新课程视野下音乐应该如何进行教学评价

浅谈新课程背景下的农村中学班主任如何进行班级管理

大理州鹤庆县黄坪中学：李昌林 邮编：671508

联系电话：15308728776

摘要：班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在

学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村的初级中学，由于住校生多，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。德育是学校实施素质教育的重要组成部分，德育教育工作,是班主任工作的基本内容,也是班主任工作的重要保证。基于种种因素，我个人认为：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。这样才能从个别学生到一个班集体，形成良好的学风和班风。管理好班级，要以人为本，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。

关键词：“德育”“严、细、恒和做好表率”“以人为本” 一、德育教育

德育教育就是班主任工作的重中之重。要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓德育。

（一）、 建立新型师生关系。

多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生

经典

如何进行词汇教学

教师们对如何进行词汇教学，发表了很多观点，我们把基本符合《英语课程标准》理念的观点总结、提炼、归纳如下：一、关于词汇教学的原则和注意事项、

二、关于词汇教学的方法 三、关于词汇检测的方式

一、关于词汇教学的原则和注意事项

1、 语意化，语境化，语用化原则

这一原则是最主要和最根本的。词汇要放在一定的语境里教，才能使学生能更好地掌握单词的词义、词类和习惯用语及固定搭配。然而在实际教学中，我以前只注重了语音、语法和句型的教学，对这些知识，反复讲解，反复操练，不厌其烦，只想让学生在考试时能取得高分。对于词汇教学却一点也不重视，认为词汇并不需要教学，只要教会学生去读这个单词和理解它的意思，课后让学生自己去背，然后给学生听写就完成词汇教学。然而效果并不理想.

2、直观形象的原则 该原则几乎在所有的词汇教学的文章中都被提到，可见其举足轻重的作用和意义．的确，我们在教学中要尽可能的将词汇直观化，我们有很多方法如图片、实物、玩具、幻灯片、简笔画，我们还可以利用手势、动作、表情等肢体语言，对于一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词及形容词一般可采用。实践证明学生非常喜欢这种形式，学习积极性高，课堂气氛活跃，效率也比较高。有时哪怕

小学记忆英语单词很困难,往往是前面记后面忘,通过十几年的教学经验,我总结了自己的一点体会,希望能帮助到你。

如何进行语音教学

一、当前英语语音教学的现状

1、大多数教师语音未过关，专业英语教师甚少，全部使用非英语专业英语教师，通过各种手段和渠道进行转岗培训，英语语音基本功里标准相差甚远。

2、学生发音问题和不良语音习惯形成，由于教师的英语语音问题，相应的学生的发音问题更为严重。在学生中，发现大多数学生用汉语为英语注音，借助汉语的语音学英语语音，产生不合适的甚至是错误的目的语言，形成汉语的负迁移。 3、许多学生没有独立识词的拼读能力，学习英语靠鹦鹉学舌。

.部分学生学习语音受他们已获得的汉语拼音、地方音的严重影响，很多小学生经常在英语词尾辅音后加元音的错误，有的全班学生集体发错一些固定的音，有的学生流利的陈述着只有自己能听懂的、含有地方音的错误发音的英语话题。不能正确把握句子意群和句子的重音，一打听原来上课的英语教师是非英语教师，未经过严格的英语语音训练，自身发音就很难听。

4、重视度不够。

大多数教师回避语音教学，按照教材照本宣科，据调查，我市95%的教师没有对语音专门整理系统教学，96%的教师对高年级教材中的语音部分随意砍掉不教，多数教师英语语音教学意识

经典

如何进行词汇教学

教师们对如何进行词汇教学，发表了很多观点，我们把基本符合《英语课程标准》理念的观点总结、提炼、归纳如下：一、关于词汇教学的原则和注意事项、

二、关于词汇教学的方法 三、关于词汇检测的方式

一、关于词汇教学的原则和注意事项

1、 语意化，语境化，语用化原则

这一原则是最主要和最根本的。词汇要放在一定的语境里教，才能使学生能更好地掌握单词的词义、词类和习惯用语及固定搭配。然而在实际教学中，我以前只注重了语音、语法和句型的教学，对这些知识，反复讲解，反复操练，不厌其烦，只想让学生在考试时能取得高分。对于词汇教学却一点也不重视，认为词汇并不需要教学，只要教会学生去读这个单词和理解它的意思，课后让学生自己去背，然后给学生听写就完成词汇教学。然而效果并不理想.

