人教版一年级语文上册语文园地四

一、拼一拼，写一写。 shū

běn

běn shuǐ píng huí t?u zì jǐ

zi dōng xi shàng shēng chū zǒu

guǎng dà xià ba dà fāng bàn tiān

ya zǒu zú zǒu kāi

作 路 球

二、读一读，写一写。

1、冬瓜 ，茄（qi?）子 。

2、冬瓜是绿的，茄 是紫（zǐ）的。

3、冬瓜的 上有细 ，茄子的柄（bǐng）上有小刺（cì）。

三、读一读，连一连。

走 火 跑得 好 升 路 跳得

语 文 园 地 二

我的发现

口语交际

日积月累

展示台

漂 飘

piào

票

zhí

完 园 扁

yuán

元

直

植

zhí

piān

篇

biàn

值

遍

票 值

元 篇

旦 遍

我的发现

漂 票 园 元

飘

完

它们是怎样变成另外一个字的？

漂-氵=票 飘-风=票

完-宀=元

园-口=元

植 直

扁

篇 遍

值

它们是怎样变成另外一个字的？

直+木=植 直+ 亻=值

扁+ =篇

扁+辶 =遍

(姓氏)

张 爷爷

读读想想

张贴

开张

一张画

张爷爷

东张西望

张开嘴巴

动脑筋想一想，同一个字，组成 不同的词之后，意思一样吗？

开张

明珠饭店开张了。

张贴

一张画

张开嘴巴

读读想想

张贴 开张

一张画 张爷爷

东张西望 张开嘴巴

一张画

张开、 嘴巴 张爷爷 东张 西望

开张

我会读

父母 喜爱

精彩 事情

子女 照顾

奇妙 变化

眼睛 改变

认真 另外

医生 离开

欢乐 刚刚

太阳 摆动

生气 完全

认真

子女

变化

眼睛

另外

父母

奇妙

照顾

事情

欢乐

太阳

日积月累

读读认认

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣

进对 始对 偏对

直对 热对 开对

善对恶 勤对懒

增对

生对

下一页

我的发现

读读认认

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣

进对退 直对弯 始对终 热对冷 偏对正 开对关

善对恶 勤对懒

增对减 生对死

下一页

文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。

本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。 课题 《小公鸡 内容简说 这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救和小鸭子》 了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。 这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好《树和喜多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才鹊》 会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！ 课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。学生在《怎么都 朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐》 快乐。回味快乐，继而保持快乐的生活态度。

1.会认37个生字，会写20个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.学会用音序

语文园地六

【学习目标】

1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。

2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。 3.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。 【学习重点】

1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。

2.通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。 【学前准备】

制作生字卡、多媒体课件。 【课时安排】

2课时 【教学环节】

第一课时

【识字加油站】 一、导语引入

1.夏天到了，天气炎热，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢？ 2.指名说。

3.师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。 二、初识生词

1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。

2.翻开课本P77页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。 3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。 4.小组读、带读、齐读。

5.检查生字认读情况。重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。 三、认读生词

1.指名读，开火车读。 2.拓展识词，全班交流。

1

3.全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？ 【展

目录

正文

第一篇：人教版一年级语文上册教案-《复习三》

人教版一年级语文上册《复习三》教案

教学要求：

1．比较形近韵母．熟练拼读音节。

2．正确、熟练地认读词浯，进行初步的逻辑思维训练。

3．正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力教学准备：

多媒体课件、音节卡片、词语卡片；三个铁圆圈，三条直线。

教学安排：2课时

第一课时

一、演示多媒体课件：茂密的大森林。

1．谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了!动物们正在举行-场生动的运动会呢!瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了!

2．课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。

3． 你们认识他们的名字吗?能准确地读出来吗?

在小组中试一试。教师巡视。

4．拼读音节练习：这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗?-起来试试!

