公共事业管理专业课程体系

公共事业管理专业课程设置分析,华南地区为例。

比较高校公共事业管理专 业课程设置——以华南地区为例

公共事业管理专业课程设置分析,华南地区为例。

华南地区地理位置华南地区， 华南地区，现指中国南部地 区，为中国七大地理分区之 华南地区一般包含广东、 一。华南地区一般包含广东、 广西壮族自治区、海南、 广西壮族自治区、海南、香 港特别行政区、 港特别行政区、澳门特别行 政区。 政区。 由于广西和海南两省都没有 重点院校开设公共事业管理 专业， 专业，所以我们今天以广东 省的中山大学和华南师范大 学为代表进行比较。 学为代表进行比较。

公共事业管理专业课程设置分析,华南地区为例。

中山大学公共事业管理专业 课程设置： 课程设置：管理学、行政学、领导学、 一、管理学、行政学、领导学、公共政 策分析、组织行为学、组织文化、 策分析、组织行为学、组织文化、社会 社会心理学、公共关系学原理、 学、社会心理学、公共关系学原理、伦 理学、公共关系传播法规、 理学、公共关系传播法规、社会调查理 论与方法； 论与方法；

公共事业管理专业课程设置分析,华南地区为例。

二、基础会计、公共关系专业英语市场营销 基础会计、 传播学原理、公共关系实务与案例、 学、传播学原理、公共关系实

篇一：民族院校旅游管理专业本科人才培养规格实现的课程体系设置研究

民族院校旅游管理专业本科人才培养规格实现的课程体系设置研究

【摘要】民族院校旅游管理本科专业主要是为民族地区旅游业发展培养高素质专门人才的专业。民族地区社会经济的发展要求和高等教育对其本科毕业生的基本素质要求同时制约着该专业的人才培养规格。以湖北民族学院旅游管理专业本科为例，我们认为民族院校旅游管理专业要实现其人才培养规格，科学合理的课程体系支撑是其重要基础，通过培养规格实现矩阵的分析，得出了其支撑实现的课程体系设置。

【关键词】旅游管理专业； 培养规格，实现矩阵

人才培养规格是对人才培养目标、培养模式、培养过程和培养方式的总体设计，是办学指导思想、办学定位、办学水平、办学特色的具体体现，是组织教学过程、安排教学任务、开展教学改革、配置教学资源的纲领性文件，也是进行教育教学质量监控与评价的基本依据。为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020年）》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件精神，主动适应我国高等教育实行分类管理和重点扩大应用型人才培养规模的发展趋势， 湖北民族学院旅游管理专业为强化对学生学习能力、实践能力、创新创业能力和社会

旅游专业课程体系改革综述

一、 预期目标

以职业素质和岗位能力培养为主线，完善校企共建基于旅游行业的工作任务的模块式课程开发小组。去如下企业进行调研：雷锋纪念馆、铜官窑国家遗址考古公园、欧阳询文化公园、黑麋峰森林公园、靖港古镇、乔口鱼都、新康戏乡妇女旅行社、国旅、青旅三大旅行社，千龙湖、白果园、光明村休闲农庄，以及望城各景区酒店，了解各企业对旅游专业学生的具体要求和企业岗位能力设置要求，形成课程开发方案、专业调查跟踪记录。以企业为基础构建，基于工作的模块式课程体系，实施并完善教学改革与课程体系建设的设备设施，修订旅游专业教学大纲和技能考核标准，全面实施教学改革。

二、 完成情况

1、以职业素质和岗位能力培养为主线，组建旅游专业课程改革开发团队。 2、形成完善的旅游行业岗位工作任务的模块式课程体系,出台旅游专业教学新标准。

3、继续完善以下几个课程开发方案：包括主要就业岗位群及能力、知识、素质关系表，工作任务分析表，完整的人才培养方案，专业教学计划及课程体系图。

4、整理旅游专业30个教学案例设计和50个教学课件。

5、定期调查师生对课程体系的接受程度，完善方案，聘请企业专家、课改专家，对课程体系进行完善，并进行科学性、可行性的讨

时珍国医国药２０１１年第２２卷第２期ＬＩＳＨＩＺＨＥＮＭＥＤＩＣＩＮＥＡＮＤＭＡＴＥＲＩＡＭＥＤＩＣＡＲＥＳＥＡＲＣＨ２０１ｌＶＯＬ．２２ＮＯ．２

试放大实验。

表３煮法正交实验结果

表４煮法方差分析

指标误差来源，ｓｓｓ，．Ｐｒ

Ａ２０．００２１４０．００ｌ０７５．３７５０７Ｐ＞０．１连翘苷含量Ｂ２０．００３０００．００１５０７．５５５０６Ｐ＞０．１（％）Ｃ２０．０００１ｌ０．００００５０．２６５５ｌＰ＜０．０５误差２０，０００４ＪＤ０．０００２０一一Ｆｏ．１（２，２）＝９．０；Ｆｏ０５（２．２）＝１９．０；Ｆｏ．０Ｉ（２，２）＝９９．０