2、直观形象的原则 该原则几乎在所有的词汇教学的文章中都被提到，可见其举足轻重的作用和意义．的确，我们在教学中要尽可能的将词汇直观化，我们有很多方法如图片、实物、玩具、幻灯片、简笔画，我们还可以利用手势、动作、表情等肢体语言，对于一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词及形容词一般可采用。实践证明学生非常喜欢这种形式，学习积极性高，课堂气氛活跃，效率也比较高。有时哪怕

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新课程视野下教学文化的重建

作者：季莹

来源：《现代教育科学(普教研究)》2011年第01期

[摘要]传统教学文化以知识为中心的教学思想盛行，教师中心主义倾向严重，教学过程线性化，严重阻碍了教学生命活力的焕发。新课程改革呼唤教学文化的重建，具体需要从三方面作出努力：在探究合作的学习活动中发挥学生的主体性，在动态生成的教学过程中提升教师的教学智慧，在交往互动的师生关系中营造民主的学习氛围。 [关键词]教学文化；课程改革；生命活力；重建策略

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1005-5843(2011)01-0126-03

新一轮基础教育课程改革正在全国全面展开，而传统教学文化存在的种种弊端严重阻碍了新课程的实施和课程改革的推行。本文界定的教学文化，是在课堂环境中，教师和学生以课程与教学为主题的教学生活过程及与之融为一体的教学生态环境的有机整体。…新课程改革不能仅仅局限于观念、模式和行为的变革，更为根本的是对现有教学文化进行重建，关注参与教学的学生、教师以及他们之间的有效互动，还课堂以生命的本质，让整个

如何进行识字教学

汉字源远流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”识字是学文化、学科学、学技术的基础，是提高国民素质的基础。就语文教学而言，识字是阅读和写作的基础，因此识字教学成为小学低年级语文教学的重中之重，怎样提高识字教学的效率呢?

一、激发学生识字的兴趣

孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字，因此教师要根据儿童的心理特点和年龄特点，创设一定的教学情境，开展各种活动和游戏，如：找朋友、摘果子游戏等，让学生在学中玩，玩中学，激发学生的识字兴趣。在教学人教版一年级下学期识字3时，采用开火车识字的方法，即让一组学生按顺序读字、组词、分析字形、说一句或几句话，其他同学轻声发出火车开动时的“呜——咔嚓、咔嚓”声。如果有人说错了或不会读，火车就停下来，选其他组的“修理员”“修理”(重读字音、组词或其他),“修理”好

后继续开火车。这个办法让学生喜学乐见,而且是记忆深刻 二、采用多种识字方法和手段

教学的最终目的是让学生能够自己学习，所以教师要尽快地“授之以渔”，教给学生识字的方法，同时运用丰富多彩、灵活多样的识字方法，可

农业科技成果如何进行转化,需要进行合理准确地评价。

农业科技成果评价大标题-40号微软雅黑，加粗

农业科技成果如何进行转化,需要进行合理准确地评价。

汇报内容一. 农业科技成果评价概述 二. 农业科技成果评价基本内容 三. 农业科技成果评价存在问题及影响因素 四. 农业科技成果评价指标体系的构建与应用 五. 农业科技成果评价申报材料与评分依据 六. 完善农业科技成果评价的策略 七. 农业科技成果评价人员行为准则与法律规范

农业科技成果如何进行转化,需要进行合理准确地评价。

汇报内容一. 农业科技成果评价概述 二. 农业科技成果评价基本内容 三. 农业科技成果评价存在问题及影响因素 四. 农业科技成果评价指标体系的构建与应用 五. 农业科技成果评价申报材料与评分依据 六. 完善农业科技成果评价的策略 七. 农业科技成果评价人员行为准则与法律规范

