从教学原点解读有效教学和教学深化改革观课随笔

从教学原点解读有效教 学和教学深化改革福建师范大学 余文森

关于有效教学的两个思考角度： 一是从“有效”的角度来思考和界定——“ 二是从“教学”的角度来思考和界定——“

有效”的内涵：有效果、有效用、有效率；

教学”的本质：教与学、知识与能力(素 养)、课内与课外。

一、从教学形式讲，有效教学(教学改革)要 解决教与学的关系问题； 二、从教学实质讲，有效教学(教学改革)要 解决知识与能力和素养的关系问题； 三、从教学外延讲，有效教学(教学改革)要 解决课堂教学与课外活动的关系问题。

一、从教学形式讲，教学是教与学的

结合(教学乃有教之学)有教之学的重点在教还是在学？ (教与学的关系)

(一)从实然的角度讲 (二)从应然的角度讲

教是客观性的存在，存在决定意识，有什么样的 教就有什么样的学(好的教才有好的学)。

首先，人是可教的动物；其次，人的可塑性很大。 人是社会关系(特别是制度和文化)的产物，人 在本质上是被决定的，学生具有很强的向师性。 从教的水平、层次、内容说，教师教什么，学生 相应就学什么，教师教知识，学生就学知识；教 师教能力，学生就学能力；教师教思想，学生就 学思想。

从教的方式、方法、模式说，教师怎么教，学生 就怎么学，有个性的教就会有

从教心得 教育随笔 教学反思等资料

“他们怎么啦”

金沙县西洛街道农里小学

从开学到现在，时至今日已经有两个多星期的时间了。近几天气温下降，我们班很多学生在学习上都不像往常一样勤奋好学，他们完成的作业都很马虎，字迹寥寥草草，有的孩子做了一点作业就教了；有的没有做作业交的是空本子。这一现象引起了我的深思，“他们怎么啦？”下面是我了解的一些情况：

一、近几天气温大幅度下降，寒冷的天气给学生的学习带来了一些困难，很多孩子缺乏克服困难的毅力，导致这样的不好现象，我想这也是存在的。

二、由于种种原因，很多学生家长在对孩子的监管上不够到位。也是存在的。

三、在平时的常规教育方面，我未针对影响学生学习的各种不利因素，及时进行思想教育。比如近几天的气温下降，这也是一种因素。

四、未培养学生未养成良好的学习习惯。

针对上面的几种原因，我想应该进行以下工作，以改变当前工作处于被动的局面：加强对学生进行思想教育，个别特殊的学生，应该及时找他谈话，从内心深处关心他，让他感受到老师的关爱，从而受到感化，改正缺点；同时及时和学生家长进行沟通，都找找其中的原因，达成教育共识，这样才能有效的解决当前出现的问题。

2016年3月18日晚

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从教心得 教育随笔 教

篇一：**关于治国理政之三、全面深化改革

三、全面深化改革

改革开放只有进行时没有完成时*

(2012年12月31日)改革开放是一项长期的、艰巨的、繁重的事业，必须一代又一代人接力干下去。必须坚持社会主义市场经济的改革方向，坚持对外开放的基本国策，以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，朝着党的十八大指引的改革开放方向奋勇前进。

历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。要把党的十八大确立的改革开放重大部署落实好，就要认真回顾和深入总结改革开放的历程，更加深刻地认识改革开放的历史必然性，更加自觉地把握改革开放的规律性，更加坚定地肩负起深化改革开放的重大责任。必须认真总结和运用改革开放的成功经验。第一，改革开放是一场深刻革命，必须坚持正确方向，沿着正确道路推进。在方向问题上，我们头脑必须十分清醒，不断推动社会主义制度自我完善和发展，坚定不移走中国特色社会主义道路。第二，改革开放是前无古人的崭新事业，必须坚持正确的方法论，在不断实践探索中推进。摸着石头过河，是富有中国特色、符合中国国情的改革方法。摸着石头过河就是摸规律，从实践中获得真知。摸着石头过河和加强顶层设计是辩证统一的，推进局部的阶段性改革开放要在加强顶层设计的前提下

