学术抄袭现象英语作文

　　参与线上实习已经快两个月的时间了，在这段时间了我的主要工作就是负责批改两个班级的作业。随着线上授课战线的不断拉长，学生们的耐心与热情被一点点消磨，各种问题接踵而至。在批改作业过程中，我发现最近一段时间作业抄袭现象愈发严重。

　　学生抄作业是一个不好的行为，其后果是十分严重的，它败坏了学风，形成了惰性，影响了学业成绩，甚至严重妨碍了正常的教学工作。成绩的落后是表面的，不劳而获思想的滋生蔓延才是可怕的。抄作业，其主要责任在学生。但作为老师在追究学生这头原因的同时，应当反思一下自己的教学，采取一定的措施，来处理这种抄袭作业的现象。

　　针对如何处理作业抄袭现象，我进行了较为系统的学习。作业抄袭也分为不同的类型 我们要根据每种类型的抄袭现象作出针对性的解决措施。以下是我总结的不同类型的作业抄袭原因及其解决措施：

　　一、学生抄作业的原因是“我不会”

　　这其中有三种：(1)是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神;(2)是恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信;(3)是上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。

篇一：广东人教版英语基础写作-抄袭作业及范文

2013-2014学英语21期小报基础写作抄袭作业 你接受了一项写作任务，要为校英语报写一篇反映校园不良现象的文章。 写作内容：

请根据以下信息，写一篇关于学生抄袭作业的调查报告。

现象: 一些学生抄袭作业

原因分析：1)作业繁多，有些作业过难

2)懒惰，对学业不感兴趣

3) 仅为了交差，取悦老师

危害：1)不利于提高成绩

2)不诚信，影响个人形象

解决办法：1)向老师或同学求助

2)养成独立思考的好习惯

方法指导：

仔细读题，搞定你会的词汇短语，查找不会的短语表达

1. 抄袭作业： 6. 个人形象：self-image copy others’ homework 7. 戒除坏习惯：

get rid of the bad habit 2. 懒惰：lazy

3. 对...不感兴趣： 8. 向某人求助：turn to sb. for helpshow no interest in 9. 养成...的习惯：develop/ formbe not interested in the habit of

be uninterested in 10. 独立思考：think independently

4. 交差/完成任务：finish

作文批改网抄袭能发现吗

【篇一：批改网心得】

解美文美句的能力。比如你写一篇中文作文，有那么几句如泣如诉， 恍若天成，那么这篇作文可能因为这句话而上几个等级，但是在电脑

看来，这种感性的“感觉”不会存在，最多是，判断一句，然后做出 “很好”然后在判断一句“一般” ，再判断“好”

，你的那句有着修辞

用法的句子即使没有被误判为有错误， 那么最多给你的作文增加 0.5-1 分。

写到这里，笔者觉察到似乎写得不是很有头绪，也许是因为经验，即使是条

例化的经验也是包含在感觉中的，更何况我好似一直在批判?? 那么，以上的总结可以姑且概括为—— 如果你需要提高分数或者只要分数，

那么往下看，如果你认为你只希望提高能力，那么下面你就参考参考，一直

用，你的分数高了，能力却不会有什么上升。

为了更清楚，我决定分条写，但这样的弊端是相互间联系很小了： 先说总体提分，再说具体：

1.改的次数。要是没有吃苦的精神，又不是高帅富白富美，那么要拿高分，不吃苦怎么行。一篇作文不改到90上你良心要是安宁，那么，祝贺你，你将有好的心态到老并很有可能是一事无成到老。有同学说了，我基础差，好，那么也要上85，

世上每个人都有自己难忘的事，难忘的人。让我最难忘的是那次抄袭了同学的作业，让我非常后悔。

那天是星期五，数学老师发了一张试卷让我们完成。我拿到手一看，心想：啊，这么多不会，该怎么办呢？

我盯着班长。班长看着我摇了摇头。放学，我和班长一起回家，在路上我对班长说：好姐姐，你就给我抄抄嘛。”

班长摇了摇头说：不行，要自己写。”我使劲摇着班长的手。她被我缠得没办法，只好说：那好吧。”

星期六，我带着作业本来到班长家，我一到，就拿走了试卷，使劲地抄，不一会儿，就把作业抄完了，班长看了摇了摇头。作业写完以后，我心里觉得有点儿不安，因为毕竟这是我第一次抄袭别人的作业，要是被老师发现，那如何是好？我突然感觉有点后悔。

我拿着作业本，一路跑回了家。回到家，我连玩都没什么劲。总感觉心里就像十五个吊桶打水七上八下的。

到了星期一，我拿着数学试卷交给了组长，心里怦怦直跳。下午，数学老师把我叫了出来，严厉地说郭宇嘉，星期五的数学试卷你是不是抄袭了？”我脸蛋一下子通红，我不敢看老师的眼睛。

对不起，老师，我下次不会抄袭了。”我低着头头说。

没关系，以后记住自己的事情要自己做，不会做的作业要想法设法弄懂，可不能抄袭，知道了吗？&

英语 写作

英语学术论文常用句型

Beginning

1. In this paper, we focus on the need for

2. This paper proceeds as follow.

3. The structure of the paper is as follows.

4. In this paper, we shall first briefly introduce fuzzy sets and related concepts

5. To begin with we will provide a brief background on the

Introduction

1. This will be followed by a description of the fuzzy nature of the problem and a detailed presentation of how the required membership functions are defined.

