制度基础观和资源基础观

篇一：什么是人生观价值观

人生观

人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。

人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。

人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。 在人类历史上曾出现过以下几种有代表性的人生观：①享乐主义人生观。它从人的生物本能出发，将人的生活归结为满足人的生理需要的过程，提出追求感官快乐，最大限度地满足物质生活享受是人生的唯一目的。②厌世主义人生观。宗教的厌世主义认为，人生是苦难的深渊，充满各种烦恼与痛苦，唯有脱俗灭欲，才能真正解脱。③禁欲主义人生观。它将人的欲望特别是肉体的欲望看作一切罪恶的根源，主张灭绝人欲，实行苦行主义。④幸福主义人生观。一种观点是强调个人幸福

我的教育观、学生观和教学观

通过一段时间的培训和学习，作为一名教育工作者，结合自己学习情况和自身工作实际，浅谈我对教育观、学生观和教学观的理解和体会。

一、教育观

教育是人类伟大的事业，教育的最终目的是育人。因而，教师的职业道德对每位教师都是十分重要的。爱就是教育，没有爱就没有教育。爱是打开学生感情大门的钥匙。当学生知道你是真诚的热爱他们时，他们感情的大门，智慧的大门就会向你打开。教师对学生的热爱、对所教学科的热爱、对科学的崇尚，会激发学生教师的尊敬、对学习执著探索和对科学的追求。

为此，作为一名教师，首先要确立先进的教育观念，这比知识的积累、方法的更新和经验的总结更为重要。这就要求教师必须更新教育观念，树立以人为本的教育理念，坚持将立德树人的中心思想融入到日常教学中去。

二、学生观

树立正确的学生观，首先教师应该树立正确的育人意识。传统的教育观念把教师的职责概括为“传道、授业、解惑者也”，这里的“传道”本质上就是培养人的问题。在教学过程中，教师往往更多关注的是学生学习的成绩，而忽略了学生身心健康的全面成长，这样的教育是不完全的教育。

实际上，不论是教育机构，还是教育工作者本身，都应该放下功利心，从学生终身发展的角度出发，不仅教会学生学习的方法、技巧；更重

我的教育观、学生观和教学观

通过一段时间的培训和学习，作为一名教育工作者，结合自己学习情况和自身工作实际，浅谈我对教育观、学生观和教学观的理解和体会。

一、教育观

教育是人类伟大的事业，教育的最终目的是育人。因而，教师的职业道德对每位教师都是十分重要的。爱就是教育，没有爱就没有教育。爱是打开学生感情大门的钥匙。当学生知道你是真诚的热爱他们时，他们感情的大门，智慧的大门就会向你打开。教师对学生的热爱、对所教学科的热爱、对科学的崇尚，会激发学生教师的尊敬、对学习执著探索和对科学的追求。

为此，作为一名教师，首先要确立先进的教育观念，这比知识的积累、方法的更新和经验的总结更为重要。这就要求教师必须更新教育观念，树立以人为本的教育理念，坚持将立德树人的中心思想融入到日常教学中去。

二、学生观

树立正确的学生观，首先教师应该树立正确的育人意识。传统的教育观念把教师的职责概括为“传道、授业、解惑者也”，这里的“传道”本质上就是培养人的问题。在教学过程中，教师往往更多关注的是学生学习的成绩，而忽略了学生身心健康的全面成长，这样的教育是不完全的教育。

实际上，不论是教育机构，还是教育工作者本身，都应该放下功利心，从学生终身发展的角度出发，不仅教会学生学习的方法、技巧；更重

多城市酝酿调水价 专家称水资源收费低是主因

2009年7月20日，上证指数收于3266.92点，上涨77.18点，涨幅2.24%，水务板块整体位居行业涨幅第一，其中，洪城水业、武汉控股、南海发展、首创股份4只涨停，创业环保、钱江水利等也位居涨幅榜前列。分析人士称，20日水务板块走强，跟中国自来水行业要提价这一消息有直接的关系。

从去年年底开始，中国几乎所有的城市掀起了一股自来水涨价热潮。尤其最近两个月，包括上海、天津、沈阳、广州、南京等多个大中城市举行水价上调的听证会。其他许多城市也处于准备阶段。

