信任之旅活动总结

活动目标

1、认知目标：引导学生正确认识信任在人际交往的重要性，处理好朋友之间的关系是

每个人生活的重要内容。

2、情感目标：通过活动的体验感悟，促进学生之间的情感交流，感受朋友带给我们的

乐趣。 3、能力目标：培养学生学会在实际生活中诚实待人，信任朋友，解决朋友间的误会与

矛盾。

活动对象：小学四年级学生 活动重难点

重点：引导学生正确认识诚实信任在人际交往的重要性，体验交朋友带给我们的乐趣及

怎样和朋友相处。

难点：让学生学会在实际生活中诚实待人，信任朋友，解决朋友间的误会与矛盾。 活动时间：40分钟

活动形式：观看视频、游乐场、听故事、信任小窍门、真情表白等 活动过程

一、轻松看卡通《我的朋友在哪里》

老师将会给你们每人一张卡片，请把它完成，填完立即上交。

卡片：1、我叫_______， 你在班上的好朋友是_______ 2、他/她是一个怎样的人？

小结：好，谢谢大家的配合。那么我们就一起来进入今天的游乐场。可是想进去就必须闯关。我们一起来看看第一关是什么？

二、游乐场

第一关：考考你

考你们对朋友的了解有多少？ 看，这是你们填的对不对？填的是自己和你好朋友的

活动3 乐享探亲之旅

界首市实验学校 信息组

一、教学目标 1、知识与技能

（1）能够利用百度地图查询地点和公交线路。 （2）学会在QQ空间中发表日志和上传照片至相册 2、过程与方法

（1）熟悉在百度地图中查询地点并获取出行路线的过程 （2）掌握在QQ空间中发表日志，分享相册照片的方法。3、情感态度与价值观

（1）学会在百度地图中直观选择最优出行路线 （2）能够通过QQ空间载体与他人分享图文信息 二、教学重难点 1、教学重点 （1）百度地图的应用 （2）上传照片到QQ空间相册 2、教学难点

（1）利用百度地图设计最佳出行方案 （2）树立利用QQ空间与好友共同分享的意识 三、教学方法 1、教法

1

本活动教师采用多媒体辅助教学，以任务驱动为主，指导学生去完成一个个具体的任务，并结合小组合作的方法进行课堂教学。

2、学法

本活动主要采用自主探究的学习方式。 四、教学过程

导入：老师展示几幅合肥包公祠的照片。大家熟悉照片里的地方吗？生回答。

今天就给大家介绍一款设计出行方式和路线的神器—百度地图。 新课：

一、同游大湖名城

1、输入关键词，查询公交路线。学生练习。结合书上的图片，老师讲解

2、 搜索李鸿章故居、淮河路步行街、安徽省博物馆、渡江战役纪

篇一：关于信任的作文材料

关于信任的素材和作文

关于信任的名言：

马克思： 人民的信任是报刊赖以生存的条件，没有这种条件，报刊就会完全萎靡不振。

培根： 如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。

马·亨利： 公众的信任不能随便托付给人，除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项

工作。

苏霍姆林斯基： 对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。 培根： 如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。

奥尔巴赫： 不相信任何人人的人知道自己无信用。

人与人之间最高的信任，无过于言听计从的信任。

——培根

子曰：“人而无信，不知其可也。” 出自《论语》

马克思： 人民的信任是报刊赖以生存的条件，没有这种条件，报刊就会完全萎靡不振。

信任的事例

1、立木为信

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了

树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这

篇一：诚实与信任答案

一．厘米 故障 毕竟责任 歉意

二．诚实 承认

破碎 醉酒

地址 扯下

购买 结构

三．环顾 回顾 注视

赞叹 赞扬 赞美

四．

1.“ ！ ， ， 。 ” 2．

小红车的雨刷下留下字条 让车主来找“我”

向“我”表示感谢

诚意（诚心诚意） 3.

人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。

（答案不唯一）

4. （答案不唯一） 5.