农业科技成果如何进行转化,需要进行合理准确地评价。

从“成 果”概 念出发

科技 成果引从科技 管理的 角度

农业科技成果 转化 基本情况 主要模式 政策保障 平台建设

农业科技成果如何进行转化,需要进行合理准确地评价。

背景——为什么要做？顺势而行、对接需求1997年国家科技部正式批准成 立了“国家科技评价中心”; 200

小学英语有效教学教学反思（一） 如何进行小学英语有效教学

王丽玲

从学生学习英语的方式来看,在课堂上学习是主要渠道.上课的主要任务是在老师指导下,去继承人类的知识财富,并在这个过程中去发展自己的认识能力.在课堂上如何做到有效教学，要做到以下几点:

首先,做好课前准备.大致分为三个方面:知识上的准备,这主要通过预习来完成;物质上的准备,就是准备好课堂所需要的一切学习用具;身体上的准备,要求每个学生要科学地生活,要保证基本的睡眠、营养和锻炼.

其次,要开动脑筋积极思考.要认真抓住两个环节:一是专心听讲,不要\走神\要做到这一点,首先要有正确的学习动机,有强烈的学习渴望,才能专心听讲;其次,要充分认识到老师的重大作用,才能虚心去听.二是要努力克服\走神\现象.\走神\破坏了上课听讲的连续性,是很多学生学不好的重要原因.

再次,要重理解.上课时,要努力争取当堂理解所学的新知识,要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担,这是一条重要的学习经验.目前重视\出活题,考能力.\ 最后,要学会科学地思考问题.主要指学生向老师学习知识的过程中,

汽车美容店应该如何进行财务管理 如何对自己的汽车美容店进行财务管理时很多的经营者在管理店面时也遇到的一件十分重要的问题。

(一) 财务制度

1. 店面财务人员，负责店面的财务管理和会计核算工作。设主管会计、出纳、收银员。

2. 各直营店或汽车美容店开立银行账户，设立帐册、凭证，正确使用会计科目，进行会计核算，定期编制会计报告，报送总部及有关部门，每月进行经济活动分析。

3. 各店财务人员坚持严格的审批制度，以保证公司资金使用运作的安全性和统一性。

4. 建立财务人员岗位责任制，加强会计监督。

(二)财务纪律

1. 财务人员应严格遵守国家相关政策法规和本公司财务管理制度，按时完成岗位职责内的工作任务，严守本公司的财务秘密。

2. 全体员工要严格遵守财务审批制度，一切支出都必须由会计复核，按金额限额分级审批，出纳方可付款，严禁无审批支出。

(三)资金管理

1.各店现金及银行存款的业务，和有价证券的保管由出纳员负责。

2.支票、电汇单、票汇等到帐凭证，填制时认真审核。

3.财务人员不得开空头支票，严格控制外借空白支票，不开远期支票，支票领用要登记。

4.各店的发票，收据，由出纳负责保管，建立领用制度，用完的收据及作废的支票要妥善保管。

(四)备用金管理

1. 店面备用金留存

农业科技成果如何进行转化,需要进行合理准确地评价。

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农业科技成果如何进行转化,需要进行合理准确地评价。

汇报内容一. 农业科技成果评价概述 二. 农业科技成果评价基本内容 三. 农业科技成果评价存在问题及影响因素 四. 农业科技成果评价指标体系的构建与应用 五. 农业科技成果评价申报材料与评分依据 六. 完善农业科技成果评价的策略 七. 农业科技成果评价人员行为准则与法律规范

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汇报内容一. 农业科技成果评价概述 二. 农业科技成果评价基本内容 三. 农业科技成果评价存在问题及影响因素 四. 农业科技成果评价指标体系的构建与应用 五. 农业科技成果评价申报材料与评分依据 六. 完善农业科技成果评价的策略 七. 农业科技成果评价人员行为准则与法律规范

农业科技成果如何进行转化,需要进行合理准确地评价。

从“成 果”概 念出发

科技 成果引从科技 管理的 角度

农业科技成果 转化 基本情况 主要模式 政策保障 平台建设

农业科技成果如何进行转化,需要进行合理准确地评价。

背景——为什么要做？顺势而行、对接需求1997年国家科技部正式批准成 立了“国家科技评价中心”; 200