向基层倾斜

倾斜摄影系统调研报告

一、倾斜摄影的定义

倾斜摄影技术是国际遥感与测绘领域近年来发展起来的一项高新技术。通过在同一飞行平台上搭载多台传感器，同时从垂直、倾斜等不同角度采集影像，获取地面物体更为完整准确的信息。它突破了传统航测单相机只能从垂直角度拍摄获取正射影像的局限，为用户呈现了符合人眼视觉的真实直观世界。 倾斜影像具备以下特点： （1）反映地物周边真实情况

相对于正射影像，倾斜影像能让用户从多个角度观察地物，更加真实的反映地物的实际情况，极大的弥补了基于正射影像应用的不足。 （2）倾斜影像可实现单张影像量测

通过配套软件的应用，可直接基于成果影像进行包括高度、长度、面积、角度、坡度等的量测，扩展了倾斜摄影技术在行业中的应用。 （3）建筑物侧面纹理可采集

针对各种三维数字城市应用，利用航空摄影大规模成图的特点，加上从倾斜影像批量提取及贴纹理的方式，能够有效的降低城市三维建模成本。

（4）易于网络发布

倾斜影像的数据格式可采用成熟的技术快速进行网络发布，实现共享应用。

垂直地面角度拍摄获取的影像称为正片，镜头朝向与地面成一定夹角拍摄获取的影像称为斜片。 二、倾斜摄影技术的特点

《倾斜的伞》第二课时教学设计

一、教学目标：

１、讲读课文内容。

2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。

3、让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容。

难点：了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会到祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。

三、教法：探究法、讨论法、朗读法。

四、学法：探讨法，讨论法。

五、教具：

1．教学挂图。

2．收集有关关爱他人的故事、资料

六、教学过程：

一、 导入

在昨天的语文课上，我们初读了《倾斜的伞》这篇课文，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者走进发生在伞下的故事，感受倾斜的伞下那浓浓的温情。

二、品读课文

让我们再次用心地细细品读这个故事，边读边想，从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？你能体会“我”和外公的所思所想吗？是从课文中什么地方感受到的？可以在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。

三、全班交流

1、（1~2自然段）“很小的时候，我就十分喜欢下雨 一同走进雨的世界中。”

从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公对我精心呵护，我对外公很依恋。

2、（3~11

《倾斜的伞》第二课时教学设计

一、教学目标：

１、讲读课文内容。

2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。

3、让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容。

难点：了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会到祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。

三、教法：探究法、讨论法、朗读法。

四、学法：探讨法，讨论法。

五、教具：

1．教学挂图。

2．收集有关关爱他人的故事、资料

六、教学过程：

一、 导入

在昨天的语文课上，我们初读了《倾斜的伞》这篇课文，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者走进发生在伞下的故事，感受倾斜的伞下那浓浓的温情。

二、品读课文

让我们再次用心地细细品读这个故事，边读边想，从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？你能体会“我”和外公的所思所想吗？是从课文中什么地方感受到的？可以在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。

三、全班交流

1、（1~2自然段）“很小的时候，我就十分喜欢下雨 一同走进雨的世界中。”

从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公对我精心呵护，我对外公很依恋。

2、（3~11

倾斜摄影系统调研报告

一、倾斜摄影的定义

倾斜摄影技术是国际遥感与测绘领域近年来发展起来的一项高新技术。通过在同一飞行平台上搭载多台传感器，同时从垂直、倾斜等不同角度采集影像，获取地面物体更为完整准确的信息。它突破了传统航测单相机只能从垂直角度拍摄获取正射影像的局限，为用户呈现了符合人眼视觉的真实直观世界。 倾斜影像具备以下特点： （1）反映地物周边真实情况

