象征手法写作指导

教学目标：

1．理解象征手法的含义。

2．作文中如何运用象征手法。

教学重点：

如何运用象征手法写借物抒情和托物言志的文章。

教学难点：

如何运用象征手法写借物抒情和托物言志的作文。

教学准备：多媒体课件

课时安排：二课时

教学过程

一、概念解读。

什么是象征呢？为了讲清这个问题，让我们先来读艾青的《礁石》：

一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……

读了这首小诗，你联想到的肯定不是“礁石”。那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石，让你想到的会是一个人、一个民族、一个国家的百折不挠、万难不屈的斗争精神。

在这里，我们读的是“礁石”，但它让我们“跳跃”式地联想到一种精神风貌。

简单地说，这种寓深刻的思想内涵于平凡的事物中，好像是写“此”、实际上让人感受到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。

象征手法的古源：这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征

归纳整理

1.运用象征手法的有：

《踏莎行》、《鹊桥仙》秦观、《卜算子》陆游、《摸鱼儿》辛弃疾。

2.属于怀古词的有：

《桂枝香》王安石、《念奴娇》苏轼、《永遇乐》辛弃疾。

3.运用讽刺手法的是：

《哨遍》（高祖还乡）睢景臣、《朝天子》（咏喇叭）王磐、《报刘一丈书》宗臣

一．修辞运用

A．“平芜尽处是春山，行人更在春山外”用的修辞手法是。（欧阳修的《踏莎行》）

B．《峨眉山行纪》作者：范成大 运用的修辞手法是

C.《青玉案》作者：辛弃疾 运用的修辞手法是

D．《念奴娇》作者：陈亮 运用的写作手法是借古论今

E．《琵琶记》作者：高明 人物：女主人公赵五娘 男主人公蔡伯喈 运用的修辞手法是比兴手法

F．《摸鱼儿》作者：辛弃疾 运用的写作手法是G．《墨池记》作者：曾巩 结构上以推进的特色

H．《道吏》作者：邓牧 运用的修辞手法是对比手法

二．多选罗列:

1辛弃疾的《水龙吟》中擅用典故，其中 ○

{1.张翰弃官归乡、2.许汜为刘备所羞3、桓温感慨年华虚度。} {1.看吴钩、2.拍栏杆}

2关汉卿《窦娥冤》杂剧中，窦娥临行前的三个誓愿有： ○

{1.血溅白练、2.雪飞六月、3.亢旱三年}

3《徐文长传》描写徐渭“

插叙手法写作指导

教学目标：

1、引导学生重新认识插叙的写作手法，指导学生学会插叙手法的应用。

2、通过感知、品味、讨论等，悟出插叙的几种方法和作用。

3、培养学生做生活的有心人，善于表达自己的独特感受。

教学重点：理解并掌握插叙的几种方法

学法指导：交流探究练笔

过程：

一、导入激趣

同学们，你们上课时开过小差吗？（开过）看来，大部分同学都开过小差。其实，老师当学生的时候也开过小差。不过，开小差是有学问的，比如作文“小差”开得好，能成为大作家。今天，我们就来学习记叙文中的“开小差”——插叙手法的应用。

设计目的：用生活化的语言导入，目的不但是为了消除学生对作文专业术语的畏惧心理，而且还能调动学生的的学习兴趣，激发学生求知的欲望。让生活走进作文，将作文生活化。

二、重温经典，找寻规律英子怎么“开小差”

设计目的：用学生学过的课文《爸爸的花儿落了》引路来指导写作，目的是有意识引导学生的吸收并整理课文中的写作经验，从而从经典中汲取写作营养。

【1】、请大家先读课文《爸爸的花儿落了》，看看毕业典礼进行中，英子一共开了几次“小差”，每一次是怎么开的？（生自悟后小组讨论，后展示）

明确：

1、英子坐在礼堂里，看到衣襟上的夹竹桃，想到前一天去医院看望生病的爸爸的情景。师：那这两件事情

在众多伟大的美国作家中,海明威以其独特的写作风格而著称。他改变了传统文学作品冗长、沉闷的风格,创造了一种简洁的电报式文体。小说中关于白象的完美象征以及海明威式的经典结尾,构成象征式微型小说那种令人回味的象征意蕴,因此,在象征式微型小说里,深层的象征世界是对表层的本体世界的一种超越。这种超越越大,象征式微型小说的艺术魅力也就越强。

《白象似的群山》中的象征手法魏莹

(白城医学高等专科学校

吉林白城

17 0 ) 3 0 0

【摘要]在众多伟大的美国作家中，海明威以其独特的写作风格而著称。他改变了传统文学作品冗 长、沉闷的风格，创造了一种简洁的电报式文体。小说中关于白象的完美象征以及海明威式的经典结尾，构成象征式微型小说那种令人回味的象征意蕴，因此，在象征式微型小说里，深层的象征世界是对表层的本体世界的一种超越。这种超越越大，象征式微型小说的艺术魅力也就越强。 [关键词】象征《象似的群山》白 【中图分类号】1 0[ 文献标识码】A【 文章编号】1 0—5 4 ( 0 ) 0—0 4 -0 9 39 2 1 0 0 8 07 1引言欧内斯特 明威是美国文学史上的一位杰出作家。在 海他的作品中，有大量的象征性描写，他通过极为含蓄、凝练、暗示的象征手法来引导读

