：“今之朝臣无以易薛季昶。”太后曰：“季昶久任京府，腾欲别除一官。昌期何如？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“昌期不堪。”太后问其故。元忠曰：“昌期少年，不闲吏事，曏②岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧。不若季昶强干习事。”太后默然而止。元忠又尝面奏：“臣自先帝以来蒙被恩渥，今承乏③宰相，不能尽忠死节，使小人在侧，臣之罪也。”太后不悦。由是诸张深怨之。会太后不豫，张昌宗恐太后一日晏驾，为元忠所诛，乃谮元忠与戬④私议云：“太后老矣，不若挟太子为久长。”太后怒，下元忠、戬狱，将使与昌宗廷辨之。昌宗密引凤阁舍人张说，赂以美官，使证元忠。说许之。太后召说。说将入，凤阁舍人南和宋璟壕谓说曰：“名义至重，鬼神难欺，不可党邪陷正以求苟免。若获罪流窜，其荣多矣。若事有不测，璟壕当叩阁力争，与子同死。努力为之，万代瞻仰，在此举也。”及入，太后

本资料来源于大家网高考英语论坛

黄冈中学2010届高考模拟试卷 英语（三）

命题：张志刚 审稿：程全富 校对：皮明松

总分：150分 时间：120分钟 第Ⅰ卷（三部分，共110分）

第一部分 听力(共两节，满分30分) 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1．What do we know about the man’s car？ A．It doesn’t work at all. B．It can be used as usual. C．It’s completely damaged.

2．Where does this conversation probably take place？ A．In a bank. B．In a store. C．In a hotel.

3．What does the woman look like in the picture？ A．She looks thinner. B．She looks fatter.

关于2012年湖北省高考方案的说明

2009年秋季我省高中整体进入课程改革以来，在厅领导的直接领导和支持下，厅基教处、职成教处、考试院、招办、教研室等单位联合开展2012年新高考方案的调研和制定工作。历经2年多的调查研究和方案起草，经过相关部门的座谈讨论，已形成初步方案，并曾多次向有关方面征求意见。现就相关问题说明如下：

1．方案的总体思路

加强引导、分层分类、重点突破、稳步推进。

改革目标是：加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面而有个性的发展。

高考方案的制定，突出“平稳过渡、无缝对接”的要求。 2．主要的招生考试形式

根据“加强引导、分层分类、重点突破、稳步推进”的总体思路，提出三类高校不同的改革思路：

高水平大学：适度放开，方式灵活。 一般本科大学：统考为主，重在内容改革。

高等职业院校：灵活多样，放低门槛。突出专业技能导向。 3．改革重点

（1）适度放开高水平大学自主选拔招生。

（2）稳定国家统一考试的科目设置，与普通高中课程改革衔接，重点进行考试内容的改革，配合素质教育推进。

（3）探索多种招生办法并存的高职招生改革，作为改革的突破口。高职考试重点探索专业技能

关于2012年湖北省高考方案的说明

2009年秋季我省高中整体进入课程改革以来，在厅领导的直接领导和支持下，厅基教处、职成教处、考试院、招办、教研室等单位联合开展2012年新高考方案的调研和制定工作。历经2年多的调查研究和方案起草，经过相关部门的座谈讨论，已形成初步方案，并曾多次向有关方面征求意见。现就相关问题说明如下：

1．方案的总体思路

加强引导、分层分类、重点突破、稳步推进。

改革目标是：加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面而有个性的发展。

高考方案的制定，突出“平稳过渡、无缝对接”的要求。 2．主要的招生考试形式

根据“加强引导、分层分类、重点突破、稳步推进”的总体思路，提出三类高校不同的改革思路：

高水平大学：适度放开，方式灵活。 一般本科大学：统考为主，重在内容改革。

高等职业院校：灵活多样，放低门槛。突出专业技能导向。 3．改革重点

（1）适度放开高水平大学自主选拔招生。

（2）稳定国家统一考试的科目设置，与普通高中课程改革衔接，重点进行考试内容的改革，配合素质教育推进。

（3）探索多种招生办法并存的高职招生改革，作为改革的突破口。高职考试重点探索专业技能