人美版小学书法教材

目录

正文

第一篇：人美版小学美术第一册教案 精心整理

第一册一、《让大家认识我》 一、教学重点

师生一起协作完成“集体大树”的制作 二、教学难点

剪或撕“名字树叶”的方法三、课业类型工艺制作四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

五、学具准备剪刀、胶水、彩纸六、教学过程

（一）组织教学，检查学生用具准备情况

（二）导入新课：

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级x班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（三）讲授新课

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如

新课标人美版小学五年级书法写字课精品教案（全册）

第一课 八字头 人字头 教学目的： 知识与技能：

通过本课学习，使学生初步掌握八字头、人字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。 过程与方法:

并通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观:

⑴教师通过建立良好的学习氛围，使学生对所学知识抱有浓厚兴趣，愿意通过自己的努力获得成功。

⑵能够对同学和自己的作品作出客观的评价。 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。

教学重点：写八字头时，每一笔与格中竖中线的关系、区别两字头的不同点 教学难点：体会两字头的结字规律 教具：实物投影器、投影片 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。 二、讲授新课

（一） 八字头

1、 出示独体字“八”（黑色）观察分析每一笔画与竖中线的关系 2、 将“八”字推向上方，下面分别加“刀、厶”。体会字头对部件（红色）的覆盖

之势。

3、 在书上书写三个“分”字

4、 出示“兰”字（字头是黑色，部件是红色）告诉学生：这个字的字头叫八字头，

是个反八字（将字头倒过来学生观察）。引导分析写法：一是笔画变成了点、短撇；二是每一笔与竖中线的关系 5、 在书上练习“关、并”

6、 出示“谷”字，为避免

篇一：新人美版小学美术五年级下册教案

1、人民的艺术家——齐白石

教学目标：

1、知识与技能：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。

2、过程与方法：能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。

3、情感态度价值观：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

教学重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教学突破：通过丰富的图例欣赏和分析来突破重、难点。

教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学设计：

一、组织教学：

检查工具的摆放情况。

二、引导欣赏：

1、小故事——从木匠到人民艺术家。

2、《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉

齐白石在案头摆了一只大海碗，养了几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。所以他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。3、齐白石笔下的花鸟鱼虫。

一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，

浙美版小学美术第1册教材梳理

1.学习概括表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的构造及功能。

6

来来往往的汽 车

2.通过撕和拼贴各种汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。提高学 造型表现 生的感知和形象思维能力。 3.在学习过程中， 进一步提高学生的美术学习兴趣。 通过对来来往往的汽车的观察、 分析， 感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。 1.初步了解字母造型设计在生活中的应用。

7

字母设计

设计应用

2.通过字母造型设计练习

,提高形象联想能力。 3.能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣。 1.能用线和色来表现圆形。

8

奇妙的同心圆

造型表现

2.初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。 3.通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。 1.初步学习形的变化。

方块与同心圆(丙烯画)康定斯基(俄 罗斯)

9

彩旗飘飘

设计应用

2.学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。 3.初步了解设计与应用的关系。 1.了解纸袋玩偶的各种样式，感受纸偶独特的魅力。

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纸袋玩偶

设计应用

2.学会制作一个纸袋玩偶，培养学生的设计能力。 3.在做做、玩玩和演演中，体验动手制作带来的乐趣。 1.认识“东西南北”这一民间玩具，了解其基本折法。

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东南西北

设计应用

书 法

——习字入门（4）

锦秋湾头中心小学

1、白居易刻苦练书法

白居易（772——846），字乐天，晚号香山居士，原

籍下邽（今陕西渭南），生于郑州新郑县东郭宅，是唐代

著名的大诗人，同时也是一位有成就的书法家，只因他的

诗名实在太大，故书名为之所掩。

白居易少年聪明，爱诗歌，喜欢书法。十六岁时到了

首都长安，那时他已写出了不少好诗。如有名的《赋得古

原草送别》一诗，即为此时的作品。他听说镇江的《瘗鹤

铭》书法出自当时的书法名家顾况（字逋翁，号华阳真逸）

之手于是带着诗文手稿前往拜访，受到顾况的赏识，从而更增加了他的学习诗文和书法的信心。他在《与元九书》中说，自己二十年以来，白天学写赋，晚上练书法，间或叶习诗，常常为一个字，一个词而反复推敲，以至废寝忘食。书读多了，嘴唇皮被磨破，生了许多口疮；字写熟了，手臂上也被磨起一层很厚的老茧。常常是“连朝接夕，不自知苦”。白居易写此信的时候，已逾不惑之年，这说明他确是二十余年如一日，坚持不懈地刻苦钻研。

白居易一生活了七十四岁，所作诗章，车载斗量，不可胜数。但所遗书法却历经壹千一百余年的沧桑而寥寥无几。现仅就所见到白居易墨迹《楞严经册》等和历代书法论著中所提及的来看，他的书法主要是宗师魏晋名贤的，但又能不受前人规矩的束缚，用

