欧姆定律在串联电路中的应用教学反思

篇一：九年级物理《欧姆定律》教学反思

欧姆定律教学反思

九年级物理组

欧姆定律是初中物理电学部分最重要的一个知识点,是电学的灵魂，为电功率的学习做好铺垫，能否掌握好该定律是学好电学知识的关键之一。 现在教材中为了引入欧姆定律都要先做一个研究性实验,通过这个实验向初中学生介绍了物理学中最常用的研究问题的方法,即研究多个物理量之间的关系时,可以保持一些物理量不变,每一组实验中只看两个变化量间的关系,最后再将所有结论综合起来，也就是比较常用的研究方法——控制变量法。

实验操作可分两部分:第一部分是保持电阻R不变,调节滑动变阻器的滑片, 改变加在电阻R两端的电压,研究通过电阻R 的电流I 与R 两端电压U 间的关系; 第二部分是变换连入电路的电阻,调节滑动变阻器的滑片,使加在电阻R 两端电压U 不变,研究通过R 的电流I 与电阻R 间的关系。 经过欧姆定律这节课的探索，虽然耽误了几节课时，但是学生们的收获，决不是通过大量的讲解能获得的，亲身的体验和探究无疑是印象最深刻的，经历了探究和体验过程所锻炼的能力更是讲授法所无法比拟的。

篇二：欧姆定律教学反思

《欧姆定律》教学反思

八达初级中学校 王绍星 我在讲授《欧姆定律》这节课时,注意到这样一个问题,现在教材中为了引

§17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用

【教学目标】 （一）知识与技能

1、理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。

2、能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。 （二）过程与方法

1、通过计算，学会解答电学计算题的一般步骤。 2、通过变式练习和问题剖析，学会化繁为简的解题方法。 （三）情感态度价值观

通过对欧姆生平的了解，学习科学家献身精神，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。

【教学重点】 理解欧姆定律，并在计算和分析中进行运用。 【教学难点】 欧姆定律在计算中的灵活运用。 【课前准备】练习题，例题，多媒体课件。 【教学时间】 1课时 【教学过程】

（一）复习提巩固： 1、提问：（1）欧姆定律的内容？ （2）欧姆定律的表示公式？ （3）欧姆定律公式中对单位的要求？

2、试计算：将一个100Ω电阻连到0.2kV的电路中，则此电阻中通过的电流是多少？ 导入： （二）引入新课

本节课我们围绕欧姆定律的应用，进一步学习串、并联电路的有关知识。 板书课题：17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用 （三）进行新课

1、展示课本83页例题1。

Ｉ=U/(R

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2013年秋（新人教版）物理（走进中考）

第十七章第4节：欧姆定律在串、并联电路中的应用 （二）欧姆定律在并联电路中的应用

一、选择题

1.（13衢州）如图所示，R1＝10欧姆，电流表A1示数为0.5安培，电源电压为 10伏特。下列叙述不正确的是 D Xk b 1.C om A．R1与R2并联 B．R2阻值为20欧姆

C．R1两端电压为10伏特 D．电流表A的示数为1.0安培 2.（12兰州）下列几组电阻并联后，等效阻值最小的一组是D

A．30Ω和15Ω B．20Ω和25Ω C．10Ω和35Ω D．5Ω和40Ω

3.（12潍坊）如图所示，电路中R1的阻值为6Ω，闭合开关S，电流表A1的示数为1.2A，电流表A2的示 数为0.3A，则R2的阻值是A

A．18Ω B．24Ω C．6Ω D．3Ω

4.（12龙东）如图所示，电流表A1的示数为1.5A，电流表A2的示数为0.9A。 下列说法正确的是C

A．小灯泡L1与L2中

《欧姆定律在串、并联电路中的应用》

学案新版人教版

课

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kj.com 。R接在如图所示的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。

