童年絮味答案

童年絮味 舒 婷

童年的玩具只有一个布娃娃，她的塑胶面具很快就损坏剥落，剩下一个光秃秃扁平的布脑袋。我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它整容，随心所欲描绘鬈曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小冠。我怀中的宠物因此面目常新。我还搜遍外婆的针线筐，寻出碎布头，做小帽子做超短裙，甚至做了一件游泳衣。我的妹妹羡慕极了，她也有一个极不成形的小布娃，为央求我也给打扮打扮，主动勤奋地给我的洋娃娃洗澡。结果我的可怜的娇滴滴的小美人，真正成了一袋湿漉漉的细糠，吊在晾衣绳上晃荡。那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。 再记不起有其他玩具了。

我的小儿子时常把无数玩具与图书弃之一地，百无聊赖地将自己倒置在沙发上，头朝下问：“妈妈我今天干什么？”小时候我若也这样问妈妈，她必定掴我一巴掌。其实我记得我们总是很忙，却不是忙着做作业。作业当然是要做的，从未听说过有哪个孩子因为做作业而没有时间玩。那时节房子少，荒地多，捉蝴蝶粘蜻蜓，挖蚯蚓钓鱼，喇叭花心有蜜汁可啜，桑树上可以采到紫红的桑椹，甚至钻防空洞。

连家门口那条有名的九曲巷都是捉迷藏的大好场所。

跟我外婆上扫盲班没几天，大约认得十来个字，我就不可一世起来。不理睬邻居小癸伴的叫唤，

童年可能是一曲音乐，它会时刻回响在我的耳边；童年可能是一本书，它将会给我们留下永久的回忆；童年可能是一个棉花糖，它会给我们甜甜的感觉

这天作文课一开始，老师就拿出做棉花糖机，它四四方方，只是上面反扣着一个圆形空心的白色帽子”，底座就是发动机了。老师把机器开起来，中间的转盘飞快地转了起来，但没见到一丝一毫的糖丝。看着我们迫切的眼神，老师说要等转盘红了才能做。我等了很久，第一次感受时间的漫长

过了许久许久，才见转盘暗红，渐渐地，它才亮红起来。这时，老师把糖倒进转盘中间凹起去的地方，糖粒儿像一个个蹦跳的精灵四处乱蹦。

呀，出来了，出来了”随着同学的一声欢呼，我盯着棉花糖机，只见它帽子内壁出现了糖丝。那糖丝啊，像蜘蛛网一样，作文密布在盒子的旁边，又细又长，糖的甜甜味儿也飘散在空中，充斥着我们的味蕾。

我拿起筷子，把它放在帽子”边沿搅糖丝。我使劲搅啊搅，在筷子上搅出了如云朵般的丝状。周围的同学叫着：够了，够了，你不能再搅了！”我才不理会呢，又贪心地再搅一会儿，这时，筷子上就出现了一个白色的马蜂窝”。

我迫不及待地把棉花糖拿下来，用手撕成一块一块的，放入口中品尝，啊！入口即化，它是那么甜，如同我我吃过了蜜

我的童年，散发着幽幽的，淡淡的泥土味儿，这味儿夹杂着乡间小草的清香，夹杂着土坯房的涩味，还夹杂着烤板栗浓郁的香味。

小时候，妈妈带我回石仓老家，外婆和两个妹妹也来了，我又回到这个充满土味的房子里。我摸了摸墙壁，白中透着一种黄，似我外婆头上的苍发。我望了望粗粗的大梁，上面是一丝丝凹凸不平的裂纹，如外公脸上的皱纹。

我和妹妹们都想吃烤板栗，我试探着问妈妈：妈妈，我想去烤板栗，行吗？”妈妈略加思索，竟然同意了：好的，不过要小心点儿啊！”我面露喜色地点点头，带上几个板栗，拿着打火机和火钳，和妹妹们来到石坑旁。我们抓来好几捧树叶倒入坑里，再埋进板栗，点起火，然后坐在旁边等待着板栗烤熟，那烤板栗的香让我们无比贪婪地吸着。扒开树叶灰，夹出板栗，轻轻地剥开，那金黄的板栗使人口水不由自主地滴落。一口咬下去，美味得让人作文不能自拔。突然，一阵风吹来，尘土粘在了板栗上，但再吃一口，味道竟更好了。这，就是我故乡泥土的味道。

除了贪吃，我还很贪玩，很喜欢在田野里奔跑，我想象着自己像飞一样，别提多畅快了。我跟着太阳跑，追着白云跑，还和风赛跑。有时跑着跑着，风停了，还以为跑赢了，高兴得一蹦三尺高。不一会儿，风又来了，赶快去追，一块小土石绊了我一下，啪嗒&

工作应该有条不絮

许多人在面对自己的工作时都会说：“每天都累的半死，找不着头绪，不知道先干什么，有时还会被突如其来的工作搅乱了自己的原定进程。”这就说明他们的工作没没有秩序，零乱是他们生活和工作的大敌。