屎壳螂 我们生存的这个世界可谓是建立在屎壳螂的劳作之上，它是当之无愧的“自然界清道夫”。

世界的大陆上，动物们活蹦乱跳、相互竞争的同时，都要遗留下大量的粪便。可以想象，如果这些粪便得不到及时清除，这个世界将逐渐变得臭气熏天。就从这一方面看，无论你怎样赞美和歌颂屎壳螂们也不过分。

机缘巧合之下，我与“黑国王”有过一面之缘。它的外表华美，头顶有六个细尖齿，像一顶王冠，特别是那一副闪着金属光泽的“战甲”，会让平庸之人认为对一个拾粪工来说，这身行头过分奢华了。 然而这奢华的装备是大自然亲自颁发的，馈赠给辛勤的劳动者。纵使部分人对屎壳螂百般歧视，侮辱它这一崇高的职业，它却依然坚守岗位，恪守本分，一丝不苟地在工作生涯中奋战在脏累活的最前线。

在法布尔的《昆虫记》中有精彩描述：在一堆新鲜牛粪周围，涌来了多种食粪虫，都在干练内行地制造着粪球。屎壳螂用神奇的细尖齿搂过尽量多的牛粪，草草一拣，再归拢成堆。用一对前腿左右一推清理出一块场地，把原料划拢过来，送到肚子下面的后四只足爪之间，这四只足爪是做镟工活儿的，特别是最后那对足爪，酷似弓架，正好用来测量球面，修正球型。前面两爪不停地搂，四条后腿把它修理成型，再由肚皮挤压加固，经过一番旋转加工，一只拳头大的坚固美好

写作手法：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

表现手法包括：

托物言志写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景反衬 烘托 托物起兴美景衬哀情 渲染 虚实结合点面结合动静结合伏笔照应 托物言志设置悬念 渲染环境 侧面描写正面描写直接抒情 间接抒情等

不同的文体不同的表现手法：

抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法； 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；

议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等

在鉴赏现代文阅读中表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。

诗歌的表现手法很多，传统表现手法有：“赋

表现手法

托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们

联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？

象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。

比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中什么是以小见大的方法

就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《

论《献给艾米丽的玫瑰》

中象征手法的运用

目录

目录 ................................................................................ I 摘要 ............................................................................... II Abstract ......................................................................... III 第一章 引言 ........................................................................ 1 第二章 象征手法与《献给艾米丽的玫瑰》 .......................................... 2 第三章 人物象征的运用 ............................................................ 3

3．1 艾米丽的象征 ..........

人教版七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳—文章主旨与写作特色 1、《在山的那边》的作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 写作特色：象征 2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 写作特色：前后的伏笔和照应 3、《蝉》一文由一只小小的蝉引发了对于生命的感悟：不管生命是短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。《贝壳》由一枚精美的贝壳联想到上苍为一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命用心地营造了它的居所，并进一步想到自己的生命：虽然有限，但总比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，所以要加倍珍惜生命，热爱生命，创造生命，使它像贝壳一样美丽、精致，让后人为自己的执著、努力而感到。 写作特色：先抑后扬；以小见大 4、《紫藤萝瀑布》是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过

论《德伯家的苔丝》中的象征意义及对比手法的运用

一．引言

《德伯家的苔丝》是哈代最负盛誉的作品，也是世界文学史中的瑰宝。在哈代众多的作品中，以性格与环境小说（Novels of character and environment）最为出色，《德伯家的苔丝》可以说是这类小说中的典型代表，它是哈代最负盛誉的作品，也是世界文学史中的瑰宝。小说深刻地揭示了平民命运的悲剧性，抨击了虚伪的绅士风尚和道德，成功地塑造了苔丝这个闪烁着人性美的光辉艺术形象。本文主要是分析象征意义，小说中的对比手法的应用对人物形象的成功塑造。

二．托马斯·哈代简介

托马斯·哈代（1840-1928）是英国著名的小说家和诗人，他的小说属于19世纪。他出生于英国南部多塞特郡，那儿成为他小说的主要背景。《德伯家的苔丝》是哈代最优秀的长篇小说之一。哈代的作品反映了资本主义侵入英国农村城镇后所引起的社会经济、政治、道德、风俗等方面的深刻变化以及人民（尤其是妇女）的悲惨命运，揭露了资产阶级道德、法律和宗教的虚伪性。他的作品承上启下，既继承了英国批判现实主义的优秀传统，也为20世纪的英国文学开拓了道路。

三．象征手法的运用 1.人物的象征意义 1.1苔丝·德贝菲尔

苔丝是这部小说中的中心