幼儿园发展目标
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幼儿园幼儿体能发展目标体系
幼儿园幼儿体能发展目标体系
幼儿园幼儿体能发展目标体系 走步的目标:
1、 改进自然走步动作,做到步幅大而均匀,落地轻柔,姿势端正,摆臂自然协调,节奏稳定,有精神;初步掌握闭目走、后退走、前脚掌走、提肩和背物走的合理方法;能独立想出新的走步方法;排队走步时能保持队形并能和集体节拍一致。
2、 学会2—3个走步游戏,有一定的独立游戏的能力。
3、 发展方位知觉、节奏和速度知觉;发展注意能力、观察能力、想象能力和创新能力;具有遵守规则与纪律的习惯。
跑步的目标:
1、 初步懂得步子大、步频高才能跑得快,懂得屈臂摆动既快又省力。跑步蹬地有力,前摆放松,方向正,落地较轻,能屈臂前后自然摆动,能掌握持物跑、后退跑、侧向跑、突然变向跑等动作。20米直线快跑不慢于6秒。
2、 发展跑步活动的兴趣,使幼儿能体验到跑步活动中的运动、竞赛和其他交往以及创新、模仿等多种乐趣,很想提高自己的跑速。喜爱比赛,能主动努力去争取胜利,对胜利很关心,能注意胜利不骄傲,失败不泄气,对对手友好。能根据活动目标和自己体力调节跑速。能主动克服困难去实现跑步目标。 跳跃的目标:
1、 能熟练地用双脚向不同方向跳,起跳时上下肢协调,落地轻稳。能熟练地做跨跳和单脚连续跳,连续跳时落地较轻,动
幼儿园幼儿体能发展目标体系
幼儿园幼儿体能发展目标体系
幼儿园幼儿体能发展目标体系 走步的目标:
1、 改进自然走步动作,做到步幅大而均匀,落地轻柔,姿势端正,摆臂自然协调,节奏稳定,有精神;初步掌握闭目走、后退走、前脚掌走、提肩和背物走的合理方法;能独立想出新的走步方法;排队走步时能保持队形并能和集体节拍一致。
2、 学会2—3个走步游戏,有一定的独立游戏的能力。
3、 发展方位知觉、节奏和速度知觉;发展注意能力、观察能力、想象能力和创新能力;具有遵守规则与纪律的习惯。
跑步的目标:
1、 初步懂得步子大、步频高才能跑得快,懂得屈臂摆动既快又省力。跑步蹬地有力,前摆放松,方向正,落地较轻,能屈臂前后自然摆动,能掌握持物跑、后退跑、侧向跑、突然变向跑等动作。20米直线快跑不慢于6秒。
2、 发展跑步活动的兴趣,使幼儿能体验到跑步活动中的运动、竞赛和其他交往以及创新、模仿等多种乐趣,很想提高自己的跑速。喜爱比赛,能主动努力去争取胜利,对胜利很关心,能注意胜利不骄傲,失败不泄气,对对手友好。能根据活动目标和自己体力调节跑速。能主动克服困难去实现跑步目标。 跳跃的目标:
1、 能熟练地用双脚向不同方向跳,起跳时上下肢协调,落地轻稳。能熟练地做跨跳和单脚连续跳,连续跳时落地较轻,动
幼儿园教育目标
幼儿园教育目标
幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标,二者有机地构成“目标管理”系统。
教育目标,即培养目标。在幼儿园里,起主导作用的不是园舍和设施等物质条件,而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标,体现着办园方向,统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此,确立和实施科学的教育目标,是管理的首要任务。
一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求
首先,幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动,其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等,有计划、有组织、有目的地传播给下一代,培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动,牵动着千千万万家庭,事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。
其次,教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团,总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育,要为幼儿入小学打好基础,为造就一代新人打好基础,培养社会主义事业建设者和接班人。
其三,教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段,对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初,要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务(含解放妇女劳动力)两大
幼儿园教育目标
幼儿园教育目标
幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标,二者有机地构成“目标管理”系统。
教育目标,即培养目标。在幼儿园里,起主导作用的不是园舍和设施等物质条件,而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标,体现着办园方向,统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此,确立和实施科学的教育目标,是管理的首要任务。
一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求
首先,幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动,其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等,有计划、有组织、有目的地传播给下一代,培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动,牵动着千千万万家庭,事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。
其次,教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团,总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育,要为幼儿入小学打好基础,为造就一代新人打好基础,培养社会主义事业建设者和接班人。
其三,教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段,对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初,要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务(含解放妇女劳动力)两大
幼儿园教育目标
幼儿园教育目标
幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标,二者有机地构成“目标管理”系统。
教育目标,即培养目标。在幼儿园里,起主导作用的不是园舍和设施等物质条件,而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标,体现着办园方向,统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此,确立和实施科学的教育目标,是管理的首要任务。
一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求
首先,幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动,其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等,有计划、有组织、有目的地传播给下一代,培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动,牵动着千千万万家庭,事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。
