开放式公园的使用和管理

开放式公园管理与服务的实践和探讨

开放式公园的管理与服务是公园管理者的双重职责，本文结合我市园林管理法规要求，以及多年来从事公园管理的切身体会和实践，与各位同仁一道就开放式公园管理与服务进行交流、探讨，管窥之见，抛砖引玉。

一、儿童公园基本概况 （一）地理位置

儿童公园位于人民大街东侧，与长春市体育馆相对、东邻园东路、北邻咸阳路、南与吉林省博物馆相连。地处市中心，现占地面积17.69公顷，其中人工湖面积3.8公顷。

（二）名称演变

儿童公园始建于1931年，原名为“大同公园”；1945年更名为“中正公园”；1948年长春解放后更名为“人民公园”；1967更名为“红领巾公园”；1970年10月1日，恢复“人民公园”；1981年6月1日至今更名为“儿童公园”。

（三）开放前后

20世纪50年代初，公园开始收取门票，票价为3分。1957年由3分调至2分。1981年9月1日，公园门票调整为5分，直到1999年9月，长春市人民政府决定，长春市内除动植物公园外所有公园免费开放。同时拆除了公园正门、“长征园”和“春城儿童乐园”，并对正门4.04万平方米的拆除区域进行改造，改造成为以草坪为主的绿地，于2000年竣工。2009年4月，对正门(人民大街

开放式创新模式管理方法

开放式创新模式

一、产生过程及其理论模型 1.技术创新模式的衍变历程

自20世纪50年代以来，国际上先后出现了五代具有代表性的企业技术创新过程模式（见表1）。

表1 Rothwell的五代创新模式代关键特征 第一/二代简单线性模式—技术推动，需求拉动

第三代耦合模式，识别不同因素间的相互作用和反馈环节

第四代并行模式，公司内部一体化，上游为关键供应商，下游为有需求的活跃的顾客，强调联接和联盟

第五代系统的一体化和广泛的网络化，灵活的定制化的响应，持续创新

前两种模式实际上是离散的、线性的模式，把创新的多种来源简化为一种，没有反应出创新产生的复杂性和多样性。第三代耦合互动模式的提出一定程度上认识到线性模式的局限性，增加了反馈环节，但基本上是机械的反应式模式。第四代和第五代创新过程模式的出现，是技术创新管理理论与实践上的飞跃，标志着从线性、离散模式转变为一体化与网络化的复杂模式。Rothwell的“第五代创新”概念把创新视为多因素作用的过程，需要企业内外的高度整合，进行开放式的创新，而现代信息技术和先进管理技

工业控制网络技术

上海电力学院

工业控制网络技术 开放式现场总线CC-Link 综述

院（系部） 自动化工程学院 专业名称: 电 机 与 电 器 学生姓名: 刘文杰 朱建萍 王亚楠

2014 年 06 月

工业控制网络技术

摘要

现场总线直接连接现场的工业设备，需要完成生产过程中大量数据的高速采集、处理和传输。在PLC控制系统中应用现场总线技术来实现PLC与现场设备的实时通信，达到分散控制是工业控制领域的热门问题。一个控制系统的优良直接影响工业生产的经济利益，因此深入研究PLC及现场总线控制技术具有良好的现实意义。

虽然CC-Link在中国的市场表现良好，国内已经存在大量广泛的应用和一些合作伙伴，但是关于CC-Link的全貌的介绍相对较少。作为包容了现场总线最新技术的CC-Link，其先进的技术性能和特点非常鲜明。有必要逐步向广大的用户和合作伙伴及中国的工程技术人员，介绍CC-Link有关技术和应用情况。使CC-Link的技术为更多的业内人士所了解，为中国的现场总线的发展，提供有益的参考。

关键字：CC-LINK协议；现场总线；工业生产；控制系统

I

工业控制网络技术

目录

摘要

第18卷第3期攀枝花大学学报2001年9月　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 自然科学研究

开放式数控技术初探

文　广

(攀枝花大学机电系,攀枝花617000)