相对于正射影像，倾斜影像能让用户从多个角度观察地物，更加真实的反映地物的实际情况，极大的弥补了基于正射影像应用的不足。 （2）倾斜影像可实现单张影像量测

通过配套软件的应用，可直接基于成果影像进行包括高度、长度、面积、角度、坡度等的量测，扩展了倾斜摄影技术在行业中的应用。 （3）建筑物侧面纹理可采集

针对各种三维数字城市应用，利用航空摄影大规模成图的特点，加上从倾斜影像批量提取及贴纹理的方式，能够有效的降低城市三维建模成本。

（4）易于网络发布

倾斜影像的数据格式可采用成熟的技术快速进行网络发布，实现共享应用。

垂直地面角度拍摄获取的影像称为正片，镜头朝向与地面成一定夹角拍摄获取的影像称为斜片。 二、倾斜摄影技术的特点

教学设计方案

XueDa PPTS Learning Center

第1页 / 共2

页

姓名 覃桂穗

学生姓名 填写时间

学科 数学

年级

高二

教材版本 人教版 阶段

观察期□：第（ ）周 维护期□

本人课时统计 第（ ）课时 共（ ）课时 课题名称 直线倾斜角、斜率

课时计划

第（ ）课时 共（ ）课时

上课时间

教学目标

同步教学知识内容

直线与圆

个性化学习问题解决 直线倾斜角及斜率

教学重点 直线倾斜角及斜率 教学难点 斜率不存在时需要讨论

教学过程

教师活动

学生活动

一、知识梳理

1.直线的倾斜角、斜率及直线的方向向量

（1）直线的倾斜角

在平面直角坐标系中，对于一条与x 轴相交的直线，如果把x 轴绕着交点按逆时针方向旋转到和直线重合时所转的最小正角记为α，那么α就叫做直线的倾斜角.

当直线和x 轴平行或重合时，我们规定直线的倾斜角为0°. 可见，直线倾斜角的取值范围是0°≤α＜180°. （2）直线的斜率

倾斜角α不是90°的直线，它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率，常用k 表示，

即k =tan α（α≠90°）.

倾斜角是90°的直线没有斜率；倾斜角不是90

家庭代际关系倾斜综述

谢永强 行政管理091班 7101009033

摘要：中国家庭的结构转型始于上世纪五十年代，但是真正发生巨变还是发生在改革开放以后。在从传统的家庭向现代的家庭过度中，家庭制度、家庭结构、家庭关系等诸方面都发生了前所未有之变革。特别是，从家庭关系的视角看来，不管是横向的同代间还是纵向上的隔代间都产生了令诸多人惊讶的变化，乃至有人发出“家庭正在走向消亡”的声音。但是，我们的家庭真的是在走向消亡吗？家庭成员间的关系变化究竟怎样？它是家庭解体论的得以建立的基座还是重生论的事实依据，或者，家庭关系的变化本身就成了一些学者引证的“解构并重构”的支撑点？因此，弄清楚家庭关系变化的基本面貌对于我们观察家庭的未来走向可谓意义重大。

关键词：家庭、家庭关系、家庭变迁

所谓的家庭关系是指家庭中结成的人与人之间的关系，其中最为重要的是夫妻关系和亲子关系①是为家庭关系在横向和纵向上的经典表现形式，因此，本文所要探讨的家庭关系之变迁亦重点围绕此二者展开。

一、传统的家庭代际关系

我们的家庭关系究竟发生了怎样的变化？对于这个问题的解答，我想我们有必要先弄清楚传统的家庭关系是怎样的才能更好的理解现代家庭关系之于传统的新来。

王晓燕在《现代农村家庭关

母爱有时候很简单，但却很温暖，她常常在你手足无措的时候，给你指明正确的方向；在你口渴难耐之时，给予你解渴甘泉。至今有一件事情一直在我的记忆长河里流动。

那是个周三下午，学校快要放学的时候，我无意间发现天空乌云密布，真让人心烦。我心想：快要下雨了，怎么办呀，我没带雨伞。突然，一个雷声在我耳边响起，接着又看见天上出现了一道闪电，这应该是下雨的前奏吧。哗啦、哗啦”没一会儿功夫，小雨点儿就开始演奏优美的乐曲了。

看着同学们一个个离去的背影，我心里有一点点不开作文心别人的妈妈都来接他们了，可我的妈妈为什么没来接我呢。雨来越大了，我也越来越着急，这时，我在雨中模模糊糊看见一个人的身影像一个蘑菇一样慢慢向我靠近，仔细一看，我大声叫道：妈妈！”在回家的路上，我慢慢发现伞正在向我这边一点点倾斜过来，我看了看妈妈湿淋淋的肩膀，又看了看我自己身上一点雨水也没有，我不禁流下了眼泪。心想：这就是母爱啊，一个真正的母爱啊！

回到家后，雨仍在下着，风仍在刮着，可我却一点儿也不觉得冷，因为有妈妈的爱，哪里都是温暖，哪里都是幸福！

每次，我看见妈妈撑着雨伞的样子，我就不由想起了那把倾斜的雨伞。

还记得那时正值清明。俗话说：清明时节雨纷纷，”当天的雨绵绵不绝，我还要上课外班。可是，外面狂风大作、电闪雷鸣，下着倾盆大雨。要打这雨伞走出家门去上课，可谓自讨苦吃。