2. Details on xx and xx are discussed in later sections.

3. In the next secti

高三优秀作文：人生拒绝抄袭.txt48微笑，是春天里的一丝新绿，是骄阳下的饿一抹浓荫，是初秋的一缕清风，是严冬的一堆篝火。微笑着去面对吧，你会感到人生是那样温馨。【网络综合-高三优秀作文：人生拒绝抄袭】 高三优秀作文：人生拒绝抄袭

作文课上，语文老师都会细心嘱咐我们：“不要抄袭别人的作文，要写出自己的语言。” 考场上，监考老师会谆谆教诲我们：“考试时不要抄袭，因为那是自己在骗自己。” 看来，许多事都是不欢迎抄袭的，抄袭别人还有可能自己害自己：虽然抄袭别人的试题得了高分，结果自己不会的东西还是不会；虽然抄袭别人的作品发表了，最终却成了法庭上的被告。

我们的人生也不欢迎抄袭，因为，抄袭得来的人生，只是别人人生的一种复制，难称得精彩，更没有什么价值。然而，我们中的许多人，却那么热衷于“抄袭”别人，甚至恨不得将自己复制成自己所羡慕的某个人。看到一些歌星一夜成名，不问问自身条件具备不具备，便花大量的时间和精力去练嗓子，练身段，甚至衣着服饰、言谈举止无一不对其进行抄袭，如果有人对他们说“你很像某某人”，便是对他最好的称赞。他的浑身上下都成了别人，唯独没有了他自己。这些人，多像那只模仿着老鹰去叼羊的乌鸦啊——当乌鸦看到老鹰从高高的峰顶

关于本科生毕业论文(设计)抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法

南京农业大学

关于本科生毕业论文（设计）抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法

（征求意见稿）

为加强校风学风建设，维护学术尊严，规范学术行为，促进我校学术研究工作健康发展，根据国家有关法律法规、教育部有关文件精神和学校相关文件规定，学校拟制定《南京农业大学关于本科生毕业论文（设计）抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法》，现印发给你们，请组织师生进行研讨，并于6月12日前将修改意见返还教务处。

第一条 指导思想

为维护学术尊严，规范学术行为，保障学术自由，加强我校校风学风建设，促进我校学术研究健康发展，依据《中华人民共和国著作权法》、教育部《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等法律法规、文件和《南京农业大学本科生毕业论文（设计）工作实施办法》（校教发[2008]175号），学校决定进一步加强对本科生毕业论文（设计）的规范管理，防范和惩治本科生毕业论文（设计）抄袭、剽窃等学术不端行为，特制定本办法。

第二条 适用范围

本办法适用于攻读我校学位（学士学位）本科生等撰写的本科生毕业论文（设计），我校教职工和学生都应严格遵守学术规范，恪守学术道德，弘

专业英语写作考点总结

Part ? Academic English Writing （专业英语写作）

Chapter 1 Six Considerations in Academic Writing

1、Academic writing is a product of many consideration : audience, purpose, organization, style, flow and presentation.

（学术写作六要素：写作对象，目的，组织结构，文体特征，表达连贯和宣讲 或宣读）。

2、Organization usually has the following four parts : 问题-解决方法包括四个部分

(1) description of a situation （描述情况） (2) Identification of a problem （甄别问题） (3) Description of a solution （描述解决方法） (4) Evaluation of the solution （评估解决方法）

南京农业大学

关于本科生毕业论文（设计）抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法

（征求意见稿）

为加强校风学风建设，维护学术尊严，规范学术行为，促进我校学术研究工作健康发展，根据国家有关法律法规、教育部有关文件精神和学校相关文件规定，学校拟制定《南京农业大学关于本科生毕业论文（设计）抄袭、剽窃等学术不端行为的处理办法》，现印发给你们，请组织师生进行研讨，并于6月12日前将修改意见返还教务处。

第一条 指导思想

为维护学术尊严，规范学术行为，保障学术自由，加强我校校风学风建设，促进我校学术研究健康发展，依据《中华人民共和国著作权法》、教育部《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等法律法规、文件和《南京农业大学本科生毕业论文（设计）工作实施办法》（校教发[2008]175号），学校决定进一步加强对本科生毕业论文（设计）的规范管理，防范和惩治本科生毕业论文（设计）抄袭、剽窃等学术不端行为，特制定本办法。

第二条 适用范围

本办法适用于攻读我校学位（学士学位）本科生等撰写的本科生毕业论文（设计），我校教职工和学生都应严格遵守学术规范，恪守学术道德，弘扬优良学风，杜绝学术不端。本办法专门针对

学术英语 人文Academic Englishfor Humanities

Unit 2 Literary Theory and Criticism

Unit Contents Lead-in Text A Text B Text C Academic Language and Discourse Listening Speaking Writing

Unit 2 Literary Theory and Criticism

Lead-in– Lead-in activities – Supplementary information

Unit 2 Literary Theory and Criticism

Lead-inActivities

Discuss the following questions:1.What is literary theory? 2.What is literary criticism? 3. Why do we need literary theory and literary criticism?

Unit 2 Literary Theory and Criticism

Lead-inSuppl