出示音节：bei、bie、mei、mi

《语文园地三》教学设计

教学目标

1、 复习巩固26个字母，学习用音序查字法查字典。 2、 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《赠汪伦》。大致了解古诗内容，体会礼拜和汪

伦之间珍贵的友情。

3、 拓展学生的课外阅读量，知道学生掌握一定的阅读方法，理解短文意思，培养爱劳动、

爱家人的好品质。

教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。 教学难点：通过练习巩固音序查字法。 课时安排：2课时

第一课时

课时目标

1、 复习26个字母的顺序和大小写。 2、 掌握音序查字法的基本步骤。

3、 通过练习进一步巩固音序查字法，提高学生自主识字能力。 教学过程

一、复习旧知，谈话导入

1、 师出示26个字母，指名学生认读。

2、 师明确：26个字母从A到Z可是有一定顺序的，这种顺序就叫做音序。

3、 师谈话：认识了26个字母，掌握了它们的顺序，我们就可以用音序查字法来查找汉字

了。那么，音序查字法师如何一步一步查到汉字呢？这节课我们就来学习这个技能。 二、学习音序查字法

1、 师谈话创设情境：小明在读课外书的时候遇到了一个“厨”字，不知道这个字的意思。

于是他清楚了字典这位学习的好伙伴，让我们跟着小明一起去查一查吧！（学生拿出字典）

2、 师示范，进行方法介绍：

（1）

语文园地七

【教材分析】

本园地有五项训练内容，“识字加油站”是从识字中，了解家人的称呼。“我的发现”知道“日”字旁的字是和时间有关的，“女”字旁的字都和女性有关。“字词句运用”一是归类复习汉字基本笔画名称。二是练习看图写句子。“日积月累”要求学生记住这些8个字的成语，并初步了解它们的意思。“和大人一起读”了解猴子捞月亮的故事。 【学前准备】

1.教学课件、生字卡片、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 【课时安排】

2课时 【教学环节】

第一课时（识字加油站、我的发现、日积月累）

【学习目标】

1.知道如何介绍家人。

2.不同的偏旁所表示的不同意思。 3.复习汉字基本笔画，练习看图写话。 【学习重点】

1.知道如何介绍家人。

2.怎样说一句通顺、完整的话。 【学前准备】

1.生字、词卡片，多媒体课件。（教师） 2.生字卡。（学生）

识字加油站

一、谈话导入。

1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）

在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？

2.课件展示一家人的图片。 二、新授、识词。

1.指课件，让生分别认识家里人。 2.生边说师边贴生词卡片。

长辈：爷爷 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 妈妈 同辈：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹

人教版四年级语文上册语文园地日积月累 语文园地一 神奇的大自然（一组写景的对联）

1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 （这是一副回文对联，就是上下联从最后一个字往前倒着念也可以成一副对联。意思是说大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。）

2、绿水本无忧， 因风皱面 青山原不老，为雪白头 （长白山天池） （这是一副对仗工整的对联。据说是清朝人李文甫所对，这副对联采用拟人的手法，意思是白雪覆盖着青山顶，远远望去，好像是白发；微风吹拂绿水面，泛起涟漪，好像在皱眉。）

3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 （这副叠字联也是回文对，是杭州“西湖天下景”亭子里的一副对联，有四种不同的读法

1.按景物描写的通常读法：山山水水，处处明明秀秀 晴晴雨雨，时时好好奇奇

2.按景物描写的又一种读法：山山水水处处，明明秀秀 晴晴雨雨时时，好好奇奇

3.用跳字简化读法：山水处明秀 晴雨时好奇

4.将叠字拆开重组法：山水处处，山水明明秀秀 晴雨时时，睛雨好好奇奇（或）山水处处明秀，山明水秀晴雨时时好奇，睛好雨奇）

语文园地二 观察和发现

（十二个月和花 ）

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，

三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

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部编版一年级语文下册 语文园地一

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部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

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部编版一年级语文下册 语文园地一

部编版一年级语文下册 语文园地一

人教版一年级下册语文园地四《认识形声字》教学设计

[教学内容]人教版一年级下册语文园地四、语文园地七“我的发现”的延伸

[设计理念] 汉字是中华文明之魂、生命的符号，也是先祖以无穷智慧创造的、世间独有的文化传播工具。它是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。独体字就是只有一个组成部分的字，合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，据统计，现代汉字中有90％都属于形声字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。 懂得形声字的特点，可以帮助学生识记汉字。汉字的结构比较复杂，有些字的笔画很多，一笔一画地记很困难。如果是形声字，只要知道它是由什么形旁和什么声旁组成的，记起来就方便多了。学习形声字，还可以利用形旁和声旁帮助学生辨别一些形似字和同音字，避免写成错别字。根据语文园地四、七“我的发现”的内容，课内与课外相结合，让全体学生积极参与识字活动，个体行动与小组合作相结合。 [教学目标]：

1、初步建立形声字的概念，让学生对形声字的特点有初步认识，激发识字兴趣。

2、认识常见小动物的名字，扩大识字量。 3、培养学生自主学习，与人合作的能力。