四人表决器逻辑电路设计
“四人表决器逻辑电路设计”相关的资料有哪些?“四人表决器逻辑电路设计”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“四人表决器逻辑电路设计”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
四人表决器电路设计
名 称: 综合训练项目一
题 目: 四人表决器电路设计
专 业: 班 级: 姓 名:
学 号:
辽宁工程技术大学
《数字电子技术》
综合训练项目一成绩评定表
评 定 标 准 评定指标 设计内容 标准 思路清晰 方案合理、 电路完整 仿真结果正确 格式正确 顺序合理 内容充实、 语言流畅 图表清晰 叙述清晰, 回答正确 评定 分值 1 1 1 1 1 1 4 得分 设计报告 答 辩 总成绩 日期 2017年 月 日 《综合训练项目一》任务书
一、综合训练题目
四人表决器电路设计
二、目的和要求
1、目的:会运用不同类型门电路或中、小规模集成电路,设计简单组合电路,学习仿真软件应用,学习word文档制作。
2、要求:设计一个四人表决器,按少数服从多数规则,三人或三人以上同意,则通过。利用绿、红两种颜色灯代表是否通过,并用数码管显示同意人数;用门电路或中规模集成电路译码器、数选器、加法器等完成控制任务;有研究方案比较,能够应用相关仿真软件绘制逻辑图,用仿真软件验证电
四人表决器电路设计资料
名 称: 综合训练项目一
题 目: 四人表决器电路设计
专 业: 班 级: 姓 名:
学 号:
辽宁工程技术大学
《数字电子技术》
综合训练项目一成绩评定表
评 定 标 准 评定指标 设计内容 标准 思路清晰 方案合理、 电路完整 仿真结果正确 格式正确 顺序合理 内容充实、 语言流畅 图表清晰 叙述清晰, 回答正确 评定 分值 1 1 1 1 1 1 4 得分 设计报告 答 辩 总成绩 日期 2017年 月 日 《综合训练项目一》任务书
一、综合训练题目
四人表决器电路设计
二、目的和要求
1、目的:会运用不同类型门电路或中、小规模集成电路,设计简单组合电路,学习仿真软件应用,学习word文档制作。
2、要求:设计一个四人表决器,按少数服从多数规则,三人或三人以上同意,则通过。利用绿、红两种颜色灯代表是否通过,并用数码管显示同意人数;用门电路或中规模集成电路译码器、数选器、加法器等完成控制任务;有研究方案比较,能够应用相关仿真软件绘制逻辑图,用仿真软件验证电
四人表决器
实验二 组合逻辑电路分析与测试
一、实验目的
1.掌握组合逻辑电路的分析方法。 2.验证半加器和全加器电路的逻辑功能。 3.了解两个二进制数求和运算的规律。 4.学会数字电子线路故障检测的一般方法。 二、实验原理
1.分析逻辑电路的方法:根据逻辑电路图---写出逻辑表达式---化简逻辑表达式(公式法、卡诺图法)---画出逻辑真值表---分析得出逻辑电路解决的实际问题(逻辑功能)。
2.实验线路
(1)用与非门组成的半加器,如图4-4-1所示。
A 00&0X20& 00&00X1&000Sn0BX300&0Cn图4-4-1 与非门组成的半加器 (2)用异或门组成的半加器,如图4-4-2所示。。
=1 A B000Sn
00&000&0Cn
图4-4-2 异或门组成的半加器
(3)用与非门、与或非门和异或门组成的全加器,如图4-4-3所示: 3.集成块管脚排列图见附录
三、实验仪器及器材
1.数字实验箱 2.集成块74LS00
四人抢答器电路设计
成绩
课程设计说明书
题 目: 四人抢答器电路设计 课程名称: 数字电子技术 学 院: 电子信息与电气工程学院 学生姓名: 裴雷雨 学 号: 20110201011X 专业班级: 自动化2011级2班 指导教师: 李立
2013年 6月6日
课 程 设 计 任 务 书
设计题目 学生姓名 设计要求: 1、设计制作一个四人抢答器,每组一个抢答开关。 2、设置一个抢答开始按键,同时设置抢答定时电路,且计时起点与抢答命令同步,计时终点是一个抢答者的抢答信号到来,超时而无人抢答题目作废。 3、系统具有第一抢答信号鉴别和锁存功能,主持人发布抢答命令后,第一个抢答者按下抢答键后,电路应记下第一个抢答者的组别(相应的LED灯亮),并封锁其他各组抢答信号,即其他各组抢答信号都不会使电路响应。 4、系统采用声光指示第一抢答者,用扬声器提示第一抢答者产生,用发光二极管指示第一抢答者。 学生应完成的任务: 设计一个四人抢答
五人表决器的设计
《数字与逻辑电路基础》课程设计
——五人表决器的设计
姓 名:
学 号:2015 学 院:自动
任课 教师:冯
目录..........................................................................................................................2 引言 ............................................................................................................................ 3 摘要 .......................................................................................... 错误!未定义书签。 实验设计原理 ............................................................
