二维设计基础课程总结

湖北艺术职业学院艺术设计专业 《二维设计基础》课程教学大纲

课程编号：040014 学 时：80

课程名称：二维设计基础 适用专业：平面设计(高职三年制)

环境艺术(高职三年制) 影视动画(高职三年制)

《二维设计基础》作为设计基础是艺术设计专业不可缺少的必修课。本课程内容是对设计的基础造型进行深入浅出地研究，通过物质因素与条件，把构成转化为艺术设计形象，运用形态构成要素去创造。该课程教学大纲是根据教育部高教 [2006]16号文件精神和湖北艺术职业学院艺术设计专业教学计划而制定。总学时五周80学时，其中理论教学30课时，实训50学时。

一、 教学性质、目的及任务：

二维设计基础是美术设计的基础课程之一，该课程主要概括了原来的“三大构成”教学中“平面构成”与“色彩构成”的一些相关知识，并在这一基础上，从时代发展的角度进行了补充与知识的更新。

通过对相应意义上的点、线、面的宏观与微观范围的理解，并在二维平面的区域内解决诸如形态、肌理、节奏、面积、空间等问题。通过对不同的抽象元素组合与创造的过程，培养学生了解创造图形的规律，进而研究在图形创造的同时，赋予图形兴趣生命的途径。

二、教学要求：

华东交通大学

图形学课程设计

课程设计名称：各种二维图形裁剪技术研究 姓名： 学号：

学院：基础学院

班级：信息与计算科学2010-1 指导老师： 小组成员：

目录

1、摘要 ……………………………………………………………2 2、二维图形裁剪……………………………………………………2 2.1 裁剪的原理 …………………………………………………2 2.2 裁剪的分类…………………………………………………3 2.2.1.线段的裁剪………………………………………………3 2.2.2多边形的裁剪……………………………………………5 2.2.3.圆和曲线的裁剪…………………………………………6 3、算法 ……………………………………………………………6 3.1 裁剪算法………………………………………………………7 3.2 裁剪圆算法…………………………………………………9 3.3 裁剪窗口是圆算法…………………………………………… 11 4、心得体会…………………………………………………………12 5、参考文献…………………………………………………………12 6、功能实现效果的图片展示……………………………………13

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机械设计基础课程改革总结

《机械设计基础》作为高职高专机电类专业的一门专业技术基础课。基于该课程在机电专业的核心地位，为了提高该课程的教学效果和设计水平，本学期把它作为机电专业教学改革的试点课程，在机电1003班进行教学试点。通过这一学期的教学，教与学两方面取得了一定的教学效果，同时也存在一些问题，现总结如下：

首先在教学内容方面。本学期注重教学内容的重组，重视结论，忽略详细的推导证明，删减过时内容。完善设计所必要的基本知识和基本理论，增加基本设计方法和实践性内容。比如在机构分析中，增加了解析法内容。解析法更能准确全面地反映工程实际，同时也是机械系统向智能化、高精度、高可靠性等方向发展的要求。结合专业培养目标整合教学内容。整合教学内容以后，简化了很多内容，学生负担减轻了，同时也提高了同学们的学习积极性、能够很好地参与到教学中。

其次在教学方法改革方面。采用启发式、师生互动、诱导激励等教学方法，培养创新意识，激发学生创造性思维，在课堂教学中，鼓励学生积极思考，敢于提出问题，回答问题，营造一个活跃的课堂氛围，使学生养成积极主动思维的习惯。通过教学方法的改革，改变了以往灌输式的教学模式，一定程度上提高了学生参与学习的积极性。