书法教案

（四年级下册2017-2018学年度第二学期）

第一课单人旁

教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点：（一）教学重点：掌握单人旁的写法。（二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。 教学过程

一、课程导入，激活精神：

我们在三年级时学习了汉字毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，但是要坚持不懈地学习，才能取得更大的进步。从今天开始，我们学习四年级下册的内容，第一单元，左偏旁的写法（一）；第二单元，左偏旁的写法（二）。 二、探究新知，激活行为：

1、介绍偏旁。本节课我们学习单人旁的写法。单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。（板书：单人旁）

2、观察偏旁形态。我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来学习单人旁的写法。

先请同学们说一说，“仁”字中的哪个偏旁是单人旁？ 请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。

请同学们观察米字格中的“仁”字。将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有

书法教案

（四年级下册2017-2018学年度第二学期）

第一课单人旁

教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点：（一）教学重点：掌握单人旁的写法。（二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。 教学过程

一、课程导入，激活精神：

我们在三年级时学习了汉字毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，但是要坚持不懈地学习，才能取得更大的进步。从今天开始，我们学习四年级下册的内容，第一单元，左偏旁的写法（一）；第二单元，左偏旁的写法（二）。 二、探究新知，激活行为：

1、介绍偏旁。本节课我们学习单人旁的写法。单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。（板书：单人旁）

2、观察偏旁形态。我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来学习单人旁的写法。

先请同学们说一说，“仁”字中的哪个偏旁是单人旁？ 请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。

请同学们观察米字格中的“仁”字。将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有

北戴河新区长白学校 儒童书法社团

北戴河新区长白学校书法校本教材

编写者:范喜君

序言

编写本教材，旨在于培养学生学习书法的兴趣，打下良好的书法基础；在于培养学生发现美、欣赏美的能力；培养学生良好的艺术情操。中华五千年光辉灿烂的历史，将汉字本身演绎成一种文化。汉字它记载着中华民族数千年的古老文化，是蕴含着中华民族独特个性的精灵。写字不单是一种书面传递信息的工具，写字还具有审美的价值，她所传承的是民族文化，民族的精神。小学生学写汉字，写好汉字，就是接受汉字的熏陶。

第一讲 文房四宝

一.笔：初学者选用5号以上的兼毫，写2寸大字，用前先用温水将笔浸泡，毫散后挤出存氺，再开始使用，切勿将没浸泡的笔直接使用。 二.墨：一定选用书画墨汁，如“一得阁”等墨汁。在盘内先加少量清水后再添墨汁，用墨要宁干勿湿，宁浓勿淡。

三.纸：初学

人美版《美术鉴赏》

第一课《美术鉴赏及其意义》学案

撰写人：郑梅（寿光一中）

课 题 课标要求 《美术鉴赏及其意义》 课 型 新授课 课 时 1课时 内容标准：结合中外优秀美术作品，理解掌握美术鉴赏的一般过程和方法。 实施建议：教师应在如何进行美术鉴赏上下功夫。 识记：美术作品的分类。 理解：什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，美术鉴赏有何意义。 能力：结合实例进行鉴赏的能力。 在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的人生价值和意义。 主要是如何结合实例讲清美术的主要方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程和方法。 教学目标 教学重点 教学难点 一、知识结构

教学内容 思考与讨论 1 什么是美术鉴赏？ 1 对《〈拾穗〉》和所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美《〈捣练图〉》进行术作品进行归类、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审比较鉴赏 美活动。 2 对《〈奔马〉》、美术鉴赏的本质是综合的审美活动， 2 美术作品是如何分门别类的？ 美术根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计、摄影等。 绘画根据材料不

人民美术出版社《书法练习与指导》三年级上册

书法教案

（最新版）

1

第一课 毛笔字学习准备

教学目标

认识毛笔书法的基本工具和材料，了解书法临摹的基本方法，掌握书写的正确姿势；会利用米字格来分析点画的基本特征；培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点

教学重点：认识书写工具，掌握正确的书写姿势，掌握借助米字格来读帖的观察方法。

教学难点：掌握正确的执笔姿势和借助米字格来读帖的观察方法。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时 教学过程设计： 一、新课导入

在古代，人们从小就用毛笔写字，出现了许多书法家，他们的书法作品是中华民族的艺术瑰宝。如唐代的欧阳询写的《九成宫醴泉铭》就是一幅经典的书法作品。你们看是不是很美呢？我们这本教材中的范本就是以它为范本的。（生：聆听、思考。）

二、探究新知

1、介绍毛笔书写工具。（引导学生认识笔、墨、纸、砚）（板书：文房四宝） （1）认识毛笔：毛笔由笔管和笔头组成，笔头可分为笔根、笔腹和笔锋。使用前要用温水泡开，使用后要用清水洗净晾干。（边介绍边引导学生观察）

（2）认识墨：墨在原料上分为油烟墨和松烟墨，在形态上分为固体墨和液体墨，我们常用的是液体墨，也叫墨汁