不依赖于人的意识又能为意识所反映的客观实在是指

《不依赖于人的执行力管控体系》学习心得

2013年3月28日，我们很荣幸地参加了福州汇聚华商企业管理顾问有限公司主办的《不依赖于人的执行力管控体系》培训。主讲陈竹友老师在整个培训过程中对团队执行力的文化内涵、三大法则、具有执行力的团队建设、不依赖于人的执行力管控体系等方面进行了精彩的讲解、深刻的分析，同时还例举、分析了古往今来的案例，这使我们对执行力的本质、影响因素及建设有了非常深刻的印象。我们十分珍惜这次难得的培训机会，我们将认真领悟在培训中学到的知识，以求能更好的把理论知识运用到实际工作中。现将我们此次的培训学习心得与大家一起分享：

执行力是中国企业的软肋，也是中国企业家的心病。87%的中国企业家认为自已的团队不具备高效执行力，90%的企业高管认为企业的战略决策没有得到有效地执行，而100%的企业中低层执行者则认为执行力不足不是他们的错。在这整个过程中，谁偷走了企业执行力？

每个人做事所得到的结果决定于他的行为，而其行为又受到人的本性——趋利避害的引导。也就是说企业战略决策在执行过程中，执行者趋利避害的本性引导了他的行为，也间接决定该战略决策是否能得到有效的执行。

执行力是一种管理工具，要想企业的战略决策得到有效地执行，并达到自己想要的结

把握人的意识的奥秘

一、意识是物质世界发展到一定阶段的产物自然界无机物——原始生命——古猿—— 人类——人的意识

意识是物质的产物，那么，任何物 质的形态都能产生意识吗？

1929年，在印度加尔各答东北的 米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动 物出没于森林。一到晚上，有一个四肢 走路的怪物尾随在四只大狼的后面。 后来，人们打死了大 狼，在狼窝里发现了俩个 怪物，原来是俩个母狼养 大的裸体女孩，大的有七 八岁，小的只有两岁。她 们的习性象狼，吃生食， 爬行，不会说话，不会思 维，只会象狼一样嗥叫， 常常在晚上出来觅食。

狼孩

在印度人们多次发 现小孩被母狼叼走并在狼 群中长大的现象。这些 “狼孩”再次回到人类社 会有些已八九岁了，但还 不会说话，不能思维，其 习惯与狼基本一致。【提问】 材料揭示了什么样的哲学道理？

《小狗也会做算术》

小狗(动物)没有意识。小狗只会做简单的 算数，是人长期特别训练的结果。每次做完题目， 人必须给它食物进行奖励，以巩固训练的结果。 如果没有食物的刺激，小狗做算数的“表演”就 不能完成。小狗不会运用运算规则来进行复杂运 算，也不会用它所“掌握”的算术知识来解决问 题，进行知识的迁移、渗透和运用。所以，小狗 会做算术只能看成是一种无

马克思主义基本原理

一、名词解释

1、物质是标志着客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。

2、物质是指不依赖人们的意识而存在并能为人们的意识所反映的客观实在，物质的唯一特性是它的客观实在性。

3、意识是物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能与属性，意识是人 脑对客观世界的主观印象。意识具有能动的反作用。

4、真理，指人们对客观事物及其规律的正确认识，是符合客观事物和规律 的认识。

5、社会结构，指社会要素之间相互联系和结合的方式，其本质内容是人与 人之间的社会关系。

6、生产方式，指人类使用什么样的工具，在什么样的社会关系下从事物质 生产活动，即生产力和生产关系的统一。

7、社会形态，指同生产力发展一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统 一体。

8、社会文化结构，即社会意识结构，指的是建立在特定社会的经济基础之上的思想上层建筑，它是由社会意识形态构成的，而非一般意义上的社会意识。

9、价值规律，商品经济的基本规律。商品的价值量是由生产商品的社会必 要劳动时间决定，商品交换依据价值来进行，实行等价交换。

10.、剩余价值，是由雇佣工人所创造而被资本家无偿占有的超过劳动

商洛市第三届校长论坛材料

校长意识是学校发展的源动力

洛 南 县 谢 湾 中 学

陈 应 吉

二〇一〇年八月

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校长意识是学校发展的源动力

洛南县谢湾中学 陈应吉

2010年7月我有幸参加了商洛市第三届中学校长论坛北京培训班的培训学习，在学习期间，领略了北京市第十四中学和人民大学附属中学校长的风采，认真品味名校长的成长经历和名校的发展历程，总结他们办学取得成功的经验，对我感触极深。