再次在实践性教学环节方

学校代码：10128 学 号：

课程设计说明书

题 目：通用二维运动平台设计 学生姓名：

学 院：机械学院 班 级：机电10-3班 指导教师：贺向新

2014年 1 月 10日

内蒙古工业大学课程设计

内蒙古工业大学课程设计（论文）任务书

课程名称： 专业综合设计2 __ 学院： 机械学院 班级： 机电10-3班 学生姓名： _ 学号： 指导教师： 贺向新

一、题目 通用两维运动平台设计 二、目的与意义 《专业综合设计2》课程设计是机械设计制造及其自动化专业实践性非常强的教学环节之一，是机械类高年级学生综合应用基础课、技术基础课、专业课等知识体系，将机械、驱动、传感及计算机控制有机地集成融合在一起，独立设计一种具有特定功能的机电装备。 通过本次课程设计，培养学生运用所学《机电装备设计》课程的知识，对典型机电装备的工作原理、组成要素及核心技术问题的分析能力； 培养学生用《机电装备设计》的知识及相关知识体系，掌握如何将机械和电气驱动、检测技术和计算机控制融合在一起，如何构成一种性能优良、工作可靠及结构简单的机电装备的一般设计方法

专业综合设计II

题 目： 通用二维运动平台设计 姓 名： 学 号：

班 级：机电10-3班 指导教师：贺向新

目 录

序 号 1 2 3 4

名 称 设计任务书 机械装配图 硬件电路图 设计说明书 份 数 1份 A1 1张 A2 1张 1份 27页 备 注 2014年1月10日

学校代码： 10128 学 号： 20102010

课程设计说明书

题 目：通用二维运动平台设计

需要工程图的同学,

加qq号970108624,本人有工程图,在此,先祝你设计顺利.)

学 院：机械学院 班 级：机电10-3 指导教师：贺向新

学生姓名： (若2014年 1 月 9日

内蒙古工业大学课程设计（论文）任务书

课程名称： 二维运动平台 学院：机械学院 班级：机电10-3 学生姓名： 学号： 指导教师：贺向新

一、题目 通用两维运动平台设计 二、目的与意义 《

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一、基本二维绘图练习

1、辅助绘图工具练习

图1-01输入点的相对直角坐标、相对极坐标绘制图形

图1-02打开正交模式绘制图形

【习题1-3】利用各种目标捕捉方式将图1-3a 修改为图1-3b 。

图1-03利用目标捕捉功能绘制图形

2 【习题1-04】打开极轴追踪模式(FIO)，通过输入直线的长度绘制图1-4所示的图形。

图1-4利用极轴追踪功能绘制图形

【习题1-05】利用极轴追踪、自动捕捉及目标捕捉追踪功能将图1-5a 修改为图1-5b 。

图1-5综合练习1

【习题1-06】利用极轴追踪、自动捕捉及目标捕捉追踪功能绘制图1-6所示的图形。

图1-6综合练习2

3 2、实体绘图命令练习

【习题1-07】利用Circle(圆)和Ellipse(椭圆)等命令绘制图1-7所示的图形。

图1-7绘制圆和椭圆

【习题1-08】利用Polygon(正多边形)和Circle(圆)等命令绘制图1-8所示的图形。

图1-8绘制圆和正多边形

【习题1-09】用Polygon(正多边形)和Circle(圆)等命令绘制图1-9所示的图形。

【习题1-10】用Pline(组合线)和Line(线)命令绘制图1-10所示的图形。

图1-9绘制圆和正多边形

学校代码：10128 学 号：

课程设计说明书

题 目：通用二维运动平台设计 学生姓名：

学 院：机械学院 班 级：机电10-3班 指导教师：贺向新

2014年 1 月 10日

内蒙古工业大学课程设计

内蒙古工业大学课程设计（论文）任务书

课程名称： 专业综合设计2 __ 学院： 机械学院 班级： 机电10-3班 学生姓名： _ 学号： 指导教师： 贺向新

一、题目 通用两维运动平台设计 二、目的与意义 《专业综合设计2》课程设计是机械设计制造及其自动化专业实践性非常强的教学环节之一，是机械类高年级学生综合应用基础课、技术基础课、专业课等知识体系，将机械、驱动、传感及计算机控制有机地集成融合在一起，独立设计一种具有特定功能的机电装备。 通过本次课程设计，培养学生运用所学《机电装备设计》课程的知识，对典型机电装备的工作原理、组成要素及核心技术问题的分析能力； 培养学生用《机电装备设计》的知识及相关知识体系，掌握如何将机械和电气驱动、检测技术和计算机控制融合在一起，如何构成一种性能优良、工作可靠及结构简单的机电装备的一般设计方法

