普通中小学课程方案2002年

上海市普通中小学课程方案

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）的精神，按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）的要求，根据上海城市发展需要和时代特点，特制订《上海市普通中小学课程方案》（以下简称《课程方案》）。

《课程方案》以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”为指导思想，确立新的课程体系。

《课程方案》旨在依托上海建设国际化大都市和数字化城市的教育环境，构建以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、以完善学习方式为特征、以应用现代信息技术为标志，关注学生学习经历和促进每一位学生发展的课程体系。

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一、 课 程 理 念

上海市普通中小学课程的基本理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。

1、课

附件1：

小学课程实施水平评价指标

说明：

1.总分按500分（不包括学校特色30分）计算。

2.“三级指标”的评价细则与评价方法另行制定。

3.有▲▲号的指标：只要有1项出现，学校就暂缓评价进行整改，达到标准后再评价。有▲号的指标:有2项及以上为B，学校不能评为合格。

4.只有A级标准的，按满分的90－100％打分；只有A与B两级标准的，达不到B级要求就打0分。

5.得分≥300分为合格；<300分为不合格。

注释：

[1]《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）。

[2]教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知（教基〔2001〕28号）。

[3]山东省教育厅转发《教育部<关于印发义务教育课程设置实验方案>的通知的通知》（鲁教基字〔2002〕19号）,《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》。

[4]山东省教育厅关于印发《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》的通知（鲁教基字〔2003〕12号）。

[5]山东省教育厅关于印发山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的通知（鲁教基字〔2005〕14号）。

[6]《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字〔2007〕20号）。

山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步深化基础教育课程改革，规范中小学课程实施行为，推进中小学素质教育的深入实施，促使中小学全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，大力提高中小学课程实施水平和教育教学质量。 二、评价依据和目标

中小学课程实施水平评价依据是：教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》(教基[2001]17号)、《义务教育课程设臵实验方案》（教基[2001]28号）、《普通高中课程方案（实验）》(教基[2003]6号)、《学生体质健康标准(试行方案)》及《<学生体质健康标准(试行方案)>实施办法》（教体艺[2002]12号）和省教育厅《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字 [2007]20号）等有关文件。评价目标是：以面向全体学生，促进学生全面发展为目标，以课程实施水平评价为切入点，运用现代教育评价理论和方法，全面评价我省中小学的课程实施状况，力求实现“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目的。 三、评

中小学研学旅行课程方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。

科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。学研学旅行对提高学生

校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。 二、课程设计原则与课程内容 (一)课程设计原则

1.开放性原则:充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。

.整合性原则:以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合2

学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。

3.体验性原则:尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。

4.生活性原则:着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活

合肥市中小学研学旅行课程方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。

研学旅行对提高学生科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。学校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。

二、课程设计原则与课程内容 （一）课程设计原则

1.开放性原则：充分利用校内外资源体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，展示的多样性和评价的灵活性。

2.整合性原则：以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。 3.体验性原则：尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。 4.生活性原则：着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的

关于全面规范普通中小学

教学秩序的暂行规定

一、课程设置

课程包括国家课程、地方课程和校本课程三部分。各学校要从教育执法的高度，不折不扣地按要求开科设课，不得随意增删课程和增减课时。特别是要开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。因地制宜开发学校课程，形成学校特色。

高中学校要建立学生选课制度，为学生自主选课提供科学指导。指导学生选择发展方向不早于第二学年末，尊重、保障学生通过选择课程实现选择发展方向和发展水平的权利，不强迫学生选择文、理或艺、体发展方向。

中学新生军训纳入社会实践或选修课程，具体军训时间初一新生不超过7天，高一新生为7-14天。 二、课堂教学

通过调整学校教育目标定位、调整教师教学方式、调整学生管理方式、调整教师管理方式、调整学校教育、家庭教育和社会教育之间的关系等，摒弃满堂灌、“填鸭式”等落后的教学方法，促进教学从灌输式到启发式的转变，促进课堂管理从被动约束式向主动自主式的转变。倡导主动的学习方