一、感悟名校，认识自我

感悟一、名校发展的源动力是校长的意识。从人大附中和北京第十四中学校长身上，我体会到名校长的魅力源自于他们的校长意识，他们的成功同样源自于他们的意识。一所学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的设备设施，甚至一流的生源，但是校长却不可以没有当一名好校长的意识。俄国的苏霍姆林思基，中国的陶行知，之所以在平凡的教育园地里做出不平凡的业绩，就是因为他们率先占领了意识的领域，具备了成功意识。与一些名校校长近距离的接触，使我看到了一所名校发展的源动力，那就是校长的意识。使我深深体会到，随着时代的发展，我们农村校长的意识与教育和学校发展的要求有了一定的距离，缺乏名校长的意识，制约着学校的发展。

感悟

什么是意识形态工作

　　意识形态，即系统地、自觉地反映社会经济形态和政治制度的思想体系。是社会意识诸形式中构成思想上层建筑的部分，表现在政治、法律、道德、哲学、艺术、宗教等形式中。一定的社会意识形态是一定的社会存在的反映,并随着社会存在的变化或迟或早地发生变化。社会意识形态具有相对独立性：它对社会的发展起巨大的能动作用;有自身的发展规律，具有历史继承性;它的发展同经济发展并不总是平衡的，有时经济上相对落后的国家在思想领域会超过当时经济上先进的国家。自从阶级产生以后，意识形态具有阶级性。(摘自《辞海》)

　　为什么说意识形态工作是党的一项极端重要的工作?

　　在2013年的全国宣传思想工作会议上，习近平总书记对意识形态工作的重要地位和作用作了深刻阐述。他指出，经济建设是党的中心工作，意识形态工作是一项极端重要的工作，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。在2016年2月19日召开的党的新闻舆论工作座谈会上，他又强调，做好新闻舆论工作，事关旗帜和道路，事关贯彻落实党的理论和路线方针政策，事关顺利推进党和国家各项事业，事关全党全国各族人民凝聚力和向心力，事关党和国家前途命运。这是在新的历史时期对意识形态工作重要

现代绘画的审美变迁

摘要： 在人类社会发展的进程中，每一次美术变异和发展的动力都是一场思想观念的革命。20世纪欧洲绘画出现众多现代思潮，在绘画精神、观念、内容、形式等方面繁衍出对世界理解的新方法和新观念，对于绘画的审美意识、审美趣味也随之变化。

关键词：审美 变迁 现代 后现代 革新

正文：

艺术是一种社会的意识形态，绘画作为其重要的组成部分，随着时代和人的审美意识、审美趣味的变化而变化,而社会生活的巨大改变则是绘画审美变迁的最根本原因。20世纪以来，世界上发生了一系列重大事件：资本主义国家之间为争夺劳动力、生产资源和市场发动了第一次世界大战；俄国社会主义革命产生巨大的影响，东方随之兴起；空前残酷的第二次世界大战以及之后美苏霸权和冷战；工业和科技的发展给人类带来的福利以及由此造成的新问题；否定传统思维给人类文化带来的可能性和由此产生的严重危机；各种新的哲学和美学思潮活跃了人们的思维又带来极大的混乱 人类社会政治、经济、文化的发展越来越迅速，使得绘画在自身的当代发展过程中出现了许多新的特点。

包括欧洲在内的西方20的现代美术大致可以划分为两个阶段。“第一个阶段是20世纪初至1945年第二次世界大战结束；第二阶段是自1945年之后至今。

第一阶段，现代主

我所意识到的今生之责任

教育科学学院 学前教育13.2班 李岩飞 10号

我所意识到的今生之责任

尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。

——刘易斯【美】

什么叫做“责任”？责任就是明白个人、家庭、社会还有国家对自己的期望并且切实做到。孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是一种责任，诸葛亮的“出师未捷身先死”是一种责任，岳飞的“精忠报国”是一种责任，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”也是一种责任??历史的长河中，责任无处不在，人生也一样，无时不刻不伴随着责任，可是，人的一生中又有哪些责任呢？

在学习完本学期的《思想道德与法律修养》后，我对今生之责任的理解更加深刻。

一、对自己负责

责任，是一个沉重的词汇，负责，也不是挂在嘴边就可以的。要想成为一个负责的人，首先要认识你要负责的对象是自己。很多时候，只要是涉及到自己的切身利益，人们往往会做得更好。所以，明确对象可以使我们产生动力，从而更加的努力。

