2020年中学教师资格证考试真题

2015上半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题（文字版）

一、单选题（共21题，每题2分，共42分） 1、国外最早的教育学著作是（ ） A.《理想国》 B.《政治学原理》 C.《论雄辩家》 C.《论演说家的教育》

2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.卢梭

3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ） A.是否有目的的培养人 B.是否促进人的发展 C.是否促进社会发展 D.是否具有组织性和系统性

4、古希腊斯巴达教育目的是培养（ ） A.演说家 B.智者

C.军人和武士 D.全面和谐发展的人

5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（ ） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.儿童学理论

6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（ ） A.政治功能 B.经济功能 D.文化功能 D.人口功能

7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ） A.甄别与鉴定 B.选拔与淘汰 C.促进学生分流

D.促进学生发展与改进教学实践

8、

《综合素质》

第一章：职业理念 1、教育观 2、学生观 3、教师观

第二章：教育法律法规

1、教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护

第三章：教师职业操守 1、教师职业道德 2、教师职业行为

第四章：文化素养 1、历史知识

2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏

第五章：教师基本能力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力

1

第一章：职业理念

第一节、教育观 1、素质教育：

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？

（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；

（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 3、素质教育的要求：（1）坚持德育为先

（2）坚持能力为重 （3）坚持全面发展

4、如何开展素质教育 （1）素质教育目的融入各教育环节； （2）构建对接社会现实的课程体系 （3）启迪学生自主学习

历年真题 单选，多选，判断摘选 单选

1. 高等教育目的与高校培养目标的关系是（）A一般与特殊 B抽象与具体 C宏观与微观 D基础与应用 2. 通才教育与专才教育的结合主要体现为（）A科学知识与人文知识的整合 B理论知识与实践知识的整合 C基础知识与专业知识的整合 D知识与能力的整合

3. 高校教师职务设置的总原则是（）A因人设岗 B因事设岗 C因学科设岗 D因专业设岗 4. 教育与政治关系的核心是（）A政治教育 B培养人才 C完善政体 D民主问题

5. 具有不同办学条件、要求和培养目标的各类高校间的比例关系，称为高等教育的（）A水平结构 B种类结构 C形式结构 D能级结构

6. 要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（） A启发性原则 B教育性原则 C科学性原则 D因材施教原则

7. 实现教书育人的基本前提是（）A把握教材B把握教学大纲C把握学科特殊性D把握教育对象特殊性 8. 《普通高等学校设置暂行条例》属于（）A教育行政法规B教育法律C地方性教育法规D教育规章 9. 属于教育法律关系客体的是（）A教师B教室C学生D学校

10. 教师如果不服从教育行政复议决定的可以在收到复议决定书之日起向

北师大的。

分析校本课程的特点。 你如何理解校本课程的开发。

校本课程的基本特点：校本性，多样性，灵活性，个性化，特色化，自主性，动态性。

校本课程开发是基于学校，在学校中，为了学校发展，由教师与学生共同开发的促进学生发展的课程开发活动。

它具有几个基本特性，一是从学校师生的需要出发：该校从农村的实际情况出发选择种植这类农村学生比较有兴趣的活动；开发的主体是学生与教师：由本校教师指导学生种植，利用学校现有资源，即利用校园的空余菜地种植胡椒；目的是让学生了解种植的一般过程，并在其中得到情感态度价值观方面的收获，是一项完整校本课程开发。

该校的课程开发完全符合校本课程开发的程序，1.需要评估。根据学生的实际情况和学校的课程资源等确定栽种胡椒。2确定目标。了解种植过程，体验劳作。3，组织与实施。完成了播种-浇水-施肥-锄草-收获的整个过程。4.评价。尽管只是收获了四个胡椒，但是师生们都在找原因，总结经验，希望下次做得更好。

试卷上的。教育知识与能力。大题目。

辨析题。

教育可以改变政治经济制度的发展方向。

此观点是错误的。本题考查的是教育与政治经济制度的关系。首先，政治经济制度对教育具有制约作用，它决定着教育目的的性质，教育的领导权，受教育的

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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…

2020年中学教师资格证考试《教育知识与能力》模拟试

题C 卷 附答案

注意事项：

1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（ ）。

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.启发性原则

2、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（ ）才能达到教学内容的掌握程度。 A ．学习积极性 B ．学习自觉性 C ．

2014年上半年中学教师资格证考试《教育知识与能

力》真题及答案

一、单項选择题(每小题2分，共42分)

