What is the climate like in Alaska?

What is the Climate like in England?

in Britain

Contrary to popular belief, it DOES NOT rain every day in the England! However, it is always advisable to bring some type of waterproof

clothing(s) and keep yourself psychologically prepared! ;-))

Britain an island country and the surrounding sea gives England a varied

climate. We never know what the weather will be like from one day to the other. It can be sunny one day and rainy the next. As we have such a variable climate changing from from day to day, it is difficult to predic

课 时 教 学 设 计 首 页

课 时 教 学 流 程

Step 1 Warm-up 1. Greetings 2. Review <1>Play a guessing game The teacher shows some pictures and ask:What occupications can you remember? <2>look and say The teacher shows some pictures and ask:What does he/she do? What does your mother/father do? Step2 Presentation <1> PPTlearn the new words She works in an office.She Usually write.She is a... Where is this?.We can put Money in it. She works in a bank.So she is a bank clerk. What’s his job?He can cure our teeth.游戏激发学 生的学习兴 趣， 并为新课

Unit5What would you like?说课稿（第一课时）

一． 教材分析

本课是PEP人教版第五单元A部分的第一课时，本单元主要是教授一些食物、餐具名称以及就餐用语，还是比较生活化的内容。第一课时主要就是6个食物的单词，还有一句用餐用语。 二． 教学目标

1. 能够听、说、认读六个单词。

2. 初步掌握What would you like for dinner?I’d like some……

三． 教学重、难点分析

重点：能够听、说、认读六个单词。 难点：能够正确读单词vegetable 四． 教学过程 （一） 热身

1.让学生做三年级上第五单元的Let’do

2.播放第五单元的歌曲：What would you like?

(复习三年级学过的知识，然后再通过歌曲，引入本节课要新学的内容，循序渐进) （二） 教授新课

1.老师出示有很多食物的幻灯片，然后问学生：What do you like?学生用：I like的句型回答。（一是巩固学生以前学过的单词，二是为了引入本节课要新学的单词。当学生提到本节课要新授的单词

时，教师就把幻灯片切换到该单词，然后通过听单词录音，读例词等方法教授单词。在教单词

Unit5 What Is He like？第1课时教学设计

授课教师 宝塔区第五中学 强莉娜 授课日期: 2018年4月13

内容来源：陕旅教育出版社六年级下册 Unit5 主题：Part A：Warming-up , Let’s learn 课时：第一课时 教学目标：

1． 知识与能力：能知识目标:听、说、读、写单词：clever outgoing shy kind friendly hard- working serious lazy.

2．过程与方法：通过情景教学，表情演示及构词法让学生理解掌握新单词；通过小组活动等方式，促使学生相互合作，能运用上述词汇借助简单的对话描述人物性格。

3．情感与态度：引导学生关注身边的人,与他人建立友好的关系。 重点难点:

四会掌握单词:clever outgoing shy kind friendly hard- working serious lazy

对四会词汇及基本句型的灵活运用将是本课的一个难点。 教学准备:

1. Let’s learn部分的单词教学卡片及课件。 2. Let’s learn部分的教学音频。

教学方法：TPR method, Situational lang

Unit12

What’s the weather like today?

snowy/snowing

windy

cloudy

rainy/raining

sunny

cold

What’s the weather like? It’s

sunny/rainy/snowy/windy/cloudy/ hot/cool/cold……

What’s the weather like?

It’s raining/rainy.

What’s the weather like?

It’s snowing/snowy.

What’s the weather like?

It’s windy.

What’s the weather like?= How’s the weather?

Talk about weatherA: What's the weather like today? B: It's cold/hot/dry/wet/rainy/ sunny/cloudy/windy. wind windy cloud cloudy rain rainy snow snowy sun sunny n. Nouns adj. adjectives

Wr

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Unit 9 What does he look like 知识点总结

Unit 9 What does he look like ?知识点总结

一．短语归纳 1. look like 看起来像.... 2. curly

/short/straight/long hair 卷／短／直发 3. medium

height/build 中等高度／身材 4. a little bit =a little=kind of 一点儿… 5. a big nose 大鼻子 6. a small mouth 小嘴巴 7. a round face 圆脸 8. black hair 黑发 9. big eyes 大眼睛 10. a long face 长脸 11. a police artist 警察艺术家 12. a picture of the criminal 犯罪分子的画像 13. the same way 同样的方式 14. remember ( forget) to do sth 记得（忘记）做某事（没有做的） 15. remember (forget) doing sth 记得（忘记）做过某事（已做） 16. in the end 最

描述人物外貌特征

描述人物外貌特征

2a. Listen and answer the questions.1. Is David tall or short? He is tall. __________________ 2. Does Sally have long or short hair? She has long hair. _________________

3. Is peter tall or short? He is short. _________________

描述人物外貌特征

2b. Listen again. Fill in the chart. David is heavy, tall Sally of medium height, thin Peter short, of medium build

long straight has curly hair hair

short hair

描述人物外貌特征

glass

glasses

cinema

描述人物外貌特征

2d. Read the conversation and answer the questions. 1. Where are Mike and Tony going to

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重点提示

语言功能：描述人的外貌

重点词汇：short ，curly ，long ，straight ，hair ，medium ，build ，height ，thin ，tall ，heavy ，brown ，blonde ，glasses ，beard ，always

look like ，stop doing sth.，a little ，tell jokes ，pop singer

重点句型：What does he look like? He ’s tall.

He ’s short and he has straight hair.

Do you know David? No. What does he look like?

基础卷(20分钟)

一、将下列词分别填入下面的表格中

short ，tall ，curly hair ，thin ，heavy ，rnedium build ，

unit9what does he look like第一课时

Unit 9 What does he look like?

第一课时

unit9what does he look like第一课时

What does he look like?

tall

medium height

short

unit9what does he look like第一课时

What does he look like?

heavy

medium build

thin

unit9what does he look like第一课时

What does he look like?short hair curly hairlong straight hair

unit9what does he look like第一课时

1a. Match the words with the people in the picture. You can use some letters more than once. e 1. short hair ___ b 2. curly hair ___ a 3. long hair ___ a/ 4. straight hair ___f h 5. tall __

Unit 3. What would you like?

里沟小学 李华丽

目标确定的依据 课程标准相关要求

能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能根据拼读的规律，读出简单的单词。在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

一．教材分析

本单元以饮食为主线，重点学习食品饮料类和描述食物特征类单词和词组，并能在适当的情景中谈论自己喜欢的食物和饮品。整单元围绕自己喜欢的食物和食物特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样询问自己喜欢的食物和食物的特征，并懂得保持健康的饮食习惯。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知和巩固新的知识点，减轻教学难度。

二. 学情分析

学生对于自己喜欢的食物是非常感兴趣的，三四年级已经学过部分水果类和食物类单词，因此学生对进一步学习是很有兴趣的，因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。

三. 单元目标

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s t