诚信比金钱更重要

诚信比金钱更重要（诚实的心灵）（诚信的故事）

1. 这样写是为了下面发生的碰撞事故做铺垫。

2. 表示“我”的诚实。

3. 小红车的主人：

对不起！我叫王磊，不小心把你车子的反光镜碰碎了，我的电话是13765238928，请速与我联系。

王磊2012年12月13日

4.被“我”的诚实感动了。

篇二：20.《诚实与信任》

苏教版教材四年级上册

20．诚实与信任

一、教学目标：

1.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语，重点理解“环顾、毕竟、无人知晓”等词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。关注提示语，分角色读好人物对话 “打电话”的部分。

3.在熟读课文的基础上，抓住课文重点段落，关键词句感悟我的诚实得到了小红车主人的信任

设计意图：

听辨活动是具有一定难度的音乐活动样式，因为听辨需要一定的音乐技能作为基础，也需要幼儿有专注倾听的习惯。在以往开展听辨活动时我发现很多幼儿对听辨活动不感兴趣，或者出现兴趣随活动的进展逐渐减弱的现象。这是因为当幼儿无法理解音乐时，教师常用的手段就是让幼儿反复听辨，在每一边倾听中教师又没有提出合理的要求，使得有耳倾听音乐的兴趣在一遍又一遍的机械重复中逐渐丧失，最后只好由教师直接将听辨结果告诉幼儿，这样的听辨活动自然是无效的，也无法提升幼儿的听辨能力。针对这一现象设计了这次活动，旨在让幼儿在音乐情境中享受听辨活动的快乐。

活动目标：

1、在“寻宝”的游戏情境中，听辨乐句。

2、能用动作等形式表现不同的乐句,体验通过合作找到“宝藏”的快乐。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：仔细倾听音乐里的四个乐句。

活动难点：仔细倾听每个乐句，在每个乐句开始做不一样的动作。

活动准备：

库企企音乐一段、寻宝秘籍图四页、宝盒、金币巧克力、三把带钥匙的锁。

活动过程：

一、引入游戏情境★价值取向：出示宝盒，引发幼儿活动的兴趣。

1.（出示宝盒）这是什么

当代中国的信任危机

主要环节概述

一、信任问题的研究和认识 二、中国社会信任的历史脉络 三、当代信任危机的三个维度 四、构建社会信任

一、 信任的研究（信任的由来，作用，类别）

信任的研究呢，在国际社会学术界没有太长的历史。但是近10年来，一下热起来。虽然对信任的研究没有太长的历史，但是对信任问题的关注，却可以追溯到极其久远的过去。几乎可以说，世界上每一支大的文明，在其轴心时代，也就是它的奠基时代，最重要的代言人都非常重视这个问题。就举东西方两个最重要的文献，《论语》中“信”字使用了38次，在与道德有关的字眼中，它的频次高于其他很多重要美德的字眼，它高于“善”、“义”、“敬”、“勇”、“诚”。在这里举论语最有代表性的三段话，“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不

信乎?传不习乎?”这是旧时代以及新时代读书人都知道的话。第二段话，“子路曰：愿闻子之志。子曰：老者安之，朋友信之，少者怀之。”就是孔子一个很有名的弟子子路问，愿听听老师谈自己的志向，孔子说，我的志向就是老年人可以依赖我，同龄人可以信任我，少年人可以怀念我。还有一段话，子贡问政，子曰：“足食，足兵，民信之矣”子贡又问，“逼

信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言蜚语袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。

有一次，我写完了作业，我的同桌问我一道题目，我看了看他的本子，他已经写了那道题目，他是对的，但他还是想我是对的还是错的，以此来确定自己的答案。我对他说：你是对的。”他让我检查他的题目，这是信任。

还有一次，老师对同学们说：明天要春游，请回去问家长同意不同意。”下课了，同学们互相讨论着说：我爸妈肯定不让我去。”我爸妈肯定支持我去的。”作文同学们叽叽喳喳地讨论着。回到家里，我问遇事无所不知无所不晓的爸爸，爸爸，我春游可以参加吗？”爸爸对我说：儿子，你想去就去，不想去就不去，爸爸支持你的决定。”我高兴极了，大喊道：我要去！我要去！”爸爸无条件的支持我的决定，这也是一种信任。

还有一次，我遇到一个人跌倒了，老师路过说：怎么了？”那人指着我说：是他把我撞到的。”我连忙摇头说没有，我的好朋友关键时刻挺身而出，说：他没有说谎，是他自己一个人跌倒的。”我听了差点热泪盈眶。朋友在我