我望了一下外面密集的雨串，不禁打起了寒颤。我颤颤微微地问妈妈：妈妈，你看，今天那么大的雨，可不可以不去上课啊？”妈妈听了我的话，就严厉地对我说：不行！你必须去上课！”可是”我还想狡辩。可我知道叫屈啊是没有用的，母亲决定了的事实无法改变的。

无奈之下，我和母亲打着一把不怎么大的伞就出门了。我一边走一边喊：坚持就是胜利，坚持就是胜利”我时不时地盯着自己的鞋被雨水一点一点地打湿。妈妈一边走又一边说：儿子，你别丧气了。就快要到了，再坚持一下。”我点作文了点头，又开始喊：坚持就是胜利；坚持就是胜利”

过了一会儿，校门口已经在不远处了。不知是不是喊口号鼓舞了士气的原因，虽然我们撑的伞不大，但我觉得身上并没有被雨水打湿，一点儿也不感到潮湿，反而干爽的很。

校门口只有一步之遥了，再走几步就到了。我和妈妈一起踏上了家长接待处的楼梯。我心想：呼！终于到了！辛苦最起

谁言寸草心，报得三春晖”每当读到这首诗，我就会想到了我的爸爸。

一天，乌云密布天空很快就要下倾盆大雨了，树木和五颜六色的鲜花和雨水来临，草在风中随风舞动，人们躲在家里不敢出去。

雨越下越大，同学们有的背着书包等爸爸妈妈，有的自己回家，还有的在做值日。

我在门口等爸爸，可是等了很久还是没来，心里想：如果不来的话，我就会变成落汤鸡了，怎么办呢？出门的时候，终于看到爸爸来了。爸爸左手拿着一把花花的小雨伞，这把小雨伞是我生日的时候，爸爸送给我的礼物。爸爸打开雨伞准备回家。

走到半路的时候，雨突然下得特别大，我发现我的衣服和头发一点也没有湿，鞋子也没有湿。看了看作文爸爸，他的衣服试了快一大半，头发全湿了，鞋子变成了水鞋。原来是小雨伞只放在我头上，我匆匆地说：爸爸，雨伞斜了，你不遮雨吗？”

爸爸说：不用了，很快就到家了。”准备到家里，我身上仍然没有一滴雨水，爸爸全身都湿透了。我很着急，着急得直跺脚，水都被我跺上来，就像海浪一样。

到家了，妈妈打开门一看，爸爸湿得好像一直落汤鸡一样。妈妈看了看，闷闷不乐的样子。

爸爸可累了，今天干了一天的忙事，爸爸对妈妈说：只要孩子没事，我再累，也不怕！”

每天，爸爸打开雨伞遮着我，自己却不

俗话说：世上只有妈妈好，有妈的孩子是个宝。”看了我这篇作文，你就会明白母爱是多么伟大！

星期五下课放学了，天气预报说，严寒降温，下起了雨，要穿好外套。不过，我还是感冒了。我下了楼，看见妈妈撑着伞跑了过来，拿起了我的书包。我惊奇地问：妈妈，书包不是由我拎的吗？”妈妈疼爱地说：你看你，鼻涕都流下来了，我背。还有，这个给你。”妈妈从口袋里掏出了一包餐巾纸递给了我。就这样，我和妈妈走在路上。

走着走着，天气越来越冷，雨也越来越大，时不时还有几声雷鸣。妈妈看着我的脸都快冻僵了，她脱下外套，披在了我的身上。妈妈，那你怎么办？”我看着妈妈身上只有一件衬衫，担心地问。妈妈作文却安慰我说：妈妈不冷，没事，你披吧。”我和妈妈继续走在路上。

虽然我生着病，但还是很顽皮地时而蹦跳，时而脱离妈妈的手。凯文，走进阿嚏！”妈妈话还没说完就打了一个大喷嚏。我转过头去，看见妈妈的肩头已经湿透了。我看看头顶上的伞，是不是太小了？很明确地说，不是伞太小，而是伞斜了！我似乎明白了，刚才我一点雨都没淋到，是因为伞是斜的。我把伞向妈妈那边推了推，说：妈妈，我没事，你把伞撑过去些吧。”妈妈却坚定地说：没事，都快