1　开放式数控技术形成背景

当今,随着技术、市场、生产组织结构等方面的快速变化,人们对数控技术提出了更高的要求:希望能根据不同的加工需求,迅速、高效、经济地构筑面向客户的控制系统,逐步降低生产厂家对控制系统的高依赖性;大幅度降低维护和培训费用,改变以往数控系统封闭性设计模式,适应未来车间面向任务和定单的生产模式,使得底层的生产控制更简便、有效。因此,开放式数控技术(OPENNUMBERCONTROL以下简称ONC)应运而生。ONC发展的主要目的是解决变换复杂的要求与控制系统专一固定的框架之间的矛盾,实现控制系统的易变、紧凑和廉价。ONC发展的任务,从技术上看,大致有以下五方面:(1)控制;(2)感测;(3)接口;(;(5)软件。111　控制器技术方面。控制器由CPU、I/O、存储器等三部分构成方面,为提高其智能化,要求做到:(1)生产商根据产品的扭矩、电力容器、功率,(2)可编程控控制器(PLC)的输入点数和处理速度,可以根据产品任意选择;(4)标准化软件的范围进一步扩大;(5)

开放式教学时代要求

关键词：小学数学；开放式；教学 一、小学数学开放式教学是时代的要求

社会环境是开放性的，因此我们的教育也应该是开放性的，应从各个层面来打破传统封闭的教学模式，主动开放，从而实现现代化创新型人才的的培养。在现代教育论的论述中，教育的意义是发挥学生的潜力，充分发展学生的个性，从而最终实现学生的价值。开放式教学是为了满足学生的个性发展需要而设计的教学模式，旨在发现问题、提出问题，从而完成发展思维，培养创新意识的教学目标。

“要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力。”

小学数学的教学也应实行开放性教学，即建立开放性的教学目标和教学环境，充分利用现实的教育资源，采用现代科学的开放性教学组织形式、评价体系和教学方式，有效地促进自主学习能力的提高和学生自主意识的强化，最终达到使学生在德、知、技、情等方面得到全面发展的一种教学模式。这种教学模式是一个系统的工程，涉及目标系统、资源系统、环境系统、评价系统等方面。目前的小学数学教学大多仍是传统的以教师为中心，教学方法单一

开放式基金投资手册

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序 言

理财是时下最热门的话题之一，大小媒体、街头路边到处都充斥着这类字眼……然而，真正能为百姓所用的理财工具又有多少呢？股票、债券、信托等等对于人们来说犹如雾里看花，人们在变化莫测的世界里对自己「钱袋子」的未来更加无法把握。

与此同时，在海外，专家理财迅速发展，美国三分之一以上的家庭都在用基金为自己理财，基金这种投资工具越来越受到中小投资者的青睐，日渐成为大众生活的一部分。我们意识到，一种全新的理财方式已悄然走近……

中国开放的进程正在加快，激烈的市场竞争中，金融行业需要不断创新，提供更多、更好的理财服务。多少年来，人们一直习惯于自己打理钱财，从藏在坛子里，到全部存在银行，再到买一些国债……。随着环境的变化和投资工具的增加，百姓需要做的，不仅是了解更多理财知识，更重要的是接受一种「专业化服务」的观念。

在这本小册子里，我们只希望将一个简单易行的理财工具的好处，还有它的投资方法，用最浅显易懂的文字传达出来，让更多的人了解它、善用它而分享到它的收益，并能在彷徨时刻作出明智的选择。

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目录

理念篇

1、复利的威力和时间的价值……………

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高中开放式作文教学的理论思考和实践

作者：张伟

来源：《中国校外教育(中旬)》2018年第05期

【摘要】长久以来，高中作文教学围绕着如何提高学生高考作文成绩而展开，忽视了学生自主想象创造的空间。鉴于高中生写作的现状，高中教育需要调整传统的封闭式作文教学模式，积极尝试开放式作文教学模式，以开放式作文教学模式打开学生想象的翅膀，提高学生的写作热情和积极性。

【关键词】高中开放式作文教学理论实践不少高中的作文教学目标围绕着如何提高学生高考作文成绩制定，训练学生写作能力的方式长久以来沿用教师命题、学生写作、教师批改的传统模式。这种传统的封闭式教学模式限制了学生自由发挥的写作空间，不利于调动学生写作的积极性。开放式作文教学模式的出现改善了传统作文教学中存在的不足，这一教学模式改变了学生被动写作的局面，有利于调动学生写作的积极性。 一、注重读者多样化，唤起学生写作热情

