2020一年级语文下册课文

一年级下册课文《夏夜多美》

夏夜多美 作者：彭万洲

夏夜，公园里静悄悄的。

水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”

小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!” “快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 睡莲说：“今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美啊!” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”

他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”

“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”

这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。” 小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到

第 1 页

一座花坛前，小蚂蚁到家了。 星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜呀!

一年级语文《夏夜多美》教学设计 教材分析：

《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一

语 文 园 地 二

我的发现

口语交际

日积月累

展示台

漂 飘

piào

票

zhí

完 园 扁

yuán

元

直

植

zhí

piān

篇

biàn

值

遍

票 值

元 篇

旦 遍

我的发现

漂 票 园 元

飘

完

它们是怎样变成另外一个字的？

漂-氵=票 飘-风=票

完-宀=元

园-口=元

植 直

扁

篇 遍

值

它们是怎样变成另外一个字的？

直+木=植 直+ 亻=值

扁+ =篇

扁+辶 =遍

(姓氏)

张 爷爷

读读想想

张贴

开张

一张画

张爷爷

东张西望

张开嘴巴

动脑筋想一想，同一个字，组成 不同的词之后，意思一样吗？

开张

明珠饭店开张了。

张贴

一张画

张开嘴巴

读读想想

张贴 开张

一张画 张爷爷

东张西望 张开嘴巴

一张画

张开、 嘴巴 张爷爷 东张 西望

开张

我会读

父母 喜爱

精彩 事情

子女 照顾

奇妙 变化

眼睛 改变

认真 另外

医生 离开

欢乐 刚刚

太阳 摆动

生气 完全

认真

子女

变化

眼睛

另外

父母

奇妙

照顾

事情

欢乐

太阳

日积月累

读读认认

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣

进对 始对 偏对

直对 热对 开对

善对恶 勤对懒

增对

生对

下一页

我的发现

读读认认

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣

进对退 直对弯 始对终 热对冷 偏对正 开对关

善对恶 勤对懒

增对减 生对死

下一页

2020年一年级语文下册教学计划导语：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。接下来小编整理了2020年一年级语文下册教学计划，文章希望大家喜欢！

一、学生基本情况分析：

本班共有学生54名，有10名学习后进生。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识只有极个别同学不熟。汉语拼音巩固很不错，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天下午半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的作文，既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。

上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想

8 静夜思 教案设计

设计说明

《语文课程标准》在第一学段指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情。本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目的。 课前准备

1．搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料。制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．熟读《静夜思》，预习生字。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程

第一课时

一、猜谜导入，揭示课题

1．导言：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。 2．多媒体课件出示：

有时落在山腰，有时挂在树梢，

有时像面圆镜，有时像把镰刀。(谜底：月亮)

3．课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题：一轮明月冉冉升起，月光照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。望着月亮，许多人都会思绪万千。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗——《静夜思》。

4．板书课题，学习生字“夜、思”等。 (1)指名试

第一单元

第一课 祖国多么广大

海南岛上,鲜花已经盛开, 大兴安岭,雪花还在飘洒。 当帕米尔高原,还挂着满天星斗, 乌苏里江畔,已披上五彩朝霞。 长江黄河挽起高山大海, 我们的祖国多么广大。

会认生字：

祖 岛 已 经 兴 岭 飘 洒 当 米 挂 斗 苏 披 朝 霞 挽 会写生字：

广 已 经 安 米 斗

第二课 小帆船

天蓝蓝水蓝蓝，小小船儿扬起帆。 风里行浪里川，捎封信儿去台湾。 捎到阿里山，捎到日月潭。 问候小同胞，告诉小伙伴。 我们举办夏令营，欢迎大家来联合。

会认生字：

帆 扬 捎 封 信 湾 阿 胞 举 办 令 营 迎

会写生字：

台 问 告 伙 伴 令

第三课我爱大山我爱家

小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，会认生字： 绕过绿山茶。

山路弯弯山中行，白云深处是我家。人在半山里，满眼都是画。

绿林像大海，红花遍山崖。山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。

爱 叮 响 喳 穿 过 绕 茶 深

满 都 遍 崖

会写生字：

我 家 叮 叫 行 半

第四课海滩上

金色的海滩上藏着无数彩色小贝壳，这会认生字： 里一个那里一个，多像彩色的小花朵。

滩 金 藏 数 贝 壳 这 捡 留 脚 我捡那捡那，捡起了大海美丽的景色

识字1 识字2 篮球 球 排球 柳 嫩

蜜蜂 铁饼 铅球 游泳 射 登 识字3 识字4 绿蜡，， 能， 蓝蜡，， 能 种 稼， 青蜡，， ， 腊，。 能。 要？ 祖国。 欣喜若狂 载歌载舞 灯辉煌 莺, 拂 堤 杨 柳 醉 烟. 童归, 忙趁纸鸢. 春笋 一雷，唤醒了春笋。 ，掀翻,一个一个冒。

春笋裹着浅褐色的衣，像嫩娃娃。着，光， 。，，。，，。 雨点 ， 睡。 溪， 溪。

， 。 , 。 小池塘 轻轻，就醒。 一闪一闪的，像明亮的。芦苇起了，像睫。 倒映，像一群鹅。 倒映，像一只鲜球。倒映，像一只弯弯的小船。倒映，像闪亮的珍珠。 明亮的，美丽的，映出一个五彩的世界。 春到梅花山 ，没退，满山的梅就了。盛开的

梅花，着，着，像蓝彩。那一朵一朵的梅，晶莹透亮，淡淡

2017新苏教版一年级语文下册填空

识字3 绿蜡笔，

蜡笔，

竹子，蓝蜡笔，

，黑蜡笔，么?