式，注重培养学生的学习能力，讲求有效的课堂教学，最大限度地提高课堂教学效率。 三、学生在校时间

义务教育学段每学年教学时间35周，学校机动时间

《中小学数学教材教法》课程

测试试卷（B卷）参考答案及评分标准

说明：满分100分，时间120分钟。 一、填空题

1.同一关系（全同关系）、属种关系、交叉关系。

2.复习、导入新课、讲授新课、巩固新知识、总结和布置作业 3.知识和技能、数学思考、解决问题、情感、态度价值观。

4．引入概念、明确数学概念的内涵和外延、准确表述概念、巩固概念。

5.及时了解数学教育的情况、使教师和学生及时地了解数学教学和数学学习的情况、调整自己的教学和学习。

评分标准：每小题满分4分，每小题缺一项扣1分。满分合计20分。 二、判断题（每小题满分3分，合计15分）

1.错误。

理由：数学知识、技能是数学学习的重要结果之一，结果与过程二者都重要。 2.正确。 3.正确。 4. 错误。

理由：小学数与代数领域的教学目标包括发展数感、学习代数思维方式方法、提高运算能力等多个方面。

5. 错误。 理由：以讲解为主的接受式教学，与以发现、探究、合作为主的新的教学方式可以优化、互补。

评分标准：每小题满分4分，每小题缺一项扣1分。满分合计20分。 三、名词解释（每小题满分5分，合计15分）

1.数学概念：现实世界的空间形式和数量关系是数学的特定研究对象，数学概念就是反映这些数学

课程改革下中小学体育

教师专业发展

许昌第二高级中学 郭丽红

没有教师的发展，就没有学生的发展。21世纪国际教育委员会认为：教学质量和教师素质的重要性无论如何强调都不过分。（PPT）

“新课程改革就是教师专业发展，没有教师专业发展就没有课程的发展”教师专业发展是课程改革的重要支撑，而课程改革也为教师专业发展提供机会并促进教师的专业发展。

我认为教师在实践中，只有开展学习培训、多维评课、教学反思、课题研究、课程开发、合作交流等有效的教学研究活动，不断争强教师自身的教学创新实践能力，才能提高教师专业发展。

? 应对课程改革的挑战，教师专业正在发生转变：（PPT）

⒈从技术熟练取向到文化生态取向。

⒉从研究教材教法到全面研究学生、教师的行为。 ⒊从重在组织活动到重在培育研究状态。 ⒋从关注狭隘经验到关注理念更新和文化再造。

新课程背景下是教师教学方式、研究方式、学习方式、专业发展方式的一场深刻变革，要让教师成为课程教学的真正主人。

重视教师专业发展，是当今世界教师教育发展的重要趋势，是教师发展到一定阶段的重要体现。教师是一种职业，教师职业

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经历了从经验化到专业化的发展过程。 一、 什么是教师专业发展（PPT）

教师专业化是

校园消防演练活动方案(一)

为了有效预防、及时控制和消除发生于本校内应消防安全方面所引发的紧急突发事件的.危害，保障在校教职员工、在校学生的身体健康与生命安全，确保学校的财产万无一失，维护正常的教学秩序，特制定本预案。

第一条加强领导，成立防火领导小组

学校组织成立防火领导小组，负责领导和处理本预案下的突发事件：

组长：

副组长：

成员：

1、领导小组职责：

(1)掌握师生思想动态，注意化解影响安全稳定工作的矛盾。

(2)对师生进行政治形势和维护稳定的宣传教育，提高师生维护校园安全稳定意识。

(3)把提高思想认识作为搞好安全防火的切入点，把严肃对待事故隐患当作管理工作的重中之重抓落实。

2、各职能部门工作职责：

(1)按照“谁主管，谁负责”原则，各部门要重点做好安全稳定工作，实行维护稳定工作责任制。

(2)要把防火作为安全工作重点，树立保证安全也是服务的重要目标，做到持之以恒，警钟长鸣。

(3)要加强对住宿学生进行安全防火的教育，把安全教育寓于各项活动之中，在新生入学、新学期开学时进行广泛的宣传教育，在节假日和特殊时机进行有针对性的提示教育。

(4)各部门要认真贯彻执行“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的原则，工作落实到位，抓好制度落实。

(5)各部门要加强安全教育，提高职

周强记忆工作室 www.zhouqiangjiyi.com

一、单词达人特训班课程体系

一、教学特色

1、全脑教学，趣味学习

通过多媒体教学和情境教学开发学生的全脑思维，用一种全新且科学的方法来改善并提高学生的记忆力，激发出学生的想象力、创造力以及学习兴趣，让学生在良好的课堂氛围中轻松学习，快乐记忆。 2、小班教学，团队协作

8-15人为一个班级，教学完全可以覆盖到每个孩子身上，并进行个性化的指导。在课堂上分组讨论并进行记忆PK挑战，培养学生的团队意识和挑战意识。 3、教材同步，方法科学

课程内容与现行新目标教材同步，针对学生记单词的痛苦现状以及方法的单一、落后，运用“世界记忆冠军”科学的记忆方法达到轻松高效记忆，攻克单词记忆难关。 4、精英讲师，专业训练

由中国最顶尖的“世界记忆冠军”团队领衔的精英讲师进行教学，讲师的记忆专业技术过硬，对全脑训练的理念理解深刻，并有多年丰富的教学经验。 5、效果保证，跟踪指导

毕业时进行毕业测试，没有达标者可安排老师免费辅导直至学会为止，确保学员100%通过测试。毕业之后如果在记忆方面存在疑问，可以通过电话、网络等多种渠道得到老师的指导。

二、教学目标

1、通过“世界记忆冠军”精英教学团队精心研究的英语