在现实生活中，许多人都是这样，这正如法国哲学家布莱斯。巴斯特所说：“把什么放在第一位，是人们最难懂的的。”许多人都不幸被这句话言中，他们完全不知道把人生的任务和责任按重要性排列。在确定了应该做哪件事情之后，你必须按他们的轻重缓急开始行动。大部分人是根据事情的紧迫感而不是事情的优先程序来安排先后顺序的。这些人的做法是被动的而不是主动的。所以，他们经常会被许多事缠绕得头昏脑胀，无所适从。

因此，对他们而言，每一天的开始都制定一张优先表是很有必要的。

佰利恒钢铁公司总裁查理斯。舒瓦普曾会见效率专家艾雅。利。会见时，艾雅。利说自己的公司能帮助舒瓦普把他们的公司管理的更好。舒瓦普说他自己懂得如何管理。但实施上公司不尽如人意。可是他说自己需要的不是更多的知识，而是更多的行动，他说：“应该做什么，我么自己是最清楚的，如果你能告诉我们更好的执行计划，我听你的，在合理范围内价钱油腻定。”艾雅。利说可以在10分钟之类给舒瓦普一样东西，这东西能使他的公司业绩提高至

《鲁滨孙漂流记》复习纲要（新）

整理者： 刘 健 作者简介：

笛福：在英国１８世纪四大著名小说家中，笛福排名第一位置，他所写的《鲁滨孙飘流记》在当时有很大影响，至今是雅俗共赏的名著。

笛福生于１６６０年。１６４０年，英国资产阶级以暴力取得政权，但是在笛福出生那年，代表封建反动势力的斯图亚特王室又在英国复辟，笛福出生于一个小油烛商人的家庭，属于中下层资产阶级，在政治上反对斯图亚特王室的封建统治。笛福２８岁那年，即１６８８年，资产阶级又赶走了斯图亚特王室，重新掌了权，他一面经商，一面从事政治活动，写下不少小册子。因为有的书和演说揭露了当时社会的不合理现象，曾先后三、四次被关进监狱。５９岁时，写成了《鲁滨孙漂流记》。在写作上我们可以借鉴文章采用第一人称和回忆录的形式，用日记的穿插生动地记下了人物内心的感受和对事物的思考的方法。

主要情节：

出身于商人之家的鲁滨孙，舍弃安逸舒适的生活，出海航行，历尽艰险。一次遇险，漂流到荒岛之上，度过了28年的孤独时光。这是鲁滨孙不甘过平庸的生活到海外冒险与挑战的故事。

我们家乡的杨树好多好多啊！杨树成了我们家乡的一道靓丽的风景。

杨树易扎根、耐干旱；粘土、壤土、沙土等均能生长。而且生长极快，十年八年便可成材。所以，在我的家乡，房前房后，田间地头，道路两旁处处皆是杨树。

杨树多了，杨絮自然就多了起来。在我的家乡，每逢4、5月份，映入眼帘的便是雪白雪白的杨絮。

我喜爱杨絮，她如鸣蝉一样以绿壳中破茧而出，去拥抱这个美丽的大自然。艳阳下，如纤纤少女著白衣，随风而舞。又如鹅毛般的雪”，洒满天际。绿草上，小道旁，大路中，院落里，到处都有她肆意作文挥洒的身影。她犹如一个精灵，又如一个顽皮的孩子，有一丁点缝隙，她都会伸出脑袋钻进去一探究竟。

记得爸爸曾经让我看过一本诗集，里面有几句描绘杨絮的诗让我百读不厌：你说你像雪，深色的情感，融不了愁。我正沿着纯洁，为春天守候。多么美的诗句啊！是不是看到飞舞的杨絮就会想到这方的亲人，就会产生思乡之情？

可是，现在杨絮你让我欢喜让我忧啊！我喜爱你的洁白，喜爱你的自由自在。可是，可是，和你亲近的我，老是皮肤过敏，老是呼吸不畅，老是双眼模糊。亲爱的杨絮，你就是我一个十二三岁的小孩的心结啊！

篇一：消失的年味

“消失的年味”课堂作文指导

“新年好，新年闹，闺女要花，小子要炮，老头要顶新毡帽??”这首简单的儿歌道出以前男女老少过新年时发自内心的甜蜜。虽然时至今日，新年准时到来，鞭炮仍然轰隆，歌谣依旧传唱，但是总感觉现在的年味越来越淡了，反而增添了一种失落和疲惫。