２．３连翘炮制中试试验

取鲜连翘药材５ｋｇ，置可倾式中药蒸药锅不锈钢缸内，放入不锈钢带孔圆盘上，盖好锅盖，从底部放入适量的清水，打开进汽阀门，使锅内保持０．０８ＭＰａ的压力。１０ｒａｉｎ后开锅，打开出口将水排尽，稍凉后取出炮制品，放入烘箱中６０℃烘干。同法进行炮制３批样品。

２．３．２煮法炮制连翘中试试验按照小试筛选的煮法最佳条件，即煎煮时间８ｒａｉｎ，煎煮温度为１００℃，加水量为连翘的５倍

◇教学实践与改革◇量，进行中试放大实验。

取鲜连翘药材５ｋｇ，在罐内加入约２５ｋｇ清水，使温度升高至１００。Ｃ（沸腾），放入连翘，１０

公共事业管理

1事业单位：是指国家为了社会公益目的，有国家机关或者其他社会组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生事业活动的社会组织。

2.公共物品：是指无论人们时候想要购买，其利益不可分割地扩散给社会全体成员的物品。 3.公共事业：是指生产公共物品的活动，即涉及全体公众整体的生活质量和共同利益的一系列活动，其产品具有完全的“非排他性”。

4．社会团体：是指中国公民自愿组成，为实现会员的公共利益，按照其章程开展活动的非营利性的社会组织。

5.公共事业组织的特征：非政府性、服务性、沟通性、非营利性、自主性、专业性。

6.公共事业管理的内涵：是指公共事业组织在一定的环境和条件下，动员和利用有效资源，采取计划、组织、领导和控制等方式对公共事业组织内部提供准公共物品的活动进行管理，提高活动的效率，并进而保证社会公众的利益实现的过程。其包含一下四层含义：第一，公共事业管理的主体是公共事业组织，以此区别与行政管理的主体行政组织或企业管理的主体企业组织；第二，公共事业管理的职能是通过对准公共事务一系列活动的调节控制，使准公共事务表现出有序、有效、可控制的特点，公共事业管理的客体是准公共事务，其收益对象是部分社会公众；第三，公共事业管理的内容集中概

篇一：公共事业管理专业就业方向

公共事业管理专业就业方向

专业简介：

公共事业管理专业是培养公务员与管理干部及研究公共政策和公共事务管理的专业。随着我国改革开放的不断深入和经济建设的持续发展，政府和其他公共管理部门的职能及管理手段正在发生深刻变化。公共事业管理专业主要是为国家培养现代公共管理人才，加强公共政策与管理的深入研究，以促进国家的改革与发展。

公共事业管理属于管理学大类，公共管理类。

本专业具有研究性、实用性和综合性的特点。研究性表现在必须对公共管理理论与方法进行研究，加强中国社会与国际社会历史与现状的比较研究，并对当前国内公共管理的热点、重点问题与对策加以研究;实用性则表现为学生必须具有善于学习和勇于创新的能力、分析和解决实际问题的能力、适应环境变化和创业竞争的能力、与他人协作和国际交往的能力;综合性即以政治学和经济学为主，以法学、社会学、管理学以及工程共事业的活动，并通过对这些活动的本质与现象、主体与客体、观念与技术、内容与形式、制度与过程、历史与未来的研究，掌握公共事业管理的规律性，帮助和推动这些活动的科学化、法制化、合理化、规范化和时代化进程。

公共事业管理专业培养目标：

公共事业管理专业培养具有厚基础、宽口径、高素质、强能力的公共管理专门

考试说明

《公共事业管理》课程考试说明

一、考试标准和原则

1、考试标准

坚持质量标准,注重能力考查,使考试合格者能达到一般普通高等学校或高等职业院校同专业同课程的结业水平,并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点。在题量上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部试题的回答,并有适当的时间检查答案。

