雨林的毁灭世界性灾难教案

雨林的毁灭——世界性的灾难

作者：巴里.齐默尔曼

教学目标1、充分认识“雨林”在生态环境 中的重要地位，增强学生的环保意 识。 2、掌握文中运用的列数据、作比 较、举例子等说明方法。 3、提高学生阅读科普文章的兴趣 和能力。

雨林,热带或亚热带 湿润地区的一种森林类型. 由高大常绿阔叶林构成繁 密林冠,多层结构,并包含 丰富的木质藤本 和附生 高等植物.包括热带雨林、 亚热带雨林、山地雨林。

热带雨林主要分布在中、南美洲亚马逊河流域、非洲刚果盆地、南亚 等地区。中国云南、台湾、海南及澳大利亚局部地区也有分布。

雨 林 分 布

“这片大地是大自然为自己造就的广袤、天生、凌乱而茂

盛的温室。” 达尔文在150多年前首次看到热带雨林是说的。热带雨林 内有美不胜收的景色，声音和气味几乎无穷无尽，探索热 带雨林尤如到了一个陌生、神秘莫测的星球。

泰坦魔芋

大 王 花

红毛猩猩

世界上生命力最强的地方 —— 热带雨林是地球上最复杂和生物种类最多的 环境，占地球陆地面积7%,却拥有地球 动植物物种的90%。

保护地球生命的多样性——地球上每年有1800万公顷的热带雨林遭到破坏。生物的 栖息地大量丧失，物种大量灭绝。

一、感知全文速读全文积累字词并思考 1、目前雨林的现状是怎么样的？

在美国学者Mark.Steyn的新著《孤单的美国（America Alone）》一书中，作出了一个惊人的推论：西方文明即将毁灭！

书中提供大量的论据说，在不太远的将来，西方文明无可避免地走向毁灭。 这一次，是西方人自取灭亡。

作者认为，人口问题、福利、民主制度是造成西方文明毁灭的关键。 人是传承文明的唯一载体，有了人，才有一切。没有了人，就什么也没有了。 在和平年代，维持一个国家的正常人口基数，其生育率应不少于2?1，即平均每对夫妇要生2?1个孩子。而现在的欧洲，平均生育率是1?38，其中俄罗斯为1?14，西班牙为1?1。这样发展下去情况将如何呢？

这是一道简单的数学题。即平均每一代际（约30年），人口就骤然减少百分之四十至五十左右！这种人口毁灭过程用一个公 式来表示，则是8－4－2－0，最终结果是零。

例如俄罗斯，1992年人口为一亿五千万，到2050年时就将剩下不足八千万了。他们连守卫边疆的人力都会成为问题。

而一个出生率极低的国家，就意味着社会严重的老龄化，社会福利将无法维持。例如希腊，到2040年时，老人金支出将占GDP的百

《瓦尔登湖》中的中国、印度及其世界性

王学良

（北京大学世界文学研究所硕士研究生 100871）

《瓦尔登湖》是19世纪美国作家亨利·戴维·梭罗（Henry·David·Thoreau）的一部作品。其中描写了作者在瓦尔登湖两年又两个月的隐居生活。在湖畔，他自己建造了用来居住的小木屋，吃自己种植的玉米、大豆等庄稼。他的大量时间用于在湖边散步、林中沉思。也是在那里，他完成了他的两部著作的初稿，《康科德河和梅里麦克河上的一周》和《瓦尔登湖》，其中的《瓦尔登湖》也许还处于日志形式。《瓦尔登湖》曾被奉为美国超验主义圣经；30年代美国经济大萧条时期，许多美国人从《瓦尔登湖》中寻找支持和力量；当代美国文学界生态批评文论家将其视为生态文学的最重要的经典著作；现代城市生活的烦躁和工业、信息社会的喧嚣，回归自然的冲动又使许多读者重新阅读《瓦尔登湖》。由于《瓦尔登湖》不断地被重新提起从而确立和巩固了它在美国文学中的经典地位。