有的时候信任别人是一种幸福，被别人信任是一种幸福。”这句名言让我铭记于心，信任的漂流瓶总是在人与人之间漂浮着，正是因为这才让人们之间筑起了信任的桥梁。

今天我在一本书上读到一个故事名叫《信任与抛弃》内容讲的是：一个黑人男孩儿名叫得利，他在一条渔船上干活，这天大海咆哮着就像一匹脱缰的野马，在愤怒的暴走，好像随时都可能把这个小小的渔船吞没，而小得利也不小心被风浪卷入海中，他伤心难过还害怕，眼看就要被风浪吞没，但他仍然坚持着，因为他相信老船长。而这时船长也发现得利没了，就让人掉头去找儿，水手们都说：他要么被海浪卷走，要么被鲨鱼吃了，不可能活着。”而老船长坚信不会的，就掉头找。征途暴风把船掀翻，风雨更加猛烈，但是老船长还是相信他，终于他找到了德利，你看！这不是人作文与人之间的信任桥梁吗？但如果当时船长不选择去找他，而是抛弃他，让他自生自灭，那么这信任之桥就会断掉，世界上也会少了一条年轻的生命。

现在社会上就是少了那一股信任之风，所以人与人之间才缺少了帮助，社会上许多人在金钱与信任之间选择了金钱，但是如果有了这股风那么人与人之间的友谊和情谊才会更加浓郁，你们看到的难道不对吗？难道不好吗？所以现在就去信任他人，不要对他们产生一种抛弃的

　　父母可能已经告诉过你，不要相信陌生人。然而，当你投资的时候，你将车放在修理厂或者从餐馆订食物的时候，你已经在信赖一个陌生的人。

　　学术界早已提出信任这个问题。1992年，研究者进行了一个名为“投资游戏”的试验，在试验中，第一个参加者（或者第一个送出者），会收到一笔数量较少的钱，他可以选择一些钱给第二个人——陌生的回应者。他给多少，第二个人会翻3倍得到，比如说，他给出10美元，第二个人会得到30美元。接下来，第二个人可以（不是必须）拿10美元给送出者，或者回报性投资。

　　送出者选择怎么做，要看他们对他人信任多少；回应者怎么做，也要看他们可信程度有多高。研究确认了，虽然我们信任陌生人，但我们不是平等地信任他们。要让别人信任你，可以采取一些措施。

　　1。同情。哈佛商学院和宾夕法尼亚大学的研究者，派一个人到美国东北部的一个火车站，在阴雨绵绵的两天里，这个人向65个陌生人借手机，如果直截了当地问，只有9%的人会借；如果先谈论天气，为天气不好而抱怨，愿意借的就多达47个人。宾夕法尼亚大学商业专业教授莫赖斯·斯奇魏茨说，担不必要的过错是显示同情的好方法。“当我们进行不必要的道歉时，我们是说‘我在乎你，我知道你正在经历某种困难，我心里想着那个问题’。这种

20诚实与信任

20诚实与信任

（第二课时）

备课时间:2014.12.6课时编号:052

教学内容:深入文本,精读课文.

教学目标:

1.有感情朗读课文,分角色朗读“打电话”的那部分.

2.理解课文内容,认识诚实与信任比金钱更重要的道理,懂得为什么课文要用“诚实与信任”为课题,从中受到诚信的教育.

3.感悟课文“以小见大”的写作特色.

教学重难点:

1.读中感悟“打电话”这部分内容,体味其中蕴含的道理.

2.以读为本,以情促读,读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色.

教学准备:多媒体课件

一、直奔中心,整体感知.

1.引:文章中有一句话含有课题,请你快速读一读,用“——”划

出那句话,并自己读一读.

2.交流,小黑板出示:不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任.这比金钱更重要.

3.齐读句子,注意停顿.

4.理解:“这比金钱更重要”,在这句话中,“这”指的是什么？（诚实和信任）这句话中的“我”“你”分别指谁？

5.引:是呀,诚实和信任比金钱更重要.那么,我们究竟应该怎么读这个课题呢？

6.再读课题,读出对诚实、信任的赞美.

二、精读文章第一部分,感悟“我”的诚实,对小红车车主的信任.

1.引:小红车的车主在电话中对“我”说,诚实和信任比金钱更重要.为