树之歌教学设计一等奖完整版
“树之歌教学设计一等奖完整版”相关的资料有哪些?“树之歌教学设计一等奖完整版”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“树之歌教学设计一等奖完整版”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
(完整版)《狼》教学设计一等奖
教学设想:
这是一篇略读课文。 略读课文介于精读课文与课外阅读之间, 成了桥梁性的教学材料, 需要教师指导学生进行半独立阅读。 因此, 教学《狼》 这篇课文, 我准备给予学生足够的独立、 安排“合作” 的任务, 让学生运用已得的学习经验来学习这篇文章。 我是在初一刚入学的学生中上这一堂课, 在小学, 他们已经学习了几篇文言文, 本学期的《童趣》 也已学完, 有一定的学习文言文的基础。这篇课文的教学, 我准备分三个阶段落实: 一是预习。 二是课堂学习。 三是课后作业。
预习阶段, 主要让学生了解作者的相关信息并记忆这些信息; 借助工具书和课文注解把课文读通顺, 把文意弄明白。 这为课堂学习奠定了基础。
课堂学习阶段, 一是让学生积累词语, 包括含“狼” 的词语和文言实词虚词及活用词语; 二是让学生理解重点语句的翻译; 三是让学生领悟课文的主旨, 并在此基础上, 引导学生多元认识事物, 培养学习辩证的思维能力。 课堂学习主要通过教师的引导和引领, 让学生自主学习、 合作学习、 探究性学习。
课后作业阶段, 是对课堂的有效延伸。 背诵和默写全文, 是对知识的巩固;拓展阅读《狼》 三则的另两则, 是对课堂知识的发展。
这一教学思想, 符合新课程标准提出的教学理
项链教学设计一等奖
教学准备
1. 教学目标
1、 知识与技能: 通过作品语言分析玛蒂尔德性格特点。
2、 过程与方法: 了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法, 理解人物性格的复杂与统一。
3、 情感态度与价值观: 人物命运包含着的哲理思考, 认识虚荣心是导致其悲剧的原因, 而社会制度才是根本原因。 就项链引导学生正确认识对美、 享受的追求。
2. 教学重点/难点
从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物, 人物命运包含着的哲理思考。
3. 教学用具
课件
4. 标签
1 项链
教学过程
一、导入课文
美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式:快乐=物质消费/欲望。 从经济学观点看,物质消费越大欲望越小,快乐就越多,所谓知足常乐。反之,一个物质消费有限,欲望无穷大,那将怎样呢?我们来看小说《项链》,从中寻找答案。
二、作者简介
莫泊桑:(1850——1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说,他的文学成就以短篇小说最为突出,被誉为“短篇小说之王”,世界三大短篇小说大师之一(另两位是俄国的契诃夫,美国的欧·亨利),对后世产生极大影响。
莫泊桑出身在一个没落的贵族家庭,自幼受到他母亲文学素养的熏陶,中学时便养成了对诗歌的特殊爱好,一心向往着
教学大赛一等奖《春》教学设计
================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============
教学大赛一等奖《春》教学设计
?? 全国教学大赛一等奖《春》教学设计 全国教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标: 1、领会作者赞美春天,积极进取的思想感情。 2、学习作者细致观察,抓住
特征多角度地描写景物的方法 。 3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 重点难点: 1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次,领会多角度多侧面地描写景物。 3、通过各种感觉,有感情地描写景物。 4、文章中修辞方法的表达作用 一、准备阶段:让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入: 1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧!能不 能简单地说说你对春天的感受? 2、感受真深
--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------
~ 1 ~
===========
教学大赛一等奖《春》教学设计
教学大赛一等奖《春》教学设计
学习目标:
1 、领会作者赞美春天,积极进取的思想感情。 2 、学习作者细致观察,抓住特征多角度地描写景物的方法 。
3 、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。
重点难点:
1 、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。
2 、分析文章的结构层次,领会多角度多侧面地描写景物。
3 、通过各种感觉,有感情地描写景物。 4 、文章中修辞方法的表达作用
一、准备阶段:让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲
二、情境导入:(播放《春天在哪里》歌曲师生同唱)
1 、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧!能不能简单地说说你对春天的感受?
2 、感受真深刻!现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢?下面,让我们一同走进朱自清的散文《春》,去享受繁花似锦、如诗如画的春天!(师板书课题:春 ,齐读课题)
3 、关于朱自清,谁能知道多少?(每人回答限制 7 秒)
4 、学习这篇课文,我们要完成以下学习目标(出示字幕:学习目标)
美读课文 品味语句 体会情感 三、自学指导
1 、同学们,能不能完成这些目标?