其次,教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团,总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育,要为幼儿入小学打好基础,为造就一代新人打好基础,培养社会主义事业建设者和接班人。
其三,教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段,对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初,要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务(含解放妇女劳动力)两大
幼儿园五大领域发展目标
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幼儿园各年龄班五大领域发展目标
(小班幼儿发展目标)
一、健康领域:
(一) 、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
1、 通过适宜有效的活动,使幼儿情绪稳定,逐步适应幼儿
园生活,愿意来幼儿园。
2、 以和蔼可亲的态度接纳幼儿,使幼儿感到温暖、安全,
逐步建立起与教师的依恋关系。
3、 关注幼儿的情绪变化,引导幼儿表达自己的情绪。
(二) 、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。
1、 与家庭密切配合,在轻松愉快的气氛中,引导幼儿掌握
基本的用餐方法,使用小勺独立进餐,喜欢吃健康的食物,养成经常喝水的习惯。
2、 在日常生活中,逐步引导幼儿学习如厕,养成定时大便,
不憋尿的习惯。
3、 尊重幼儿的个体差异,逐步引导幼儿养成良好的睡眠习
惯。
4、 通过多种形式,引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法,
做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口,在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
专业知识分享
幼儿园各年龄段发展目标
小班年龄目标
一、身体发展(健康)——小班 1、身心状况
(1)在提醒下能自然坐直、站直。
(2)情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。
(3)有比较强烈的情绪反应时,能在成人的安抚下逐渐平静下来。 (4)能在较热或较冷的户外环境中活动。
(5)换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。 (6)在帮助下能较快适应集体生活。 2.动作发展
(1)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 (2)喜欢参加体育活动,体验活动中的乐趣。
(3)学习模仿操及简单徒手操,动作基本到位并跟上节拍。
(4)自然协调地走、跑、跳,学习钻、爬、攀登等动作。能双脚灵活交替上下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。 (5)学习用双手抛接球,用单手向前做掷远动作。 (6)玩大型运动器械、小型活动玩具及简单运动器材。 (7)分散跑时能躲避他人的碰撞。
(8)能双手抓杠悬空吊起10秒左右、单手将沙包向前投掷2米左右。 (9)能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。 3.生活能力
(1)学会自己喝水,独立进餐,正确使用小勺。愿意饮用白开水,不贪喝饮料。 (2)在提醒下,每天早晚刷牙。懂得饭前便后要洗手,饭后要漱口、擦嘴。 (3)学习自己洗
幼儿园班级工作目标
篇一:幼儿园小班第一学期班级工作计划
篇一:幼儿园小班第一学期班级工作计划
幼儿园小班第一学期班级工作计划
本学期我们小班本着同一个目标:让每一个孩子健康、愉快地生活,全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以园务计划和教研组计划为依据,制定出以下的班级工作计划:
一、班级情况分析及工作
本学期幼儿,通过入园后的观察,。因为幼儿的年纪小,个别幼儿还不适应幼儿园的集有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐,再加上大多数的幼儿是家中的独子,倍受家人的宠爱,比较任性,娇气、霸道,依赖性强,同伴之间不知道谦让,团结友爱。针对以上情况,本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯,提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导,将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来,让幼儿得到全方位的发展。
二、主要工作任务:
(一)保教工作
1、做好新生入园的情绪安抚工作。由于有部分孩子第一次入园,因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪,我们做好以下几方面的工作:
(1)给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境,使幼儿高高兴兴地上幼
幼儿园各活动区域目标
美工区目标:
1. 观察感受自然万物的生命形式及运动变化,体验自然的变化
和运动。
2. 感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏感。 3. 能产生与作品主题相一致的感觉和情绪,并表达这种感觉。 4. 能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。 5. 能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。
6. 能根据自然社会中事物的发展变化,在作品中表现出生命的
象征意味。
7. 能掌握一定的秩序和变化规律,发展构思、构图的能力。 8. 提供不同层次的材料,增强幼儿的动手操作能力。
建构区目标:
1. 尝试运用不同的材料进行建构,提升空间想象力、创造力和
合作能力。
2. 通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿,激发幼
儿对建构的兴趣。
3. 让幼儿在玩的过程中,增加想象和动手操作的能力,学会搭
建技能,促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。
4. 通过游戏规则的约束,帮助幼儿逐步形成各种规则,养成遵
守规则的好习惯。
5. 对幼儿的作品给予及时评价,围绕作品的创意评价,激励幼
儿大胆创新。
图书区目标:
1.让幼儿通过自主选择和使用图书,促进幼儿的社会性和独立性。
2.通过图书区阅读间幼儿之间的交流,促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。
幼儿园科学教育的目标
第二章 幼儿园科学教育的目标
? 教育目标:就是人们在进行教育活动之前,在头脑中预先存在着的教育活动过程结束时所要取得的效果,是对教育效果的期望和要求。 幼儿园科学教育目标制定的依据
? 1.幼儿科学教育不让幼儿被动接受知识,而要激发幼儿主动求知的欲望。 ? 2.幼儿科学教育应该面向全体幼儿,以科技素养的早期培养为宗旨,以形成幼儿对科学技术的基本的、积极地态度。
? 3.幼儿科学教育应培养儿童关注自然、关注社会,以帮助幼儿形成与自然的和谐关系和初步责任感。 儿童发展需要与幼儿园科学教育目标 ? 完整发展观 ? 年龄层次观 ? 个别差异观
? 幼儿的科学就是那些他们经常接触到的、周围世界中的各种事物和现象。如:自然界的事物和人们制造的各种物品
? 幼儿通过对物体的观看、触摸、摆弄、观察等,感知物体属性,发现它们与周围环境的相互关系,获取直接经验,以语言和非语言的形式表达和交流,在此过程中,发现问题,提出问题,通过再观察、探索,找出问题的答案或提出更多的问题。在这样的过程中,幼儿逐渐积累起有关人类自己、自然现象、科技产品等具体直接的经验,形成简单的概念,尝试、学习科学的方法,激起学科学的兴趣。
? 学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下,通