再将两个同样阻值的电阻R串联起来，接在电路中。重复前面的实验。

从实验中我们可以看到，电路中串联两个电阻时小灯泡发光明显变暗，说明电阻串联后阻值增大，所以电路中电流减小，灯泡变暗。

电阻串联，相当于增大了导体的长度，所以串联的总电阻比任何一个电阻都大。 2.并联电路

将两个同样阻值的电阻并联起来，接在如图所示的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度，并跟接入一个电阻时灯泡的亮度进行比较。

实验表明，两个同样的电阻并联接入电路时，灯泡发光变亮。这说明电阻并联后阻值减小，所以电路中电流增大，灯泡变亮。

电阻并联，相当于增大了横截面积，所以并联总电阻比任何一个电阻都小。

【典型例题】一只小灯泡电压为8V，电流为0.4A，现将该小灯泡接在12V的电源上，为使其正常发光，应 联一个

Ω的电阻． 【答案】串，10． 【解析】

试题分析：串联电阻起分压作用，灯泡仍正常发光，电路中电流I=0.4A，电阻两端电压，则由欧姆定律可得电阻的阻值

【针对训练】如图所示，

初三物理《电路计算》专题训练

1．如图所示的电路中，电源电压为9伏，电阻R1的阻值为20欧，闭合电键S，电流表示数为0.15安。求：

(1)电压表的示数。 (2)电阻R2的阻值。

(3)通电20秒，电流通过电阻R2做的功。

2．如图所示的电路中，滑动变阻器的变阻范围为0～20欧，闭合电键，当滑片在左端时，电压表、电流表的读数分别为12伏和0.3安，求：

(1)电阻R1的阻值。

(2)当滑片移到最右端时，电流表、电压表的读数。

3．如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R2为10欧。当电键S断开时，电压表示数为6伏，电流表示数为0.3安。求： (1)R1的阻值。 (2)电源电压U。

(3)闭合电键S后，电压表V、电流表A的示数。

4．如图(a)所示的电路中，电源电压为6伏且保持不变，电阻R1为30欧，电流表A、A1均为图(b)所示的规格。闭合电键S后，电流表A、A1指针所在的位置相同，求：

(1)电流表A1的示数I1。 (2)通过R2的电流I2。

5．在如图所示的电路中，电源电压为6伏且保持不变。断开电键S时，电流表的示数为0.2安。闭合电键S时，电流表的示数变化了0.3安。求：

(1)5秒内通过电阻R

溧阳市戴埠高级中学高二物理备课组 恒定电流 主备人：王平 2013-8-30

闭合电路的欧姆定律

一、路端电压与负载的关系

1.路端电压与负载的关系式：

2.思考： 电阻R变大了，R总 ，I总 U内 U外 电阻R变小了， R总 ，I总 U内 U外

3.电源的外特性曲线——路端电压U随电流I变化的图象．

（1）函数表达式：

（2）图象的物理意义：

①在纵轴上的截距表示电源的电动势E．

②在横轴上的截距表示电源的短路电流 I短?E/r

③图象斜率的绝对值表示电源的内阻，内阻越大，图线倾斜得越厉害．

例1．如图所示为两个不同闭合电路中两个不同电源的U-I图象，则下列说法中正确的是( ) A.电动势E1=E2，短路电流I1>I2 B.电动势E1=E2.内阻r1>r2 C电动势E1>E2，内阻r1

D.当两电源的工作电流变量相同时，电源2的路端电压变化较大

溧阳市戴埠高级中学高二物理备课组 恒定电流 主备人：王平 2013-8-30

闭合电路的欧姆定律

一、路端电压与负载的关系

1.路端电压与负载的关系式：

2.思考： 电阻R变大了，R总 ，I总 U内 U外 电阻R变小了， R总 ，I总 U内 U外

3.电源的外特性曲线——路端电压U随电流I变化的图象．

（1）函数表达式：

（2）图象的物理意义：

①在纵轴上的截距表示电源的电动势E．

②在横轴上的截距表示电源的短路电流 I短?E/r

③图象斜率的绝对值表示电源的内阻，内阻越大，图线倾斜得越厉害．

例1．如图所示为两个不同闭合电路中两个不同电源的U-I图象，则下列说法中正确的是( ) A.电动势E1=E2，短路电流I1>I2 B.电动势E1=E2.内阻r1>r2 C电动势E1>E2，内阻r1