今年1月1日起，广州自来水全面涨价；4月1日，南京上调自来水价；4月27日，上海举行水价调整听证会；5月10日，北京表示将调整综合水价。可以说，水价上调在全国大部分城市基本上都已经是大势所趋。

目前，水价构成存在着许多不合理的地方。专家表示，当前我国水资源费征收标准普遍低。这样，不能反映水资源的稀缺程度和水环境治理成本，从而导致现实中水资源浪费相当严重、水污染得不到有效治理。运用价格杠杆，适当提高水价，让人们节约用水的确有必要。

“事实上，水价上涨，一方面是因为目前的水价仍较低，供水企业面临一定的经营压力，价格约束机制没法发挥理想。另一方面，长期以

急诊留观室管理制度与职责

一、急诊留观室管理制度......................................... 二、急诊留观病人管理度...............................

三、急诊留观病人安全管理制度..................................... 四、急诊留观查房制度.......................................... 五、急诊留观室护理工作制度..................................... 六、急诊留观室交接班制度 ...................................... 七、急诊留观室抢救制度......................................... 八、急诊留观室转科制度...................................

九、急诊留观室患者病情评估制度.................................... 十、急诊留观室消毒隔离制度..................................... 十一、急诊留观室

转型经济条件下中国企业绩效的资源基础观解释

转型经济条件下中国企业绩效的资源基础观解

释：商业银行1990－2007年的经验

杨立华

博士生

武汉大学 经济与管理学院

市场营销与旅游管理系 汪涛 教授、博士生导师 武汉大学 经济与管理学院 市场营销与旅游管理系

武汉市武昌区珞珈山（430072） Luojiawt@ 武汉市武昌区珞珈山（430072） Peter0914@

摘要：企业经营行为嵌入市场和制度双重结构之中，是转型经济条件的主要特征。本研究聚焦于企业资源优势的构建与结构因素的互动，探讨并检验了中国企业两类不同的战略行为倾向：从外部获取基于物权的资源或从内部积累基于知识的资源。研究发现：（1）不同产权性质的企业在资源战略的倾向上存在差异；（2）基于物权的资源只有在市场环境较为稳定的条件下才有价值，以及（3）基于知识的资源则更加适应动荡的市场环境。

关键词：资源基础观、制度、市场结构、转型经济条件

The Resource-Based View of Chinese Firm Performance in Transitional

Economy: Data of Commercial Banks From 1990 to 2007

Abstract：The

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“新基础教育”英语教学价值观与过程观的形成与转换

卜玉华

英语教学改革研究作为“新基础教育”的内在构成，在其十多年的研究过程中，逐步形成了中国当代中小学英语教学改革的多层面、相互交织的复合观念系统，包括价值观系统、过程观系统和评价观系统。限于篇幅，本文将就价值观和过程观进行回望式简述。 一、英语教学价值观的转变与确立

“新基础教育”英语教学改革价值观的形成既是英语教学改革能够逐步深入开展的前提，也是英语教学改革不断深化的结果，大致经过了四个转变阶段。 (一)主体精神旗帜下的起步阶段 20世纪90年代中后期，“新基础教育”英语教学改革是在弘扬主体精神的背景下开始的。当时，传统教育中的死记硬背和机械记忆受到批判，高扬人的主体精神的旗帜被高高地举起，主张教学中发挥学生的主体性与能动性的呼声四起。①在此背景下，英语教学理论界开始反思和批判注重语法教学的英语教学传统，主张交际英语教学法，以体现学生的主体性与能动性。教师改革的热情很高，但有的穿着新鞋走老路，形似神不似；有的认为应完全把课堂交给学生，教师几乎不予干涉；有的整节课都充满着游戏活动。凡此种种，不一而足。这说明，教师们可能对主体精神的理解及其在英语教

树立正确的学生观和幸福观

华蓥山学校校长 张正委

根据“三进一讲”的工作要求和第二届微笑论坛的安排，今天与同伴们共同来交流关于“教师学生观和幸福观”的话题，但愿能给大家带来一丝思考与启迪，有些个人的感受和体会，不一定正确，敬请指正！

