高中生物必修三第四章

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精品 绝密★启用前

2015-2016学年度邵阳县七中生物单元测试卷

第四章

考试范围：必修一；考试时间：45分钟；命题人：林西陆

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I 卷（选择题）

一、选择题（共48分） 3溶液中的洋葱表皮细胞，会产生质壁分离和质壁分离自动复原的现象。下列有关说法，错误的是（ ）

A ．必须用高倍显微镜才能观察到质壁分离和复原现象

B ．细胞的质壁分离和复原，体现了细胞膜的流动性

C ．与质壁分离自动复原有关的两种主要细胞器是液泡和线粒体

D ．质壁分离和复原实验表明原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性

【答案】A

【解析】

试题分析：低倍镜就能观察到质壁分离和复原现象，A 错。细胞膜具有一定流动性才能使原生质层（细胞膜、液泡膜以及之间细胞质）与细胞壁分离开来或复原，B 正确。溶液磷脂通过主动运输进入液泡细胞液，需要线粒体提供ATP ，C 正确。细胞失水导致液泡体积缩小，由于原生质层，伸缩性大于细胞壁的伸缩性，导致原生质层与细胞壁分离，如果细胞吸水，则复原，D 正确。

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考点：本题考查质壁分离和复原相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

2．

第3节 群落的结构

知识点一 群落及物种、种群、群落的比较

1.

群落,群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。它包含了生态系统内的所有生命成分，即包含生产者、消费者和分解者，没有分解者的生物集合不能称之为群落，如生活在同一池塘中的所有动物、植物和微生物共同构成了池塘生态系统中的生物群落。,群落以种群为单位，是各个种群的集合体，在一个群落中，不论其大小均生活着许多种群，这些种群间相互依存，相互制约，既有种内关系，又有种间关系，依靠这种关系使生物在长期的自然选择与进化过程中形成了稳定的、彼此适应的有机整体。,生物群落有一定的生态环境，在不同的生态环境中有不同的生物群落。生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多，反之则越少。

【提醒】 判断是否是一个群落，要把握三个要素：“同一时间”、“一定区域”和“全部种群”，包括了该区域内所有的动物种群、植物种群和微生物种群。 2.物种、种群与群落的区别与联系,

物种 在自然状态下能够交配概念内涵 和繁殖并产生可育后代的生物个体 由许多分布在不同区域的同种生物个体的种群概念外延 组成 种群 一定自然区域内同种生物个体的总和 个体之间既有种内互助，也有种内斗争，两者对立统一，共同维持种群的

高中生物苏教版《必修三 稳态与环境》《第四章 生态系统的稳态》《第二节 生态系统的稳态》精品专题课后练习【6】

(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.（９分）下图1是某生态系统中碳循环模式图，图2为某生态农业发展模式图，据图回答下列问题：

(1)图1中，甲代表的生物成分是________，B代表的生理过程是__________。碳在甲、乙、丙之间以_________形式传递。若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有________价值。

(2)与热带雨林生态系统相比，图2所示生态系统的抵抗力稳定性较 。原因是 。图2中属于图1中丙代表的生物有__________________。

【答案】（９分，每空1分）

(1)生产者 呼吸作用（细胞呼吸） 有机物 直接

(2)低 生物种类少；营养结构简单；自我调节能力弱（2分，对1点给1分） 食用菌、蚯蚓（2分，对1点给1分）

【考点】高中生物知识点》生物与环境》生态系统的结构和功能 【解析】

试题分析：（1）在图1中，甲能固定二氧化碳是生产者，乙是

第四章种群和群落

一、选择题(在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求)

1、如图为某地一个生物种群的年龄组成曲线图。如果有一外来物种入侵，并以该种群的幼体为食，这将使该种群的年龄组成发生变化。则这种变化为（）

2、下列关于人口数量动态的描述中，正确的是（）

A.人口密度是预测未来人口数量动态变化的主要依据

B. 生物种群消长的规律完全适用于人口增长的情况

C. 影响人口数量问题的主要因素是其自然生理基础，而与社会制约因素无关

D. 城市人口的剧增是因为迁入率大于迁出率

3、土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。对某一地区人工绿地、林地、农田 3 种不同类型土地的地下土壤动物物种进行了调查，结果见下表。由表中数据分析可知（）

物种数个体数

样地

第1层第2层第3层第1层第2层第3层

人工广场绿地14 8 3 182 74 22

某植物园13 7 4 190 92 18

农用地11 8 4 92 113 21

A．可用标志重捕法调查各样地土壤中动物的物种数

B．各样地土壤中动物的物种丰富度没有明显的差异

C．人类活动对土壤动物的数量和分布没有影响

D．各土层中土壤动物种群数量增长曲线均为S型

4、近年来，随着人类过度开发海洋资源，许多海洋动物

也面临着灭

必修三第4、5、6章练习题

一、选择题

1．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是 （ ）

○1○2

A．生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性

B．○

1表示流经生态系统内部的总能量 C．一般情况下，○

2为○1的10％～20％ D．从能量关系看② ＞ ③＋④

2．科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与其种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如右图所示，请据图判断，下列说法不正确的是( ) A．b点表示种群的增加量最大 B．d点表示种群密度最大