试卷名称： 全面深化改革的行动纲领----学习十八届三中全会决定 1 全面深化改革必须长期坚持党的思想路线，即坚持（ ）。(分值:5.0/得分:5.0) 解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实 解放思想、实事求是、与时俱进 解放思想、实事求是 解放思想 2 十八届三中全会全面改革的主题涉及（ ）。(分值:5.0/得分:5.0) 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设、 党的建设 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设 3 下列关于中国中近期发展阶段性特征描述不当的是（ ）。(分值:5.0/得分:5.0) 增长速度加速期 增长速度换档期 结构调整阵痛期 前期政策消化期 4 十八届三中全会《决定》所说的“三个公平”不包括（ ）。(分值:5.0/得分:5.0) 权利公平 规则公平 机会公平 待遇公平 5 十八届三中全会界定了宏观调控体系的导向是（ ）。(分值:5.0/得分:5.0) 财政政

写字教学随笔

小学语文学习的四大基础训练是“听、说、读、写”，其中“写”包括写话能力、书写能力等。但是，不少老师仍然碰到这样的烦恼：翻开学生作业本，好多学生字迹潦草难以辨认，简直是在看“天书”，真是苦不堪言!因此，我认为要抓好写字教学，应做好以下几点：

一、写字工具的正确使用和写字姿势的培养

写字教学的重点要求之一是执笔方法和写字姿势的训练。执笔要根据手指的生理特点让五手指派上用场，使其在自然轻松的情况下把笔执紧。形成正确的写字姿势不仅有利于学生把字写端正、保证书写速度，而且有利于学生身体的正常发育、保护视力。

写字姿势包括“头正、身直、臂开、足安”；“眼睛离书本一尺、手指离笔端一寸、胸脯离桌边一拳”等。为了让学生自己体验写字姿势的重要，我先让他们随意选择自己喜欢的姿势一直写到累了，再查找原因，从而总结出规律。学生有了亲身体验，加上老师随时提醒，就会形成良好的习惯。

二、基本笔画的训练

现在有些学生的字像火柴棒搭起来的，这是忽视基本笔画的训练和正确运笔的结果。笔画是汉字结构的最小单位，每一个笔画的运笔都有起笔、行笔、收笔，应该在教学时渗透基本的运笔方法。汉字的形体虽然复杂多样，但基本笔画也只有点、横、竖、撇、捺、提、竖钩、横折、竖弯钩等。练

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全面深化改革工作总结

2015年是全面深化改革的关键之年。今年以来，全市上下深入贯彻落实中央、自治区党委改革决策部署要求，紧紧围绕全市改革发展大局，把准改革方向，坚持问题导向，聚焦群众期盼，精心组织，精准发力，各领域改革扎实有序推进。

一、经济体制改革领域 （一）深化行政审批制度改革

成立由市委、市政府主要领导担任组长的市级行政审批局组建领导小组，研究制定《**市推进相对集中行政许可权组建市行政审批局的改革方案》等“1+5”系列文件，市级行政审批局筹建工作稳步推进。落实好行政审批事项的“接、放、管”工作，停止审批上级明确取消的77项市、县审批项目，下放92项审批事项到县区，下放60多项经济社会管理事权到城区，委托或授权国家级开发区实施245项市级审批事项，将8大类89项市级行政审批权交由五象新区行使。全市45个具有行政审批职权的市直部门全部进驻市政务服务中心，553项审批事项进入政务服务中心受理，部门和事项进驻应进必进率达100%。削减市本级权限设立的审批事项，除保留“户外广告设置许可”1项以外，其他65项全部取消或调整监管方式，红头文件设立的审批事项均全部取消。市本级46个承担有行政审批事项的部门单位全部向

当前，各项改革事业在各个层面渐次铺开,以什么样的视野、观点、理论来观察、认识、指导改革，是关系改革成败的大问题。

一、坚持改革的历史观，以“两个不能否定”认识改革

改革是历史发展的根本动力。习近平总书记提出的“两个不能否定”的重要论述，有利于我们坚持用历史的观点、实践的观点、辩证的观点正确看待改革、认识改革、评价改革。一要增强改革的历史自信。要认真学习、自觉运用、准确宣传改革的历史，切实增强改革的历史自信、道路自信、制度自信。二要总结改革的历史经验。要清醒认识我们的改革是在中国特色社会主义道路上不断前进的改革，不仅要研判历史上每一次改革的背景、动因、教训，更要全面分析国内外改革的历史进程与基本经验，总结归纳一些地区先行改革试点的成功案例。三要培育改革的时代精神。从改革的实践看，过去我们党培育和形成了雷锋精神、“铁人”精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神，战胜了一个又一个困难，取得了一个又一个胜利。