2 、按照以下学习指导,开始自学吧!(出示字幕:学习指导,时间
教学大赛一等奖《春》教学设计
全国教学大赛一等奖《春》教学设计
全国教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标:
1、领会作者赞美春天,积极进取的思想感情。
2、学习作者细致观察,抓住特征多角度地描写景物的方法 。
3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 重点难点:
1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次,领会多角度多侧面地描写景物。 3、通过各种感觉,有感情地描写景物。 4、文章中修辞方法的表达作用
一、准备阶段:让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲 二、情境导入:(播放《春天在哪里》歌曲师生同唱)
1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧!能不
能简单地说说你对春天的感受?
2、感受真深刻!现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢?下面,让我们一同走进
朱自清的散文《春》,去享受繁花似锦、如诗如画的春天!(师板书课题:春 ,齐读课题)
3、关于朱自清,谁能知道多少?(每人回答限制7秒)
4、学习这篇课文,我们要完成以下学习目标(出示字幕:学习目标) 美读课文 品味语句 体会情感 三、自学指导
1、同学们,能不能完成这些目标?
2、按照以下学习指导,开始自学吧!(出示字幕:学习
圆明园的毁灭一等奖教学设计
《圆明园的毁灭》
师:同学们,最近在我国的航天史上有件振奋人心的大事,知道是什么吗? 生:神州八号与天宫一号成功对接
师:是啊,这使我国成为了世界上第三个掌握空间交会对接技术的国家。你们还知道近年来,我国有哪些令国人自豪,让世界瞩目的事情呢? 生: 08年北京奥运会
2010年上海世博会 09年祖国的60周年华诞 01年申奥成功 97年香港回归 99年澳门回归
师:(出示PPT)是啊,这鸟巢上空绚丽的烟花,这宏伟的东方之冠,这一个个化为现实的航天梦想,不正说明了我们的祖国在日益强盛,我们的国际地位越来越高了吗?然而,同学们,你们知道吗?在一百多年前的那个年代,由于清政府的腐败无能,导致西方列强不断入侵我们中国,就在1860年的10月19日,北京的上空,烟云笼罩,那时正发生着一件令国人耻辱,让世界震惊的事情,孩子们,知道发生什么事了吗? 生:圆明园被毁灭了
师:对,圆明园被毁灭了,今天我们要学习的这篇课文题目就是“圆明园的毁灭”
孩子们,伸出手,和老师一起来写课题。
大家注意这个“毁”,上面是一个臼齿的“臼”,下面的“工”最后一笔要变成提。 师:“毁灭”意味着什么?谁来说 生:被狠狠地毁坏了,没有了。
师:说得好,“毁灭”不是一般的毁坏,一旦毁
圆明园的毁灭一等奖教学设计
《圆明园的毁灭》
师:同学们,最近在我国的航天史上有件振奋人心的大事,知道是什么吗? 生:神州八号与天宫一号成功对接
师:是啊,这使我国成为了世界上第三个掌握空间交会对接技术的国家。你们还知道近年来,我国有哪些令国人自豪,让世界瞩目的事情呢? 生: 08年北京奥运会
2010年上海世博会 09年祖国的60周年华诞 01年申奥成功 97年香港回归 99年澳门回归
师:(出示PPT)是啊,这鸟巢上空绚丽的烟花,这宏伟的东方之冠,这一个个化为现实的航天梦想,不正说明了我们的祖国在日益强盛,我们的国际地位越来越高了吗?然而,同学们,你们知道吗?在一百多年前的那个年代,由于清政府的腐败无能,导致西方列强不断入侵我们中国,就在1860年的10月19日,北京的上空,烟云笼罩,那时正发生着一件令国人耻辱,让世界震惊的事情,孩子们,知道发生什么事了吗? 生:圆明园被毁灭了
师:对,圆明园被毁灭了,今天我们要学习的这篇课文题目就是“圆明园的毁灭”
孩子们,伸出手,和老师一起来写课题。
大家注意这个“毁”,上面是一个臼齿的“臼”,下面的“工”最后一笔要变成提。 师:“毁灭”意味着什么?谁来说 生:被狠狠地毁坏了,没有了。