从某种意义上说，生活的意义在于文化，文化的建立同样来源于生活。在《瓦尔登湖》中，梭罗白手起家，自食其力，过着几乎与世隔绝的隐居生活，重新回到了生活的原点。在这样的生活基础上，梭罗在作品中引证了大量的东西方文化经典，包含了中国、印度、波斯、埃及

课题

授课 圆明园的毁灭 课型 讲读课文 2课时 时间 1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。 教学 目标 2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、郊”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。 教学 重点 2. 有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖教学 难点 国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 第一课时 1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁教学 灭、众星拱月”等词语。 目标 2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。 教具 准备 课件。 教学设计 设计意图 【设计意图：用雨果的话引入本课学习，能激发学生学习的兴趣，引一、导入新课。 同学们，雨果曾经说过：“人们

近代以来世界性经济危机爆发的主要特点及成因分析

[摘要]经济危机是资本主义制度的必然伴侣。从资本主义生产方式确立统治地位以后，经济危机就成为资本主义制度不可医治的痼疾。近代以来，资本主义国家发生了多次影响深远的世界性经济危机，沉重打击了资本主义的生产力。世界性经济危机的爆发具有影响普遍性、周期性、同期性、累积性、强破坏性等特征。危机的根源在于资本主义的狂热本性、强权理念、崇尚市场自由放任、全球化和技术创新推动等。

[关键词]世界性经济危机；资本主义 [中图分类号]F039 [文献标识码]A

[文章编号]1005-2674[2010)03-0042-06

人类进入资本主义社会后，周期性的生产过剩危机就相伴而生，而且每隔若干年就要爆发一次的经济危机给整个社会生产造成严重的破坏，沉重打击了原有的生产力体系，甚至造成整个世界经济体系的瓦解和崩溃。尤其从15世纪开始，随着新航路的开辟和地理大发现，原有封闭的区域经济体被逐渐打破，各国经贸往来日益频繁，加速了世界经济体的形成，经济危机可以在这个经济体里自由地渗透和延伸，

任何一个区域性的经济波动都会迅速地向整个经济体系扩散，造成整个资本主义世界的动荡。因此，资本

教学内容：圆明园的毁灭

教材分析：

《圆明园的毁灭》是一篇精读课文，描述了圆明园昔日的辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中去写，题眼是毁灭，文章的重点却写辉煌，根据本文的特点和学生的认知、情感产生与发展的规律，根据课程标准的三个角度来设计教学目标，我力求让学生通过语言文字的理解、感悟，展开丰富的想象，了解圆明园昔日辉煌的景观，激发他们对祖国文化的日爱之情。在此基础上，学习强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，就能激发他们对侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地接受了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵略者之所以如此肆意妄为，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任观和使命感。鉴于文章语言精练，教学中将引导学生抓住语言文字展开想象，以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和应噶侵略者的野蛮行为。

教学目标：

1、引导学生通过阅读、感悟，并展开丰富的想象，了解圆明园辉煌的过去和他的毁灭，加法学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强不忘国耻，兴我中华的责任感和使命感。

2、通过重点词

世界十大技术灾难

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一、1975年河南板桥垮坝事件

这次事件不知道国人有多少晓得的。

首先声明一点这是转载，拒绝跨省。下面只是介绍一下这次事件的概况。具体情况什么的自己网上查。

板桥水库大坝，位于多灾贫困的河南驻马店地区，三门峡水库大坝之西南，是大跃进的产物，工程质量粗劣，又无正常维护，至灾害发生时，17个泄洪闸只有五座 能开启。1975年8月初，一场台风引发了当地历史上千年一遇的特大暴雨。河南泌阳县境内汝河上游的板桥水库水位暴涨，水库管理人员在没有得到上级命令的 情况下，不敢大量排水泄洪，而外地区石漫滩水库的大量洪水急骤流入板桥水库，加快了板桥水库水位暴涨的速度。

8月7日19时30分，驻守在板桥水库的34450部队军内的通讯设备向上级部门发出特特急电称：“板桥水库水位急遽上升，情况十分危急，水面离坝顶只有 1·3米，再下300毫米雨量水库就有垮坝危险！”仅仅7个小时后，8日零时20分，水库管理局第二次向上级部门发出特特急电，请求用飞机炸掉副溢洪道， 确保大坝安全。