二、坚持改革的纪律观，以严明纪律保障改革

改革会触动利益、会动奶酪，必须要有严明纪律予以保障。一要保持政治定力。防止和克服改革进程中的形式主义，始终把改革的理论和知识指导实践置于重要位置，最大限度把中央和省委的改革决策部署学习好、理解深、消化透，准确把握各项

幼儿园课程改革中集体教学活动之何去何从

一、幼儿园三次课程改革对集体教学活动说法的演变 1.建国以来我国幼儿园课程经历了三次改革

建国以来，我国幼儿园课程经历了三次比较大的改革：20世纪50年代，《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教学纲要》的颁布和实施，初步确立了社会主义的幼儿园课程体系；20世纪80年代《幼儿园教育纲要》颁布和实施，试图建立科学化、规范化的幼儿园课程体系；2001年9月《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布与实施，也标志着在基础教育改革的背景下幼儿教育也开始追求课程的现代化和人文化。集体教学活动自20世纪50年代以来一直在我国幼儿园课程中占据着重要的地位。幼儿园集体教学活动有别于小学的集体教学活动。中小学的教学载体是系统的学科知识，对教学生学什么做了规定，教学内容全部通过教材来体现。幼儿园则不然，常常听到老师在说课时，首先就介绍设计这节课的由来，实际上是强调该教学素材来源于幼儿的生活和游戏，而不是某本教材所预设。这就是今天的幼儿园教学不同于中小学教学之处，幼儿园有基于“预设”和“生成”的两种教学。”到了20世纪80年代，在幼儿园课程改革中，针对传统的集体教学活动“教师为中心、教材为中心、上课为中心”的弊端进行了相应的改革。

2、三

碣石山镇小学《行走的教研》第一章材料

深化课堂教学改革 提高语文教学实效性

小学语文教学在基础教学中占有极其重要的地位。然而农村小学语文教育的现状并不理想，面临着诸多问题与困难，严重制约着农村教育事业甚至整个农村经济的发展。200年7月,《课程标准》（实验稿）出炉，语文课程改革拉开了序幕，给语文教学带来了观念上的冲击和教学方式的变革。当时一线老师创作的《四个变》描述了课改后语文课堂的趋势和动向：教学内容由胖变瘦了，教学环节由碎变整了，读书训练由浮变实了，教学形式由花变朴了。但毋庸讳言的是，自主合作探究等教学方式在课堂中开始被尝试使用的同时，课堂一度出现过于浮华、追求形式的问题，教师该讲的不讲，该练得不练，合作探究的指导缺乏，课堂耗时低效。随着课改的深入，2011新版《课程标准》直面教学实践中出现的问题，在总结课改经验的基础上，进一步完善课程设置方案，给教师和学生留有更多自由支配的空间。随着课改的深入，人们开始反思，追求有效教学和课堂的实效成为大势所趋。

碣石山镇小学借课改的东风，以深入实施国家和省市《中长期教育改革和发展规划纲要》为主线，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以全面提升教育教学质量为目标，以整体推进课堂教学改革为抓手，以构建

思品课有效教学的思考和实践

焕发生命活力的思品课堂，必须是真实的课堂——学生真实的学习过程。这种“真实”，没有教师操练好的课堂程序。摒弃课改泡沫，让学生体验真实的学习过程，体验不同思想和观点的碰撞和争论，体现对预设教案的必要调整和舍弃的过程。真实，是评价思品课堂教学有效性的前提。

闪烁人文精神的思品课堂，必须是开放主动、科学创新的课堂，必须是体现“建构性、生成性和多元性的统一”的课堂。让学生在课堂上有更多选择的权力，有更多体验的机会，有更多独立思考的空间，有更多探索的欲望。一切的“教”都是为了促进“学”，而有效学习的前提是“主动学习”或“自主学习”。因此，课堂上学生积极主动的学习态度和方式，是衡量有效思品课堂教学的标准。

凝聚理性智慧的思品课堂，课堂应该不浮躁、不流于形式，课堂充满思维的张力，使学生感受到触及心灵的愉悦。“既尊重教材，又超载教材；既自主探究，又适当讲授；既面向全体，又因材施教；既务实基础，又培养能力；既关注课内，又适当延伸”。好的思品教师，是有效的思品教师。有效思品教师，是课堂教学有效性的决定因素。 构建有效思品课堂，有效思品教师必须做到以下几方面： 一、坚持“以学生为本”的教育