师:说得好,“毁灭”不是一般的毁坏,一旦毁
伯牙鼓琴教学设计一等奖
教材简介
《伯牙鼓琴》 是部编版教材语文六年级上册的一篇文言文。 故事荡气回肠、耐人寻味。 伯牙喜欢弹琴, 子期有很高的音乐鉴赏能力。 伯牙把感情溶进乐曲中去, 用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操, 以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧, 琴技达到了炉火纯青的地步。 而钟子期的情操、 智慧正好与他产生了共鸣。 不管伯牙如何弹奏, 子期都能准确地道出伯牙的心意。 子期死后, 伯牙悲痛欲绝, 觉得世上再没有人能如此真切地理解他, “破琴绝弦, 终身不复鼓琴。 ” 古人说: “士为知己者死。 ” 伯牙鼓琴, 所喻示的正是一种真知己的境界, 这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。
教学目标
根据新课程标准的要求, 结合本单元的训练重点及本班学生的实际确定了如下的教学目标:
1.能正确、 流利、 有节奏地朗读课文, 试着背诵课文。
2.理解词句意思, 能结合“资料袋” , 通过小组交流说出自己的感受。
教学重、 难点
让学生凭借注释和工具书读通, 读懂课文内容, 在此基础上背诵积累。
教学过程
一、 直接导入
耳畔回想着孔夫子的余音, 让我们穿越时空, 回到两千多年前的春秋时期,一起去读《伯牙鼓琴》 。 (板书课题)
二、 初知题意
这是一篇文言文。 昨天我们补学
皇帝的新装教学设计一等奖
一、 课前谈话:
1、 沙僧的话。
师: 同学们, 喜欢看电视吗? 电视中有很多的经典台词, 令我们回味无穷, 我们来看看这一句。
师: 知道是谁说的吗? 出示沙僧图片。 这是沙僧在西游记中经常说的话。
师: 谁来说说这句台词。 请两位来说。
评价: (1、 我听出了 , 你对二师兄和师父命运的担忧。 2、 一个善良的沙僧形象, 展现在我们面前。)
2、 灰太狼的话
师: 你们看看这句台词, 熟悉吗? 谁说的。
师: 灰太狼给你们留下了什么印象? 请你说说这句台词。
(你真具有当演员的潜力。 或好一个坚强不屈的灰太狼, 屡战屡败的灰太狼。)
师: 全班一起说这句台词。
师: 我们来听听, 原音重现。
师: 同学们既有演的热情, 又有当演员的潜力。 今天这节课, 老师一
定满足你们的愿望。 我们可以开始上课了吗?
(同学们, 知道我们今天上那篇课文吗? 课前还有两份钟, 自由读一读课文。)
二、 板书课题, 了解剧本。
1、 了解剧本的特点。
师: 同学们, 现在知不知道, 我们今天将要学习的课文题目是什么吗?看老师板书课题。 请齐读课题。
师: 同学们, 你们熟悉这个故事吗? 快速浏览课文, 我们今天学的课文, 和读过的童话故事有什么不同?
生: 我们今天学习的课文, 是个剧本?
一等奖(40名)
一等奖(40名)
中学组(20名)
《请珍惜真情》 广州市聋人学校初二级张江媚 指导老师:何维维
《给予青春一片阳光》 广州市广东实验中学初三级杨韵琦 指导老师:楚云 《懂得放手》 广州市广东实验中学初三级霍蔼忻 指导老师:郭颖华
《没有了爱,生命将不再完整》 广州市第十六中学初二级梁颖莼 指导老师:陈琼环 《聆听那些年花儿的故事》 广州市天荣中学初二级沙业英 指导老师:程茜 《乘着回忆的翅膀》 佛山市顺德一中德胜学校初三级钟颖怡 指导老师:谢静
《你我一起挽留青山绿水》 揭阳市揭东县龙尾明珠初级中学初三级何怡娴 指导老师:吴勇玲 《命运在自己手里》 揭阳市揭东县桂岭镇桂岭初级中学初三级林曼珍 指导老师:何敏华 《蜕变的忧伤》 深圳市翠园中学初三级程章晗
《等下一个黎明》 清远市清新县第二中学初三级易潇潇 指导老师:胡鸿杏 《静候的等待》 河源市龙川县晨晖文学社唐雯 指导老师:钟燕华 《历史的痕迹》 肇庆市第十二中学初三级程玉枝
《读<麝啸大漠>有感》 云浮市新兴县实验中学初三级叶东裕 指导老师:莫巧玲 《衰极必胜,盛极必衰》 珠海市紫荆中学初二级李想
《追寻心中的阳台》 台山市广大中学初三级赵杏媛 指导老师:苏丽娟