第一个话题：——教师的学生观

教师的学生观是教育者对学生持有的基本认识和根本态度，是教师的教育观念、教育思想和教育主张在对待学生的态度和方式上的集中体现，它支配着教育行为,决定着教育者的工作态度、工作方式和效果。如何来看待学生，如何来尊重学生？这个观念不解决，你就不是一个好老师，充其量，是一个教书匠。所以我们必须要思考自己的学生观，要研究学生，尊重学生，建立师生关系平等观。

就目前，仍有一些老师带着传统的学生观，教育起学生来，从来就不关注学生的感受，从来就觉得自己是老师，师道尊严，绝对服从。

苏霍姆林斯基说过，小孩子犯错误上帝都会原谅，所以不要期待你的学生什么都懂。教师不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子，学生中的错误，大多是心理问题，是习惯问题，而不是道德问题。

为此，教师应主动适应新要求，在理性思考的基础上，以正确的学生观指导我们的工作。

在学校里，通常各方面表现好的孩子容易引起人们的喜爱与重视，他们往往得到

室内绿化（一）

————观花、观果、观叶

课 程 姓 名 学 号 班 次 指导老师 室内绿化 邹金秋 101304226 1013021 缪菁 1

观花

中文学名：勿忘草

拉丁学名：Myosotis sylvatica 科 属：紫草科勿忘草属

生态习性：勿忘草适应力强，喜干燥、凉爽的气候，忌湿热，喜光，耐旱，生长适温为20℃-25℃。适合在疏松、肥沃、排水良好的微碱性土壤中生长。

形态特征：一、二年生草本，高30—60cm。单叶互生，叶片倒披针形，下部叶有柄，上部叶无柄。总状花序顶生，长10—15cm；花萼小，5裂；花冠高脚碟状，裂片5，蓝色、粉色或白色，喉部黄色。花期4-5月，小坚果褐绿色，果期5-6月。

中文学名：大岩桐

拉丁学名：Sinningia speciosa Benth 科 属：苦苣苔科大岩桐属

生态习性：多年生草本，块茎扁球形，地上茎极短，株高15-25 cm，全株密被白色绒毛。叶对生，肥厚而大，卵圆形或长椭圆形，有锯齿；叶脉间隆起，自叶间长出花梗。花顶生或腋生，花冠钟状，先端浑圆，5-6浅裂色彩丰富，有

四季植物----观花观果观叶观干

1、观花植物 春季观花植物 木本类

梅花(红、白)、瑞香(黄)、探春(黄)、白玉兰(白)、绯红晚樱(红)、樱花(红、白)、樱桃(红)、自碧桃(自)、碧桃(红)、紫叶佻(红)、李(白)、紫叶李(粉)、梨(白)、杜梨(自)、山楂(白)、海棠花(扮)、西府海棠(粉)、垂丝海棠(粉)、贴梗海棠(红)、山茶(红、白)、含笑(黄)、鹅掌愀(黄)、美国鹅掌愀(黄)、素馨(黄)、阔叶十大功劳(黄)、海桐(白)、石楠(白)、水腊(白)、南天竹(白)、刺槐(白)、紫花泡桐(紫)、乌桕(白)、红瑞木(白)、梓树(黄)、楸树(粉)、雪柳(白)、红花术(红)、十睦木(白)、毛樱桃(白、扮)、绣线菊(白)、黄刺玫(黄)、白鹃梅(白)、玫瑰(红、白)、月季(红、紫、黄)、郁李(白)、笑魇花(白)、麻叶绣球(白)、锦鸡儿(黄)、麦李(白、粉)、紫荆(红)、蝴蝶树(粉)、锦：特花(白、粉)、海仙花(白、粉)、紫丁香(紫)、木本绣球(白)、连翘(黄)、太平花(白)、白丁香(白)、暴马子(白)、紫榛(紫)、小檗(白)、金银木(白)、金缕悔(黄)、迎春(黄)、十大功劳(黄)、蜡瓣花(黄)、日本早樱(白)、小蜡(白)、巨紫荆(红)、桃(红)、