分与合的教学设计 一年级上册

卸甲镇伯勤实验小学 集体备课教案 主备人：盛建春

上课时间： 年 月 日

课题 课时 教学 目标 2－5的分与合 课时数8 第 1课时 复备人 P34-35 1．让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。 2．使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3．使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学重点：掌握2—5的分与合 教学难点：5的分与合 多媒体课件、卡片、圆片、盘子、桃子等 师 生 活 动 出示4个桃、2个盘子的图片。 启思：要把4个桃放在这两个盘子里，可以怎样放？学生用4个圆片代替4个桃，分成两堆。 学生操作后，组织他们交流分的结果。依次呈现如下三种分法： (1)(2)(3)要求学生根据上面的三幅图，再分别说说“4个桃可以分成几个和几个”。 （1）教师选择第一种分法，启思：你能根据这幅图的意思，说说4可以分成几和几吗？（板书: ） 4 13（2）提出要

卸甲镇伯勤实验小学 集体备课教案 主备人：盛建春

上课时间： 年 月 日

课题 课时 教学 目标 2－5的分与合 课时数8 第 1课时 复备人 P34-35 1．让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。 2．使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3．使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学重点：掌握2—5的分与合 教学难点：5的分与合 多媒体课件、卡片、圆片、盘子、桃子等 师 生 活 动 出示4个桃、2个盘子的图片。 启思：要把4个桃放在这两个盘子里，可以怎样放？学生用4个圆片代替4个桃，分成两堆。 学生操作后，组织他们交流分的结果。依次呈现如下三种分法： (1)(2)(3)要求学生根据上面的三幅图，再分别说说“4个桃可以分成几个和几个”。 （1）教师选择第一种分法，启思：你能根据这幅图的意思，说说4可以分成几和几吗？（板书: ） 4 13（2）提出要

第一课 大家认识我

教学目标：

知识与能力：

通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。

过程与方法：

通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索，人教版

美术培养初步的对作品的感知能力，造型表现能力及口头发表能力。

情感态度价值观：

在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣，人教版美

术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 教学重难点：

重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。

难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。 课前准备：

1．教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。

2．教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。

3．师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩色水笔等。 教学活动过程:

1

1、 介绍导入：

老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等，以一片树叶为依托，加图案。也请几个同学口头自我介绍。 2、感知引导人教版美术

（1）引导学生赏析大自然中树叶的图片，感知树叶的形、色、制作方法。（对称法）

（2）老师请了一位新朋友和大家一起玩游戏《让大家认识我》，提示展露“大

一年级上册《认识钟表》教学设计

教学目标

知识目标:学生通过动手操作初步认识钟表,知道时针、分针及钟上面的数字;并结合学生生活经验会看整时,知道整时的两种表示方法。

能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。

情感目标:感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

2重点难点

教学重点:区分时针和分针整时的认读方法。

教学难点:初步建立时间观念,会看钟表时间。

3教学过程

3.1 第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】创设情景，激发兴趣

1.听儿歌,引起兴趣

师:同学们,你们喜欢听儿歌吗?苏老师这里有一首儿歌,请同学们听一听。(播放儿歌)

2.猜谜语,揭示课题

师:其实这首儿歌是一个谜语,你知道谜语中的他是谁吗?(钟表)他就是我们生活中经常用到的钟表,那钟表有什么作用呢?

师:看来在我们生活中离不开钟表,今天这节课我们就来认识这个新朋友——钟表(板书课题)。

师:我们先来看几张钟表的图片(课件出示各种不同的钟表)喜欢这些钟表吗?那我们现在就和他们交朋友吧!

活动2【讲授】联系生活，认识钟面

1.认识钟面上的数字

师:同学们请看大屏幕,这是一个钟面,钟面上藏着许多小秘密,请你们仔细

小学一年级语文上册《在家里》教学设计

《在家里》教学设计

雷古山 叶拜

教材概述：

《在家里》是人教版试验教材一年级上册识字（一）的第三课，是展现现实生活的一

棵，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密的联系在一起。本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。