识字4

谐号，

贴

1晨晨

醒 醒

，

滴，滴落

蓝睁

望

，望热热闹闹。

2 一

笋

雷，唤醒

笋。冒

笋裹

浅褐，

一3

，子上

一

。 晨，雾

迷迷蒙蒙， 衣，像嫩中上，

，上，

上。 。

娃娃。

。一

迎，

破泥

，掀翻

块，

，，洗

，望

， 绿绿， 太

，

醒醒

， 。

；

。

，窗

，

景扑

。

。

， 小燕。 祖

。

1

森林，脚步，很轻很轻，

摇醒。哇——

水灵灵，眨4 母

睡小 小一个小小绿茵茵 膀一撑，

。

叽叽，叽叽，小绿茵茵5 三个小

，碧澄澄伴

小象一挖硬硬

一个

坑。 箩筐运肥料怎么一个

口袋。”

？小袋鼠一会儿，小袋鼠

：“

紧，口袋运

紧，

嘴坑怎么

。”

栽？小野猪

。 ：“

紧，嘴

拱出

……

：

——蓝湛湛

，

想：整个蹲

孵小，

都

啄

啄

眨

晶晶，露珠儿

像

： ，一蹲蹲

醒许

，看

。蛋壳四周！ ，啄蓝湛湛

…… ！小。

可叽叽叽

。，慢慢

翅

很，

，才啄出小

。

子

，

，

！

小尖嘴啄蛋壳儿。洞，小

。

看碧澄澄这么蛋壳

丽撑破

小野猪、小袋鼠 紧，

锄

一会儿，小野猪

2

一堆肥料。 三个小

伴

小

栽

坑？小象

，施上肥料，培上泥土。 ：“小。

手，围

小紧，，

紧，鼻子吸

水桶浇水怎么

鼻子。”小象

水， 小

。 6 特

，

艾丽白

肤，拥抱。尼雷尔齿，三个跟

像模像粉

2017新苏教版一年级语文下册填空

识字3 绿蜡笔，

蜡笔，

竹子，蓝蜡笔，

，黑蜡笔，么?

识字4

谐号，

贴

1晨晨

醒 醒

，

滴，滴落

蓝睁

望

，望热热闹闹。

2 一

笋

雷，唤醒

笋。冒

笋裹

浅褐，

一3

，子上

一

。 晨，雾

迷迷蒙蒙， 衣，像嫩中上，

，上，

上。 。

娃娃。

。一

迎，

破泥

，掀翻

块，

，，洗

，望

， 绿绿， 太

，

醒醒

， 。

；

。

，窗

，

景扑

。

。

， 小燕。 祖

。

1

森林，脚步，很轻很轻，

摇醒。哇——

水灵灵，眨4 母

睡小 小一个小小绿茵茵 膀一撑，

。

叽叽，叽叽，小绿茵茵5 三个小

，碧澄澄伴

小象一挖硬硬

一个

坑。 箩筐运肥料怎么一个

口袋。”

？小袋鼠一会儿，小袋鼠

：“

紧，口袋运

紧，

嘴坑怎么

。”

栽？小野猪

。 ：“

紧，嘴

拱出

……

：

——蓝湛湛

，

想：整个蹲

孵小，

都

啄

啄

眨

晶晶，露珠儿

像

： ，一蹲蹲

醒许

，看

。蛋壳四周！ ，啄蓝湛湛

…… ！小。

可叽叽叽

。，慢慢

翅

很，

，才啄出小

。

子

，

，

！

小尖嘴啄蛋壳儿。洞，小

。

看碧澄澄这么蛋壳

丽撑破

小野猪、小袋鼠 紧，

锄

一会儿，小野猪

2

一堆肥料。 三个小

伴

小

栽

坑？小象

，施上肥料，培上泥土。 ：“小。

手，围

小紧，，

紧，鼻子吸

水桶浇水怎么

鼻子。”小象

水， 小

。 6 特

，

艾丽白

肤，拥抱。尼雷尔齿，三个跟

像模像粉

识字一

学习目标： 1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的 兴趣。 2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 3、正确、流利地朗读词语。 4、主动收集积累春天的词语。 教学重点：识字写字 教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学过程： 一、创设情景，激趣导入。 1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带 来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？ 2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边 唱歌。

二、图文结合，认知词语(PPT) 1.语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗？是呀， 春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春 天在哪儿，你能找到吗？ 2.认识词语。（PPT） 随机学习四组词语。（教师随着学生的回答出示词语PPT，让学 生读一读字音，在图上认一认有关的小动物，说一说花儿的颜色， 有关事物的特征等） 3.揭示课题，巩固字音。 刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）， 你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请

部编版教材一年级语文下册课文《彩虹》教学设计

【教学内容】彩虹

【教材分析】本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。

【教学目标】

1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁，读准多音字“着”、“兴”，会写“着、那”等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文，读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

【教学重点】识字，写字，理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。

【教学难点】读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。。

【课时安排】

【教学过程】

一、猜谜导入（2分钟）

1.猜谜激趣。

课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)

2．课件出示漂亮的彩虹，大家看彩虹漂亮吗？大家想和彩虹交朋友吗？今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：11彩虹)

3．想和彩虹交朋友得有一个小条件，就