公司的经营与发展教学目标

普通高中思想政治课《经济生活》高一上册

第五课第一框《公司的经营》教学案例

北京市陈经纶中学 张 洁

学 科： 思想政治教育

设 计 者： 张 洁

职 称： 中学二级教师

所在学校： 北京市陈经纶中学

地址邮编：联系电话：

电子邮箱：

设计时间： 2010年10月

西南大学师范教育管理办公室制

课

堂教学设计表

西南大学教师教育资源库建设――中小学优秀教学案例

1、作为高中学生，我们在引导其世界观、人生观、价值观的同时，应通过各种途 径增加学生的文化底蕴，而引导学生更多涉猎和接触我国优秀的文化，是增加其文 化底蕴的重要途径，通过本部分的教学，激发学生热爱和学习更多的传统文化，自 觉继承传统文化的精华。 2、当前的部分学生对事物的理解往往比较偏激，要么肯定一切，要么否定一切， 通过本部分的教学，引导学生运用辩证的、全面的观点来看待和分析现实事物，培 养学生的理性思维。 3、随经济全球化和现代科技的高速发展，当今学生的猎奇心理和求新心理较重， 缺乏思想的厚重和内涵， 引导学生正确对待我们的传统文化， 对学生的“责任、 宽容、 尊重、合作”等优秀的心理和品格的养成有良好的引领作用。

教学方法选择 1 教学原则：启发式教学

篇一：《人类的起源和发展》教学设计

《人类的的起源和发展》教学设计

一、课程资源分析

神创论和进化论的观点，是可开发利用的有效课程资源。两种观点的争论至今还在延续，有效开发利用学生知道的相关内容，是调动学生的积极性的最佳途径。

人类的的起源和发展，自古以来就一是个被人们关注的问题，比较容易引起学生的兴趣。由于生活中学生关注这类问题，所以可以从学生的记忆中挖掘课程资源，用于课堂教学。 一些关于类人猿的图片和影象资料是可开发和利用的良好的课程资源，学生对类人猿的形态、生活习性、喜怒衰乐的表情等会产生浓厚的兴趣。挖掘学生的猜想潜能，让学生通过对类人猿和人的比较总结猜想，类人猿是怎样进化成人的。早期人类的化在图片做为一种证据，让学生分析，早期人类的化石能否证明学生自己的分析与猜想。

二、教材分析

本节是第四单元，生物圈中的人开篇内容。人的由来与人的发展情况，会使学生感受到人类历史的渊远与进步。会设想今后人灯将怎样发展。想到了人类的发展，就会想到与人类发展相关的生物圈中的各种问题：首先要了解人类自己，如人类自身的结构与生理功能，人类的健康问题等等；人类的发展要在一定的环境中进行，环境的质量与人类的发展密切相关。所以人类的起源和发展对把把学生引入对本单元的学习起着领

第16课《外交事业的发展》教学设计

教学目标：

通过图片、材料、视频等掌握尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化、中日建交；中国在联合国合法权利的恢复；掌握上海亚太经合组织会议召开；分析中国外交事业取得的辉煌成就的原因，认识到：认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，树立热爱祖国，为国家建设做贡献的信念。 重点：

一是中美关系正常化。通过多媒体演示，认识中美关系正常化的进程。 二是中国恢复在联合国的合法席位。 三是中国承办亚太经合组织会议。 难点：

一是中美关系在70年代出现转机的原因。通过引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。

二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。通过比较旧中国外交处于无权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现，从而使学生认识原因。 教学手段：多媒体 学法指导：

1、阅读史料从中主动发现问题、运用史料探寻答案。训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。

2、将历史与现实紧密结合，以史鉴今。 教学过程： 一、 导入新课

师：生活中我们用握手来表达对朋友的关心、远方客人的问候。国际大舞台上，我们同样会看到一次次坚定的握手。这节课上，就让我们一起走进《中国外交

第16课《外交事业的发展》教学设计

教学目标：

通过图片、材料、视频等掌握尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化、中日建交；中国在联合国合法权利的恢复；掌握上海亚太经合组织会议召开；分析中国外交事业取得的辉煌成就的原因，认识到：认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，树立热爱祖国，为国家建设做贡献的信念。 重点：