五人表决器的设计
《数字与逻辑电路基础》课程设计
——五人表决器的设计
姓 名:
学 号:2015 学 院:自动
任课 教师:冯
目录..........................................................................................................................2 引言 ............................................................................................................................ 3 摘要 .......................................................................................... 错误!未定义书签。 实验设计原理 ............................................................
4人表决器
四人表决器设计方案
设计人:
设计目的:
目的是熟悉中小规模集成电路功能,掌握不同类型门电路或集成电路实现“四人
表决器电路”方法和工作原理。
设计思想:
多数同意才通过,可以推出只有三人或三人以上才输出结果为真。
真值表:
ABCD代表四个人,Y代表结果 1代表通过,0代表不通过 A 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1
B 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 C 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 D 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 Y 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 逻辑函数式: Y=ABCD’+ABC’D+AB’CD+A’BCD+ABCD
卡诺图化简:
AB CD 00 01 11 10
00 0 0 0 0 01 0 0 1 0 11 0 1 1 1 10 0 0 1 0 化简结果:Y=ABD+ABC+BCD+ACD
实现控制通过部分: 用门电路实现或译码器实现
1.用门电路实现
(1)用 与门 或门 实现 用与非门比Y=ABD+ABC+BCD+ACD 较好,因为(2)
数字逻辑 组合逻辑电路设计
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
5.2
组合逻辑电路设计
5.2.1 组合逻辑电路的设计 组合逻辑电路设计主要是将客户的具 体设计要求用逻辑的函数加以描述,再用 具体的电路加以实现的过程。
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
组合逻辑电路设计步骤步骤:(1)将文字描述的逻辑命题变换为真值表。 这一步非常重要,要仔细分析设计要求, 作出输入、输出变量的逻辑规定,根据给 出的条件,列出满足逻辑要求的真值表。 (2)写出逻辑函数并进行化简,化简的形 式则是根据所选用的逻辑门来决定; (3)根据化简结果和所选定的门电路,画 出逻辑电路图。 (4)最后一步进行实物安装调试,这是最终 验证设计是否正确的手段。
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
例:设计三变量表决器,其中A具有否决权。
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
例:设计三变量表决器,其中A具有否决权。
分析设计要求
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
例:设计三变量表决器,其中A具有否决权。
分析设计要求
AB C
电路
F
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
例:设计三变量表决器,其中A具有否决权。
分析设计要求设A、B、C分别代表参 加表决的变量; F为表决结果。
AB C
电路
F
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
例:设计三变
数字逻辑 组合逻辑电路设计
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
5.2
组合逻辑电路设计
5.2.1 组合逻辑电路的设计 组合逻辑电路设计主要是将客户的具 体设计要求用逻辑的函数加以描述,再用 具体的电路加以实现的过程。
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
组合逻辑电路设计步骤步骤:(1)将文字描述的逻辑命题变换为真值表。 这一步非常重要,要仔细分析设计要求, 作出输入、输出变量的逻辑规定,根据给 出的条件,列出满足逻辑要求的真值表。 (2)写出逻辑函数并进行化简,化简的形 式则是根据所选用的逻辑门来决定; (3)根据化简结果和所选定的门电路,画 出逻辑电路图。 (4)最后一步进行实物安装调试,这是最终 验证设计是否正确的手段。
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
例:设计三变量表决器,其中A具有否决权。
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
例:设计三变量表决器,其中A具有否决权。
分析设计要求
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
例:设计三变量表决器,其中A具有否决权。
分析设计要求
AB C
电路
F
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
例:设计三变量表决器,其中A具有否决权。
分析设计要求设A、B、C分别代表参 加表决的变量; F为表决结果。
AB C
电路
F
数字逻辑 组合逻辑电路设计.ppt
例:设计三变
组合逻辑电路设计例题
9.4、组合逻辑电路的分析与设计习题
1、在一旅游胜地,有两辆缆车可供游客上下山,请设计一个控制缆车正常运行的逻辑电路。要求:缆车A和B在同一时刻只能允许一上一下的行驶,并且必须同时把缆车的门关好后才能行使。设输入为A、B、C,输出为Y。(设缆车上行为“1”,门关上为“1”,允许行驶为“1”) (1) 列真值表;
(2)写出逻辑函数式;
(3)用基本门画出实现上述逻辑功能的逻辑电路图。 解:(1)列真值表: (3)逻辑电路图:
A 0 0 0 0 1 1 1 B 0 0 1 1 0 0 1 C 0 1 0 1 0 1 0 Y 0 0 0 1 0 1 0 0 ______AB1000&00>=100FC1000&0ABC0=000&01 1 1 (2)逻辑函数式:
______0FF?ABC?ABC?C(AB?AB)?C(A?B)
2、某同学参加三类课程考试,规定如下:文化课程(A)及格得2分,不及格得0分;专业理论课程(B)及格得3分,不及格得0分;专业技能课程(C)及格得5分,不及格得0分。若总分大于6分则可顺利过关(Y),试根据上述内容完成: (1)列出真值表;
(2)写出逻辑函数表达式,并化简成最简