意识能够反作用于客观事物

教学目标

知识方面

理解：

①意识对客观事物的反作用的基本含义。

②列举社会生活中的实例或联系个人经历，比较不同性质的意识对事物的发展具有不同的作用。

运用：运用意识对客观事物具有反作用的原理，结合我国现代化建设的实际，说明社会主义精神文明建设的意义。

能力方面

培养学生的阅读能力、比较能力、概括能力。

本框题在叙述方式上的特点是：依照意识反作用的领域为顺序，在每一领域中再依照意识反作用的性质来安排叙述的次序。先讲不同性质的意识对自然界的两种不同的反作用，再讲不同性质的意识对社会的两种不同的反作用，由此概括出不同性质的意识起着不同的反作用，再进而概括出“意识能够反作用于客观事物”的观点。教学中要注意这一思路，培养学生的阅读能力、比较能力、概括能力。

觉悟方面：提高学生参加社会主义精神文明建设的自觉性。

教学重点

⑴意识对客观事物的反作用的基本含义。

⑵必须加强社会主义精神文明建设的方法论意义。

教学难点

意识对客观事物的反作用的基本含义。

教学方法

（1）基本理论观点的教学可采用讲述的方法。

（2）联系实际的问题，比如重视精神的力量，搞好社会主义精神文明建设，可以组织参观、调查、座谈、讨论等教学实践性活动，以加深对理论和观点的理解与把握，提高运用能力。

学生越轨行为是指青少年学生所实施的，违背一定的社会规范或期待，对本人或社会发展造成不良影响，从而被社会给予否定性评价的行为。青少年学生的越轨行为在教育活动和社会生活中的表现多种多样，从学业成绩不良、考试作弊到逃学、旷课、离家出走，从偷窃、勒索他人财物到恃强凌弱，甚至对他人进行暴力攻击，进而违法犯罪。学生越轨行为都是对社会或文化体系和社会期望的偏离，是对学校纪律和学生行为规范的违背，它不仅危害学生的身心发展，而且还会给学校、家庭以及社会发展造成不良影响。因此，研究越轨行为理论，正确认识学生越轨行为的成因，有效防范学生越轨行为的发生，对于保护青少年学生健康成长、促进社会稳定和谐发展，具有重要的理论价值和现实指导意义。

学生越轨行为的成因极为复杂，不同学科对学生越轨行为成因的解释各不相同。目前最为流行的研究越轨行为的理论是心理学理论和社会学理论。心理学理论倾向于将越轨归因于越轨者的心理问题即个人特性，如个性类型说、精神分析理论等；社会学理论则认为越轨行为得以在其中发生、承受以及有时改造的社会环境是越轨的主要原因。

一、学生越轨行为的社会学理论分析

尽管社会学理论大都倾向于从人们生活其中的社会环境分析来解释越轨行为的成因，但是社会学家对越

第五课 把握思维的奥妙

5.1 意识的本质(1)如何理解意识是物质世界长 期发展的产物？

(2)人脑与动物的大脑有何不同？ 动物的大脑为何不能成为意识的物 质器官？(3)为什么说离开了客观对象， 意识也就无法产生和发展？

水 滴 石 穿 葵 花 向 日1、这些现象体现了一切物质具有什么特性？

岩 石 风 化狗 条 件 反 射

2、有生命物质具有哪些反应形式？

1.意识是物质世界长期发展的产物(1)意识是自然界长期发展的产物

是意识产生的 物质基础

是意识产生的 生物学前提

一切物质 都具有反 应的特性

生物的反应形式 (刺激感应、感 觉、心理)

想想你所熟悉的动物有哪些 复杂的心理反应？

为人民服务的缉毒犬确泛为公速 率的查安、 采毒、高缉 用、海效毒 。禁关、犬 ，奥毒、准 以 负运的边确 它 责安有防的 特 场保力武工 有 馆警武警作 的 安犬器等， 经 检搜，部被 济 。爆被门各 、 准广列级快 100%

奥运安保警犬亮相

研究发现，大 象一定明白事理， 大象会安慰家庭成 员，在需要时及时 帮助其他动物物种， 在水中嬉戏，通过 震动双脚同对方进 行交流。 科学家说，他们的最大收获是一头名为 “幸福”的亚洲雌象在镜子里认出来自己。 这种复杂行为只有人、类人猿和海豚才