1. 人类的教肓活动与动物的教肓活动存在本质区别,这主要表现为人类的教肓具有( ) A.延续性 B.模仿性 C社会性 D.永恒性 答：C

2. 决定教肓领导权和受教肓权的主要因素( ) A. 社会生产力和科技发展水平 B. 社会人口数量和结果 C. 社会文化传统 D. 社会政治经济制度 答： D

3. 当代教肓家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择,这反映了教肓必须适应人身心发展的哪一个特点( ) A. 顺序性 B. 稳定性 C. 可变性

D. 个别差异性 答： D

4. 德国教肓家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教肓目的,这种教肓目的论属于( )

A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 集体本位论 D. 个别差异性 答：B

5. 在学校教肓制度的发展变革中,义务教肓制度产生于( ) A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 答：D

6. 课程的文本一般表现

中学教育学

注:名词解释---句首加粗且有下划线 填空、单选、多选---加粗且有下划线 简答题---紫色加粗 论述题---绿色加粗

绪论

1．教育学就是研究教育，揭示教育规律的一门学科 2．《论语》是孔子的弟子及其再传弟子对孔子及其弟子言行的记录。孔子认为“性相近，习相远也”，注重后天的教育工作；在受教育权上主张“有教无类”；认为教育的目标是要培养“贤人”和“君子”。

《学记》是世界上最早的关于教育的专著

柏拉图的《理想国》提出了一个比较系统的教育制度，规定不同阶级的人应受到不同的教育。

昆体良的《雄辩术原理》系统的论述了儿童教育的问题

亚里士多德认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的 此时期是萌芽阶段，教育思想尚未形成完整体系

3．夸美纽斯（捷克）的《大教学论》是近代最早的一般论述教育问题的专著 赫尔巴特的《普通教育学》是教育学成为一门独立学科的代表作

4．斯宾塞（英国实证主义哲学家）的《教育论》主张运用实证主义研究教育 拉伊（德国）的实验教育学

杜威（美国实用主义教育家）的《民主主义与教育》主张“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”“从做中学”，提倡儿童中心、经验中心、活动中心，反对传统的教师中心、教材中心、课

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一、选择题：(本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题绘出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。 1.在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是() A.赫尔巴特 B.杜威 C.斯宾塞 D.卢梭

2.在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视 () A.军事体育 B.体操训练 C.文雅教育 D.文法教育

3.美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标.被称为() A.结构课程理论 B.教育与发展理论 C.从做中学理论 D.掌握学习理论

4.在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是() A.福禄培尔的《人的教育》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.斯宾塞的《教育论》

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2005年A卷

1．我国普通中学教育的任务是 ( ) A．培养专门人才

B．为高一级学校培养合格新生 C．培养特殊专长的职能 D．为社会输送劳动后备力量

E．培养学生的人生观、世界观和价值观 2．品德的心理结构包括的主要成分有 ( ) A．道德认识 B．道德情感 C．道德标准 D．道德品质 E．道德行为

3．严谨治学的内涵主要包括 ( ) A．树立良好的学风

B．刻苦钻研业务 C．不断学习新知识 D．积极探索教育教学规律 E．努力改进教育教学方法

4．判断和确定教育法律的效力等级应遵循的原则是 ( ) A．下位法服从上位法 B．前定法优于后定法 c．特殊法优于一般法

D．特定程序法律优于一般程序法律 E．国际法优于国内法

5．试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决 ( ) A．试题内容分布 B．试题编制的问题 C．试卷的拼组问题 D．试题类型分布

E．试题教学目标分布

6．教学技能的熟练性表现为 ( ) A．自觉性 B．目的性 C．规范化 D．自动化 E．完善化

7．下列行为中属于品行性问题行为的

2006年新疆教师资格证《教育学》

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1. 教育学作为一门独立学科诞生的标志是（ D ） A、杜威的《民本主义与教育》 B、赫尔巴特的《普通学》 C、凯洛夫的《教育学》 D、夸美纽斯的《大教学论》 2. 学校教育产生于( A )产生于夏朝

A、奴隶社会 B、原始社会 C、封建社会 D、资本主义社会 3. 下列活动中，不属于教育现象的是 （ B ）

A、父母教育子女 B、幼猴学跳跃 C、到图书馆看书 D、课外活动做航模

4. 赫尔巴特传统教学的“三中心”是指( D )

A、学生中心、活动中心、经验中心 B、学生中心、社会中心、实现中心 C、教师中心、实现中心、生活中心 D、教师中心、课堂中心、课本中心 5. 教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的 ( A ) A、经济能力