C．d点时进行捕捞有利于该种群的持续生存 D．从O点到d点，种内斗争越来越激烈

3．为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构、生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产。这两种真菌之间的关系属于( ) A．寄生 B．捕食 C．竞争

D．共生

4．对于一个隔离的且数量已经大为减少的种群来说，其潜在的危险是（ ）

A、丧失了遗传多样性 B、基因流动减少

C、基因频率不稳定 D、不能自由交配

5．在社会义新农村建设中，四川某地通过新建沼气池和植

必修三第4、5、6章练习题

一、选择题

1．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是 （ ）

○1○2

A．生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性

B．○

1表示流经生态系统内部的总能量 C．一般情况下，○

2为○1的10％～20％ D．从能量关系看② ＞ ③＋④

2．科研人员对某海洋食用生物进行研究，得出了与其种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如右图所示，请据图判断，下列说法不正确的是( ) A．b点表示种群的增加量最大 B．d点表示种群密度最大

C．d点时进行捕捞有利于该种群的持续生存 D．从O点到d点，种内斗争越来越激烈

3．为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构、生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产。这两种真菌之间的关系属于( ) A．寄生 B．捕食 C．竞争

D．共生

4．对于一个隔离的且数量已经大为减少的种群来说，其潜在的危险是（ ）

A、丧失了遗传多样性 B、基因流动减少

C、基因频率不稳定 D、不能自由交配

5．在社会义新农村建设中，四川某地通过新建沼气池和植

第 1节 生态系统的结构

【课标点击】

1． 举例说明什么是生态系统。讨论某一生态系统的结构。 2． 尝试构建生态系统的结构模型。 【自主探究】 知识点 观察与思考 归纳与结论 生态系1． 举例说明什么是生态系统。 1．由_________与__ _________相互作用统的概2． 讨论得出生态系统的判断要而形成的统一整体叫做生态系统 念 点。 2．地球上最大的生体系统是________，它 3． 比较种群、群落、生态系统的包括地球上的_________及其________的总概念。 和。 生态系1.以草原生态系统为例讨论1．生态系统的成分包括____ ___、 统的结以下问题：⑴这个生态系统中有 、 ___ ______和_________。 构 哪些生物？ 2. 生态系统基石是_____________。 1．生态⑵按照不同种类生物的营养3.分解者的作用是__________________， 系统的方式和它们在生态系统的作用进主要是指_________________。 成分 行归类。 4. 食物链是指通过吃与被吃关系形成的食 ⑶联想其他生态系统的组物关系。 成，对其中

篇一：高中生物必修二知识点总结

必修2

第一章.遗传因子的发现 第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验

一、相对性状

一些符号：亲本：“P” 杂交：“×”父本：“♂”母本：“♀” 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 （附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象） 2、显性基因与隐性基因

显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：

基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）

等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：

显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体）

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。

（关系：基

学 习 资 料 汇编

第四章 第4节 群落的演替

一、选择题

1．在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究，20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种，无人工种植的自然恢复植物种数为226种。下列叙述错误的是( D )

A．可采用样方法调查林地上植物的种群密度 B．森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量 C．人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低 D．自然恢复林的形成属于初生演替

[解析] 无人工种植的自然恢复林植物种数达226种，说明土壤条件等仍然存在，属于次生演替。

2．我国南方某地的一个稻田群落，近30年发生了显著的变化：原来有大量的泥鳅、鳝鱼、田螺等动物现已绝迹，原来种群密度较高的青蛙现在已经很少见。下列有关说法，错误的是( D )

A．该群落的物种丰富度下降

B．青蛙的减少可能与大量使用农药有关 C．人类的活动能改变群落演替的方向 D．该群落优势种未改变因此没有发生演替

[解析] 分析题意可知青蛙减少，原来有大量的泥鳅、鳝鱼、田螺等动物，现在几乎绝迹，生物多样性降低，该群落的物种丰富度下降，A正确；农药沿着食物链的延伸有生物富集作用，青蛙的减少可能与大量使用农药

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第四章 第4节 群落的演替

一、选择题

1．在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究，20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种，无人工种植的自然恢复植物种数为226种。下列叙述错误的是( D )

A．可采用样方法调查林地上植物的种群密度 B．森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量 C．人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低 D．自然恢复林的形成属于初生演替

[解析] 无人工种植的自然恢复林植物种数达226种，说明土壤条件等仍然存在，属于次生演替。

2．我国南方某地的一个稻田群落，近30年发生了显著的变化：原来有大量的泥鳅、鳝鱼、田螺等动物现已绝迹，原来种群密度较高的青蛙现在已经很少见。下列有关说法，错误的是( D )

A．该群落的物种丰富度下降

B．青蛙的减少可能与大量使用农药有关 C．人类的活动能改变群落演替的方向 D．该群落优势种未改变因此没有发生演替

[解析] 分析题意可知青蛙减少，原来有大量的泥鳅、鳝鱼、田螺等动物，现在几乎绝迹，生物多样性降低，该群落的物种丰富度下降，A正确；农药沿着食物链的延伸有生物富集作用，青蛙的减少可能与大量使用农药