2、考试依据

指定教材——教材名称：《公共事业管理概论》

编者：朱仁显

出版社：中国人民大学出版社

出版时间：2003年5月第1版

印刷时间：2004年1月第2次印刷

3、本课程考核的知识与能力的关系

本课程主要考核基础知识、基本理论、基本技能，注重对基础知识的应用能力的考查。

4、重点与覆盖面的关系

试题覆盖到章，重点章节的分值比例较大，一般章节的分值比例适当。单章考核分数最高不超过 25 %。

考试说明

二、考试形式与试卷结构

1、考试形式

本课程考试形式为闭卷笔试方式，考试时间为 150 分钟，评分采用百分制，60分为及格线。

2、试卷内容结构

重点考核的章节（试题的分数比例不低于60%）是： 第四章、

第七章、第八章、第十章

不考章节是： 第九章、第十一章

其余章节为一般考核内容。

3、试卷能力结构

本课程试卷考核的能力层次结构比例约为：

识记：领会：简单应用：综合应用＝3：

一、名词~

1、公共事业(P28):是一个特定的概念，特指那些面向全社会，以满足社会公共需要为基本目标，直接或间接为国民经济和社会生活提供服务或创造条件，并且不以营利为主要目的的社会活动。它主要包括教育、科技、文化、卫生、体育等事业。

2、公共事业管理：是在一定的环境中，以政府为核心的公共组织凭借公共权力，为促进社会整体利益和协调发展，采取一定的方式对公共事业（即关系到社会全体公众整体生活质量和共同利益的特定的社会公共事务）进行调节和控制的过程。

3、公共物品（P6）：是指用于满足社会公共需要的物品或劳务，具有非竞争性和非排他性两个标准。非竞争性是指一个使用者对该物品的消费并不减少它对其他使用者的供应。非排他性是指使用者不能被排除在对该物品的消费之外。

4、事业单位(P5)：是指不以营利为目的，主要从事教育、科技、文化、卫生、体育等行业，以一定的方式向社会公众提供一定形式的物质产品和精神产品以改善社会公众的生活，经费主要由国家财政拨给，受国家机关尤其是政府部门领导的社会组织。

5、非政府组织：是不以营利为目的的从事社会管理或服务的组织，与政府、企业相对应的社会组织，一般指除政府部门和企业（市场部门）之外的一切志愿团体、社会组织或民间协会。 6

财经商贸类专业课程体系框架图公共基础课计算语文数学英语机基德育础

专业基础课数据计算计算库应机网电子机组用基络基基础装与础础维护FLASHPHOTOSHOPPREMIERE专业实训课计算机硬网络企业动画影视件检综合网搭片制后期测与布线建作制作维修实训课操作流程网络综合布线实训流程一、实训目标通过实训，培养学生在网络综合布线工程技术方面的设计和工程技术实际施工等方面的综合能力；培养学生团队协作和计划组织等管理能力；培养学生对实际项目的设计、预算、安装、管理等工作流程的熟悉程度。二、实训环境1. 硬件配置①网络综合布线实训装置：华育牌，北京华育迪赛信息系统有限公司出品；②网络配线实训装置：华育牌，北京华育迪赛信息系统有限公司出品；③实训操作台；④网络配线架、通信跳线架、理线环、网络模块、线槽和线管配件、网线等综合布线工程常用器材若干。四、实训主要内容（一）工程设计部分1. 完成网络信息点点数统计表2. 完成材料统计表3. 完成端口对应表（二）配线端接部分4.网络跳线制作和测试5. 完成基本永久链路端接6. 完成复杂永久链路端接（三）布线安装部分7. Φ20PVC冷弯管安装布线8. PVC线槽安装布线9. 管理间子系统的安装和端接（四）工程管理部分

公共事业管理练习三

一、单选题

1. 公共部门绩效管理是在 (20世纪70—80年代)以后政府管理改革的实践中形成的

2. 要真正反映出公众对公共事业管理的满意程度，公众首先就必须有在不同的公共事业产

品生产和提供者之间有（选择权）

3. 公共事业管理责任的性质 是（A和B） 4. 公共部门责任机制的核心是（监督和制约）

5. 绩效管理的难点和重点是将所有绩效都以 (量化的方式)呈现，然后再进行绩效衡量。

6. 对具有隶属关系的组织行使行政监督权，属于以下哪种公共事业管理责任的行政控制机

制（行政监督检查）

7. （准公共性）是现代体育事业管理模式建构的基本出发点

8. 公共事业管理责任的司法控制的对象主要是集中在（政府组织）方面

9. 从公共事业管理责任的形成和发展来看，公共事业管理责任的最基本的特征是（公共性）

10. 就公共事业管理者个体而言，这一职业伦理的建设的目标就是（自律）

11. 公共管理机构的服务必须围绕（公众的需求）进行

12. 行政主体及其工作人员在行政管理过程中违法行使职权，侵犯公民、法人和其他组织的

合法权益并造成损害，由 ( 国家)给予赔偿

13. （政府）代表社会接受教育的外部收益，也就必须代表社会按