一是中美关系正常化。通过多媒体演示，认识中美关系正常化的进程。 二是中国恢复在联合国的合法席位。 三是中国承办亚太经合组织会议。 难点：

一是中美关系在70年代出现转机的原因。通过引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。

二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。通过比较旧中国外交处于无权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现，从而使学生认识原因。 教学手段：多媒体 学法指导：

1、阅读史料从中主动发现问题、运用史料探寻答案。训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。

2、将历史与现实紧密结合，以史鉴今。 教学过程： 一、 导入新课

师：生活中我们用握手来表达对朋友的关心、远方客人的问候。国际大舞台上，我们同样会看到一次次坚定的握手。这节课上，就让我们一起走进《中国外交

公司经营管理方针目标

～年经营管理方针目标 公司方针

以常规产品求生存，以高新产品求效益，以管理创新求发展。 经营目标

生产经营目标：全年实现销售收入3.18亿元，利税4800万元。 其中：

机械制造分公司实现销售收入8000万元，利润XX万元； 汽车部件制造分公司实现销售收入2.38亿元，利润1785万元。 主要措施 一、营销工作

～年要进一步加大市场开拓力度，把握工作的主动权，把营销工作作为带动各项工作开展的龙头，抓住汽车工业大发展的良好机遇，扩大产品销路和市场占有份额。具体工作思路是“抓好市场调研和市场预测，有效运用行销情报，提高销售预测能力，进一步加强与老用户的合作，积极开发新的用户，确保全年经营目标的完成”。

1、抓好销售队伍的培养教育与建设，建立完善竞争机制、淘汰机制及激励机制，调动销售部门和营销人员的积极性，大胆参与到市场竞争行列。 2、抓好小型压力机的市场开拓和生产组织，扩大市场占有率。

3、机械制造分公司要积极开拓其它行业的市场，如锻造、轴承、五金制品等，汽车部件制造分公司要力争再开发2-3个新用户，确保～年销售目标的完成。

4、分析好建机市场，加大销售力度，提高其市

**有限公司

2015年度经营目标责任书

甲方（考 核 方）：

乙方（被考核方）： 为充分调动分部经理工作积极性，确保公司2015年度经营目标的实现，按照责、权、利对等的原则，双方在平等的基础上签订《2015年度经营目标责任书》，以明确双方的责任、权利和义务，甲乙双方应共同遵守。 一、目的：

在完善公司经营管理机制的基础上，在充分调动经营管理人员积极性的同时，建立公司对所属分部经营目标责任考核体系，以加强公司对各分部的有效监控。通过推行目标责任体系，将有力地推动公司管理手段和经营风格的转变，增强公司管理层的抗风险意识和能力。

二、经营考核年度期间： 2015 年01月 01 日至 2015 年 12 月 31 日。 三、双方的权利和义务： （一）甲方的权利和义务

1、甲方有权对乙方的经营活动进行检查和监督，并提出改进意见。 2、甲方有义务为乙方在经营过程中提供必要的服务和支持。

3、甲方有权在乙方经营活动出现失控和重大失

**有限公司

2015年度经营目标责任书

甲方（考 核 方）：

乙方（被考核方）： 为充分调动分部经理工作积极性，确保公司2015年度经营目标的实现，按照责、权、利对等的原则，双方在平等的基础上签订《2015年度经营目标责任书》，以明确双方的责任、权利和义务，甲乙双方应共同遵守。 一、目的：

在完善公司经营管理机制的基础上，在充分调动经营管理人员积极性的同时，建立公司对所属分部经营目标责任考核体系，以加强公司对各分部的有效监控。通过推行目标责任体系，将有力地推动公司管理手段和经营风格的转变，增强公司管理层的抗风险意识和能力。