热工基础读书报告

摘要：能源是提供能量的源泉，是人类社会生存和发展的源泉。热工的基础课程的目的是认识和掌握能源开发和利用的基本规律，为合理的开发和利用能源奠定理论基础。本文就热工基础这门课程的学习进行了以下三方面的总结。第一：说明这门课程的研究目的和研究方法；第二：简单总结各章节的主要内容和知识框架体系；第三：从个人角度论述一下学习这门课程的心得体会及意见。

关键词：能量 热工学 研究方法 心得体会

正文

自然界蕴藏着丰富的能源，大部分能源是以热能的形式或者转换为热能的形式予以利用。因此，人们从自然界获得的的能源主要是热能。为了更好地直接利用热能，必须研究热量的传递规律。

1 热工基础的研究目的和研究方法

1.1 研究目的

热的利用方式主要有直接利用和间接利用两种。前者如利用热能加热、蒸煮、冶炼、供暖等直接用热量为人们服务。后者如通过个证热机把热能转化为机械能或者其他形式的能量供生产和生活使用。

能量的转换和传递是能量利用中的核心问题，而热工基础正是基于实际应用而用来研究能量传递和转换的科学。

传热学就是研究热量传递过程规律的学科，为了更好地间接利用热能，必须研究热能和其他能量形式间相互转换的规律。工程热力学就是

二维动画设计——Flash案例教程

主编：郭晓俐

二维动画设计–––Flash案例教程

内容介绍

本书通过案例教学方式全面介绍Flash动画设计的基本方法和技巧。全书包括动画入门、基础案例、综合案例、课程设计四章内容，14个基础案例中包括绘图工具、文字工具、元件、库、滤镜、逐帧动画、补间动作动画、补间形状动画、ActionScript3.0脚本语言和组件的基础知识及使用方法。12个综合案例涵盖了Flash目前流行的网站、动漫、游戏、课件等典型的应用领域。每个案例按照任务布置——知识讲授——案例设计制作——技能拓展——案例小节的流程，以应用为中心，详细讲解Flash动画设计制作原理、技能，介绍各类作品设计特点和制作思路，培养设计制作二维动画作品的能力。课程设计中通过10类选题，指导学生进行Flash项目制作，进一步巩固提高动画制作技能，培养创新能力和团队协作意识。

本书结构编排合理，图文并茂，精选案例，主要针对应用型本科学生编写，适用于相关专业动画制作类课程教材，亦可作为高职高专动画专业教材。

二维动画设计–––Flash案例教程

前言

1.本书内容介绍

本书采用案例教学法，以任务驱动、启发、引导模式，传授Flash动画制作知识、方法，提高学生实践能力和创新能力

课程设计实训报告

课程名称：机械基础 设计题目：一级圆柱齿轮减速器 系 别：机电工程系 专业班级：09机电一体化8班 学生姓名：宁 朕 学 号：02043093322 指导老师：张艳玲 设计时间：2010年12月10日

河南质量工程职业学院

09级机械基础课程设计

河南质量工程职业学院

《机械基础》课程设计任务书

班级 09机电8班 学生姓名 宁朕 指导教师 张艳玲 课程设计题目 主要 设计 内容 一级圆柱齿轮减速器 带式输送机传动系统中的减速器。要求传动系统中含有单级圆 柱齿轮减速器及V带传动。输送带的最大有效拉力F=3000N，输送带 的工作速度V=1.2 m/s，输送机滚筒直径D=250 mm。 主要 技术指标 和设 计要 求 带式输送机在常温下连续工作、单向运转；空载起动，工作载荷较平稳；两班制（每班工作8小时），要求减速器设计寿命为7年，大修期为3年，中批量生产；三相交流电源的