请就“消失的年味”这一现象，谈一谈你的看法。

要求：议论文或记叙文，不少于800字，标点规范，书写工整。 ．．．．．．．

【写作导引】

该材料属于社会时评性材料，设臵此类材料旨在引导同学们关注身边生活社和会现象，并以此学会思考本质，体现出一种社会责任感。诸如中国传统文化的沙化现象并不鲜见：“端午”风波，“圣诞”硝烟，巧克力、平安果、玫瑰花、十字架、天价月饼等横行霸道。这一系列问题无不折射出在全球一体化的大背景下，中国民族的文化特色正处于一个非常尴尬的位臵上。我们应该思考：问题在哪？究竟该不该保留？该怎么办？

同学们在作文时，大多停留在对社会现象的再现上，而缺少存在原因的挖掘，抑或是年龄小，抑或是表达不佳，抑或是懒于思考。其实年味变淡归根到底是人的问题。过年时当人感觉幸福，年味就很浓；否则，年味就淡。

随着经济发展，物质水平迅速提高，生活明显改善，过去逢年过节才有的衣服、食物、礼物、零花钱在

年味

年味是什么呢？年就是新年了。

年味是什么呢？在人民的眼中，年味就是一家人吃饭团圆饭，大人们给小孩发压岁钱、放鞭炮、拜年等。

在我的记忆里，年味已经成了很遥远的时候了。

记得小时候，过年是一件十分热闹的事情。在过年前，我们一家人都会合力把家里的一切打扫干净，这么做都是因为要扫去坏的运气。之后，就会去商场进年货了。但是最重要的还是妈妈要去晒咸鱼干了，妈妈都是买回来一大堆的黄鱼，用盐泡鱼了，再加一大堆的香料下去涂抹，后就经常要拿出去晒一晒，就大公告成了。之后我都会帮妈妈手去送些咸鱼给亲人们。每一次，闻到那咸咸的咸鱼就知道要过年了，这就是年味了。

过年前，还要得把家里打扮成“红堂堂”了，当然就是要贴挥春了。贴挥春时，先要选择一对漂亮又有意头的对联了。然后把联放在桌子上，把糊在背上涂上对联。但贴对联是都要小心又要开心，因为嘴里要唱着新年的歌，一边要贴对联。瞧，贴对联是多么开心啊！

在家里，不必说奢求些高贵的玫瑰花，也不必说要放些高雅又气质的百合花，单是朴素清香的水仙花就能飘满整个屋子，春意融融。闻，清淡的味就像预说春节的热闹了。

光阴似箭，昔日春节的热闹在我的脑海里回荡着，似乎是一块白白的冰，在回忆里不知不觉地融化掉了。

而回忆的年味是什么呢？回

小学数学教学中的“数学味”和“生活味”

【摘 要】一节好的数学课既要有“数学味”又要有“生活味”，是两者的有机结合。在数学教学的“生活味”走向中，我们一要结合现实生活，选取教学内容；二要创设生活情境，激发求知兴趣；三要回归生活空间，实践生活化。而在数学教学的“数学味”走向中，我们一要认识数学本质，倡导动态发展；二要重视生活经验，倡导生活数学化；三要建立数学模型，倡导协同发展，从而在小学数学课堂中实现生活化与数学化的和谐统一。

【关键词】小学数学教学 数学化 生活化

数学来源于生活，又运用于生活。

在以往的小学数学教学中，我们教师过于重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到学习数学的趣味和作用。而时下，我们积极倡导数学生活化，注重体现“数学源于生活，寓于生活，又用于生活”的思想，让学生从熟悉的生活情境出发，以此来激发学生的学习兴趣，学会运用数学的思维方式去观察、分析和解决日常生活中的实际问题，从而体会到数学的作用和魅力。可我们不难发现：现在的数学课堂虽说情境创设了，活动多了，课堂“热闹”了，但这样的数学课也越来越没“数学课的味道”了。

生活是数学的源泉，让数学回归

我的家乡在临安市昌化镇，它是一个千年古镇。过年了，我和我的家人一起回到家乡，寻找属于我们的年味。

小镇的街道并不宽，旁边的房子也不是很高，房子旧却透着历史的味道，仿佛时刻告诉我们，一个属于小镇的故事。

过年了，整个小镇火红一片。两旁的路灯上挂着火红的灯笼，小贩在人行道上支起了摊子：春联、中国结、红灯笼满眼都是吉祥的中国红。走在路上，小贩的吆喝声此起彼伏。你听：瞧一瞧，看一看咧，便宜卖了。”十元三斤，十元三作文斤。吆喝声一浪高过一浪。你看，街边还有民间书法家为过往的路人写春联。天气虽然冷，但人们的热情将这寒冷一点点捂热。你再瞧，来住穿行的购物的人们，每个人的手里都拎着他们采购的年货，他们与小贩讨价还价的声音不觉于耳。当我看到，他们将手中的钱递给小贩时两双同样苍桑的手透着这一年的辛苦得劳作，只为给家人创造更好的生活。

走在家乡的街道上，它虽没有城市的美丽、繁华，这里的人们也不及城里的富足，但我却真实地感受到了浓浓的人情味。