可是，同第一封急电一样，这封电报同样没能传到上级部门领导手中。40分钟后，高涨的洪水漫坝而过。水库管理局第三次向上级部门发出特特告急电，并开启

世界十大技术灾难

4008201065儿童热线

一、1975年河南板桥垮坝事件

这次事件不知道国人有多少晓得的。

首先声明一点这是转载，拒绝跨省。下面只是介绍一下这次事件的概况。具体情况什么的自己网上查。

板桥水库大坝，位于多灾贫困的河南驻马店地区，三门峡水库大坝之西南，是大跃进的产物，工程质量粗劣，又无正常维护，至灾害发生时，17个泄洪闸只有五座 能开启。1975年8月初，一场台风引发了当地历史上千年一遇的特大暴雨。河南泌阳县境内汝河上游的板桥水库水位暴涨，水库管理人员在没有得到上级命令的 情况下，不敢大量排水泄洪，而外地区石漫滩水库的大量洪水急骤流入板桥水库，加快了板桥水库水位暴涨的速度。

8月7日19时30分，驻守在板桥水库的34450部队军内的通讯设备向上级部门发出特特急电称：“板桥水库水位急遽上升，情况十分危急，水面离坝顶只有 1·3米，再下300毫米雨量水库就有垮坝危险！”仅仅7个小时后，8日零时20分，水库管理局第二次向上级部门发出特特急电，请求用飞机炸掉副溢洪道， 确保大坝安全。

可是，同第一封急电一样，这封电报同样没能传到上级部门领导手中。40分钟后，高涨的洪水漫坝而过。水库管理局第三次向上级部门发出特特告急电，并开启

教学内容：圆明园的毁灭

教材分析：

《圆明园的毁灭》是一篇精读课文，描述了圆明园昔日的辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中去写，题眼是毁灭，文章的重点却写辉煌，根据本文的特点和学生的认知、情感产生与发展的规律，根据课程标准的三个角度来设计教学目标，我力求让学生通过语言文字的理解、感悟，展开丰富的想象，了解圆明园昔日辉煌的景观，激发他们对祖国文化的日爱之情。在此基础上，学习强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，就能激发他们对侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地接受了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵略者之所以如此肆意妄为，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任观和使命感。鉴于文章语言精练，教学中将引导学生抓住语言文字展开想象，以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和应噶侵略者的野蛮行为。

教学目标：

1、引导学生通过阅读、感悟，并展开丰富的想象，了解圆明园辉煌的过去和他的毁灭，加法学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强不忘国耻，兴我中华的责任感和使命感。

2、通过重点词

看过这么多灾难片，你知道哪些城市被毁灭最多吗

近日电影《奥林匹克的陷落》（就是把白宫炸掉的那部电影）的续集《伦敦陷落》发布了中文版的海报和预告片。看着这部电影的名字就知道，作为千年古城的伦敦不负众望地（又一次）被炸掉了。

《伦敦陷落》

对此，伦敦人民表示非常淡定，毕竟伦敦被炸掉这种事情在好莱坞的手里发生过太多次了，他们见怪不怪了。

有记录可考的第一部把伦敦炸掉的电影可能是 1936 年的电影《科幻双故事片》（Things to Come）。在电影的一开始，伦敦就被战争摧毁了。（R.I.P.）

自此，电影人对于毁掉伦敦的热情一天比一天高涨。1961 年的电影《巨兽 Gorgo》讲述了一个伦敦人不作不会死的故事。他们抓住了一只大约 20 米高的怪兽，带回了伦

敦，结果发现这只怪兽不过是一个小孩子，而她的妈妈一只超过 60 米的大怪兽就这么暴走了。在接连摧毁了伦敦塔桥、大本钟等许多地标之后，妈妈终于带着孩子离开了，留下满地的废墟。

随着电脑特技的发展，电影人摧毁伦敦的手段变得越来越丰富。1996 年，蒂姆·伯顿在电影《火星人玩转地球》中派遣了一群火星人把伦敦的大本钟（又一次）毁掉了。2002 年，《火龙帝国》中的一条龙，喷了几口火，就把整个伦敦都化作了灰烬。4