二、经营考核年度期间： 2015 年01月 01 日至 2015 年 12 月 31 日。 三、双方的权利和义务： （一）甲方的权利和义务

1、甲方有权对乙方的经营活动进行检查和监督，并提出改进意见。 2、甲方有义务为乙方在经营过程中提供必要的服务和支持。

3、甲方有权在乙方经营活动出现失控和重大失

《企业与劳动者：企业》教学设计

一、教学目标 1.知识目标

（1）企业：了解企业的含义、社会地位以及作用

（2）公司：掌握公司的基本含义、设立程序及要求，公司经营所应遵循的法律道德规范、所需承担的社会责任；

（3）公司的两种主要类型：理解并能掌握区分有限责任公司和股份有限公司的含义、相同点与不同点；

（4）公司制：熟记公司组织结构基本框架和各部分的职能，识别公司制的有点，了解公司以外的其他企业组织形式；

（5）公司的经营：识记经营的直接目的，影响公司经营成功的三个主要因素，理解并掌握企业兼并与破产的积极意义和作用。 2.能力目标

（1）分析能力：两种公司类型的主要特点及如何选择适合的企业组织形式； （2）技能：创办和经营一家公司的基本程序及准备工作； （3）辩证：公司的兼并和破产 3.情感、态度与价值观目标 （1）创新意识和创业意识； （2）法制观念：依法经营； （3）价值观：诚实守信、科学管理

4.课程标准目标：识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活的价值。

二、教学内容分析 1.本单元的逻辑结构

上一课 公司的类型 + 公司经营与发展

2.3地域文化和城市发展

主备人：白雪 审核人：刘华光 时间:2014-03-14

【教学目标】： 知识与技能

1．学会运用实例，解释地域文化的含义，了解地理环境对地域文化形成的作用。

2．学会运用案例，说明地域文化对城市建筑等方面的影响，体会地域文化对城市发展的影响。

过程与方法

1．初步学会地理图片资料的比较分析方法，并能对地理信息进行整理和总结，概括出地域文化对城市的建筑布局、建筑结构和建筑风格的影响。

2．培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力。 情感态度和价值观

在学习中培养学生对社会现象的关注，对地域文化与城市发展的关系，树立科学客观的认识，树立保护地域文化的观念。 【教学重点、难点】：

举例说明地域文化对城市的影响 【学情分析】

高中学生对文化已经有了初步的认识，能够分辨出，哪些是自然景观，哪些是文化景观的范畴，但不能够准确的将一个地域的文化的形成与自然因素相联系起来。学生对不同地域的自然和人文景观的差异是很感兴趣的，因此可以发动学生对自己了解的地域的特色进行描述。教师给予学生进一步的指导，学生就可以学会分析归纳地域文化的形成与自然地理环境的相关性。建筑风格、建筑结构和布局方面的相关知识是学

一、 教学内容分析

教学内容来自上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》第一章第二节。 本节内容由上节内容延伸而来，主要讲述信息技术的概念，信息技术的发展与展望，共三部分内容。重点内容为信息技术的发展历程，让学生知道信息技术发展的必须性和自然性；教学的难点是如何有效地引导学生展望信息技术的发展趋势。

课本的内容缺乏生动的事例支持，如果仅以课本的文字作为教学，学生的理解定然不深刻，课堂效果也就不能很好地呈现。因此本课内容，需要教师在课堂中以活动、事例等教学辅助资源和手法，更好地展开教学，以使学生觉得更投入。

本节内容适量，分配的课时应为1课时。

二、 教学对象分析

学生为广州地区的高一年级学生，在前阶段的学习和生活中积累有一定的信息技术知识和能力。通过上一课的学习，学生了解了信息及其特征，结合之前的基础，学生对信息技术这一概念应有初步的了解，但未能深入了解其内涵，学生对信息技术的发展过程及未来展望缺乏认识。

学生总体上好动活泼，但由于年龄渐长，部分学生产生羞于在众人面前表现的心理障碍。学生的合作学习能力和自学习能力有待提高。

三、 教学目标

1、知识与技能

促使学生了解信息技术的概念，掌握信息技术的五大内容； 让学生掌握信息技术发展的五个过程