D.当两电源的工作电流变量相同时，电源2的路端电压变化较大

2013年秋（新人教版）物理（走进中考）

第十七章第4节：欧姆定律在串、并联电路中的应用 （A V表示数、灯泡亮度变化专题） 一、选择题

1．（13北京）如图所示的电路中，电源两端电压保持不变。开关S闭合，灯L正常发光，将滑动变阻器的滑片P向右滑动，则下列说法中正确的是（ ）

A．电压表的示数变大，灯L变亮 B．电压表的示数变小，灯L变暗 C．电流表的示数变大，灯L变暗 D．电流表的示数变小，灯L变亮

2．（13烟台）在图中所示，电源两端电压保持不变，闭合开关S后，滑动变阻器的滑片P向右移动的过程中，下列说法正确的是（ ）

A．电流表A1和电流表A2的示数之和变小 B．电压表V和电流表A2的示数之比保持不变 C．电流表A1的示数变小 ，电压表V的示数变大 D．电流表A2的示数不变 ，电压表V的示数不变

3．（13哈尔滨）如图所示电路，电源电压保持不变，其中R0、R1为定值电阻，闭合开关，当把滑动变阻器的滑片从右端调到左端过程中，下列说法中正确的是 （ ）

A．电流A1示数变小 B．电压表V1示数变小 C．电压V2示数变小

课题：欧姆定律 科目： 物理 提供者： 教学对象：甸南二中八年级113班 课时： 2课时 单位：剑川县甸南镇第二初级中学 一、教学内容分析 欧姆定律是初中电学中最重要的定律，明确了前面学过的电流、电压、电阻这些物理量间的数量关系，通过本章的学习，学生第一次正规接触了电学计算题，并对以后学习电热打下基础。这一节的内容是整个初中物理的一个难点，难在欧姆定律和串、并联电路结合起来的计算。 二、教学目标 课程标准：通过实验探究电阻上电流与两端电压的关系，通过分析实验数据总结出欧姆定律的内容，并利用欧姆定律进行简单的计算 知识与技能： 1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。 2.说出欧姆定律并能说出它的含义，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。 3.能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电阻的规律。 过程与方法： 1.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。 2.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。 情感、态度与价值观 通过了解科学家欧姆发现欧姆定律的过程，学习科学家探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努

《欧姆定律》教学反思

欧姆定律这一节课的重点是欧姆定律的导出以及对它内容的理解。这一部分知识内容对学生来说又是一个难点，所以在我进行讲授新课之前先让学生回顾上一节的教学内容：电流与电压、电阻的关系的实验过程和实验结论,然后重新给出上一节课的实验数据表格，让学生自己分析实验数据得出了结论：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，即欧姆定律的内容。再根 据内容给出表达式I=U/R.。

这节课对欧姆定律的应用和进行练习前先给学生做好准备工作：1、明确公式中各符号所代表的物理量是谁及其单位是什么。2 、重新回顾串并联电路中电流、电压、电阻的特点，这样使学生在练习时知道如何思考，更节省时间，使后面的内容安排上不过于紧张。在例题讲解和学生练习过程中，还不断地引导学生去发现欧姆定律在应用过程中应该注意的问题。例如，在应用时，I、U、R必须是同一段电路上的三个物理量，必须满足同一性等相关问题。并要求要有完整的计算步骤。基本上来讲，本节课三个班完全都是按照预计的去完成，在一班学生参与意识不强，上课回答不积极，所以课的效果有点平淡，同样的课，在二班就不同，二班的学生已渐渐适应了新课的变化，能够积极投身于课堂中，思维比较活跃，在谈到电流形成的原因时，