开放式作文教学模式首先要改变传统作文教学模式中教师是唯一读者的局面，通过扩大读者范围，让学生、家长等人士参与到作文阅读之中，给学生创造多元化的交流空间，让学生对自身

汉语言文学论文

内容提要

在课堂教学实践中，我们以“使学生主动发展，培养学生的自主探索能力”为指导思想，以学生的质疑解疑为核心实施开放式教学，取得了明显的成效开放式教学在教学观上，不仅重视基础知识的教学，更加重视培养学生的能力，特别是自主学习能力、质疑解疑能力和创造性思维能力的培养；在师生观上，实现了师生角色的彻底转变：学生是学习活动的主人，是课堂活动的操作者、观察者、讨论者、交流者和猜测者；教师是教学活动的“导演”，是课堂活动的组织者、指导者、参与者和研究者。它既主张在主动学习中确立学生的主体地位，同时也强调教师的主导作用，要求在教学中形成民主、平等、合作的新型师生关系，使课堂教学进一步开放；从而有利于培养学生的创新意识与创新精神。开放式教学本着“教为学服务”的观点，想方设法凋动学生自身的积极性和主动性，挖掘学生自主学习的潜能，培养学生的创新意识和创新精神。

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汉语言文学论文

小学数学实施开放式教学的探索

在课堂教学实践中，我们以“使学生主动发展，培养学生的自主探索能力”为指导思想，以学生的质疑解疑为核心实施开放式教学，取得了明显的成效。古人云，学起于思，思源于疑。让学生看书思考，不仅给了学生思考的时间和空间，为下一步教学打下良好的基础，而且可以使学

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开放式教学 发展性评价

作者：杨萍

来源：《学知报·教师版》2012年第41期

高中新课程改革中我体会最深的就是要适应教育改革的要求，思想政治课教学必须由“封闭”走向“开放”。我们在教学中应本着“以人为本”的教学理念，立足于学生发展需要，倡导一种民主、平等的开放式教学模式。下面结合案例谈谈自己的教学课改，其实也算是新课改的一种尝试吧。

在思想政治课程改革实践过程中，我不断尝试、探索，充分认识到开展活动在教学中的巨大功效。开展活动激发了学生学习政治的兴趣和动机，消除了以前学生厌倦政治课的情绪，他们在活动中学习知识，增长能力。在活动中，学生积极参与，热情很高，小组合作交流的学习方式让他们乐于学习，产生了强烈的上进心，学生一改被动学习状态，真正达到了“我要学”的状态。

一、活动以小组为单位，促进交流，合作探究，体现集体智慧。

传统的思想政治教学以老师讲授为主，学生只是被动地听课。我努力创设展现学生自我空间，扩大参与面，让每个学生学习，优秀生起带动组织督促作用。

举《模拟听证会》活动为例：从活动内容和方式，到主持

开放式阅读教学的研究实施方案

一、课题的提出

1、 课题提出的背景

（1） 时代发展对教育改革的呼唤。

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。社会的发展离不开学校的教育，离不开人才的培养。以知识经济为标志的21世纪的信息化、网络化的开放社会，呼唤着学校教育的开放。邓小平的“三个面向”指示，江总书记的“要树立全民族的创新意识，建立国家的创新体系”的指示，这一切都应和着开放时代的呼唤。因此，开放教育是时代发展对教育改革的呼唤。

（2） 深化改革和教育自身发展的需要。

社会化与个性化的和谐统一是21世纪学校教育改革追求的目标。建立开放教育正是顺应人的和谐自然发展的需要。因此，开放教育是深化改革和教育自身发展的需要。

（3）学习者终身学习和终身发展的必然需要。

改变儿童学习起步阶段主体地位不受尊重的现状，让学生参与选择决策，以适应学生终身学习和发展的要求。因此，开放教育是适应学习者终身学习和终身发展的必然需要。

2、课题提出的意义

（1） 重新构建学校主流