教学时间:两课时

学习者特征分析：

这个阶段的学生自制能力普遍处于不稳定状态，上课爱做小动作，注意力分散。而且，

他们思维尚未成熟，分析问题比较片面，接受新事物是需要一定的适应过程。

教学目标

（一）知识与技能：

1、认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”14个生字，

会写“上下土个”4个字。认识笔画“、”和4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

（二）过程与方法：能用多种方法自主识字。

（三）情感态度价值观：学做尊敬父母的好孩子。

教学重难点：

（一）教学重点是认字。

（二）教学难点是认记8个带新偏旁的生字。

教学资源：

（一）利用多媒体的辅助，在多媒体教室中进行。

（二）人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。

（三）教室专门为本课设计制作的多媒体课件。

第一课时

教学目

苏教版一年级数学上册第七单元第4课时同步练习

10的分与

一、照样子分一分，填一填。

○○○○○○○○○ ○ ○○○○○○○○ ○○

10 10 10 10

○○○○○○○ ○○○ 10 10 10

□ □□ □

○○○○○ ○○○○○

□ □

二、再画几个就是10？画一画。

三、照样子填数。

□

□□

□ ○○○○○○ ○○○○ 10 □ □□ □

四、在□里填上合适的数。 □ 10 10

8 3 7

☆教学基本信息 课题 作者及 工作单位 ☆指导思想与理论依据 知识与技能的学习必须以会读数、会写数的实现为前提 ☆教材分析 本课的内容是九年义务教育数学第一册第四单元中的“合与分”的认识，它是本单元的开题，是进一步学习5-10各数的一个重要过程。教材首先让学生掌握（1)5-10各数的组成与分解。（2）5-10各数的组成与分解的综合练习。 ☆学情分析 学生已经掌握了20以内的数，本课题是在此基础上的进一步提 高。 ☆教学目标 1、通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分的过程。 2、在动手摆的基础上，掌握5以内数的组成与分解。 3、让学生在数学游戏中体验兴趣和热情，培养学生积极参与的学习精神 冀教版小学数学一年级上册《合与分》教学案例 ☆教学重点和难点 1、掌握5-10各数的组成与分解 2、如何掌握5-10各数的组成与分解 3、从学生的生活经验中出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。 ☆教学过程

教

预设学

学环节

师：今天老师给同学

（一）创们带来了一些漂亮

的花片，想用这些花

设情境，片来装饰教室，欢迎

我们这些聪明可爱导入新

的小学生。你们喜欢

课。

什么颜色的花片？

教师活动

生行为

设计意图

（学生纷

“分与合”教学设计

教学目标：

1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。

2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

【学习重点】使学生掌握5以内各数的组成，初步建立学生数感。 【学习难点】使学生能熟练地说出5以内各数的组成。 【学习准备】5根小棒。 教学过程 一、 情景引入

有主题图引入，小朋友们一起来帮帮老奶奶解决问题！ 二、探究新知

问题1：把4朵葵花放到2个框里，可以怎么放？有几种放法？

1、学生同桌合作操作：用学具摆一摆，把小棒当成葵花。看看会有几种情况。（教师巡视指导）

2、集体交流，指名展示汇报。相机板书4的分成（三种情况）。 引导学生读数的组成，先领读4可以分成1和3 ，1和3组成4 ，再自由读，同桌合作读。

3、引导学生观察分析式，看看有什么特点？

问题2：把5颗玉米放到2个盘子里，可以怎么放？有几种放法？

1、学生同桌合作操作：用学具摆一摆，把小棒当成葵花。看看会有几种情况。（教师巡视指导）

课例评析

孙丽丽

课堂教学再现：小小摄影师

——多角度观察物体

夏邱镇中心小学 孙丽丽

准备：

1、 2、 3、 4、 5、 6、

半成品小兔子 单元卷备用 调试多媒体

教师拿板凳，杯子。小瓶，小手电， 板书设计随机板书。

学生拿导与练，笔，直尺，玩具。

一， 发现问题，探索研讨。（10分）

师：请同学们观察大屏幕1，说说这组照片拍的是什么？ 生：小汽车，并且是同一辆。

师：为什么同一个物体拍出了不同的照片？谁能开动脑筋想一想，大胆的说一下？

生：发言，说出自己的理由。

师：在小汽车的前面能看到什么？判断的理由是什么？后面呢？侧面呢？下面呢？

生：发言，说明看到什么，理由是什么？

师：是的，我们站在物体的不同角度和位置时，就会看到物体有不同的特点和形状以及色彩。今天我们就来研究“这是从哪个位置看到的”这个问题，希望同学们仔细观察，大胆发言。接着我们来看大屏幕2，谁能说一下图2是同一个小老虎吗？从的哪个它的什么位置拍摄的？你判断的理由是什么？在小组里互相说一说。

生：发言，说理由，互相补充。

师：刚才我们通过动眼观察，动脑思考研究了从物体的上面，下面，侧面，前面，后面观察能得到不同的效果。由此我们发现选择不同的角度和位置就会看到物体的不

7青蛙写诗

教学目标：

1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“下、个”等4个字。 2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 3.借助具体事物认识逗号和句号。 教学重点：

正确朗读课文。借助事物认识逗号和句号。读好儿化音。 教学难点：

初步了解三种标点符号的用法。 课前准备

制作有文中景物和生字的课件。生字、生词卡片。 课时安排：

2课时。

第一课时

课时目标：

初读课文，了解儿歌内容。 认识11个生字和2个新偏旁。 教学重点：

朗读课文，识字。 教学难点：

把课文读正确，读流畅。 教学准备：

课件，生字卡片。 教学过程：

一、情境激趣，引入新课

1．创设情境，激发兴趣。

导学：(教师边讲故事，边在黑板上画简笔画)孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了！

2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。 3．教师板书，学生跟着书写，齐读课题。

4．学习“写、诗”这两个字。通过定位联想法识记生字并组词。同时强调：“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。

5．认识