动物儿歌一年级下册教案
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动物儿歌一年级下册仿写【优秀6篇】
篇一:动物儿歌仿写应该怎么写一年级 篇一
许心雅
小鱼水中游得欢,
兔子田里吃青…白话文 baihua…菜。
小象河边喝口水,
小马草地吃青草。
篇二:动物儿歌 篇二
阮子潇
喜鹊枝头把歌唱,
燕子空中展翅飞。
青蛙田间吃害虫,
老鹰天空高飞翔。
小鸟天上齐欢唱,
乌龟水里流动舞。
篇三:动物儿歌仿写应该怎么写一年级 篇三
刘旭
蟋蟀地上把歌唱,
大雁空中往南飞。
小鱼水里游得欢,
小鸟空中飞得快。
篇四:动物儿歌仿写应该怎么写一年级 篇四
许悦
猴子树上吃香蕉,
青蛙池塘吃害虫。
小兔地上跑得快,
小鸭河里游得欢。
篇五:动物儿歌仿写应该怎么写一年级 篇五
鲍希羽
兔子家里吃萝卜,
蚂蚁搬家住新房。
篇六:动物儿歌仿写应该怎么写一年级 篇六
温瑾柯
满分作文网
小鱼水中欢快游,
青蛙河边捉害虫。
一年级常规儿歌
一年级小朋友对很多概念不清楚。如“上课了”的概念,刚开学时,上课铃声响后,他们仍然在教室外玩耍或在教师里走动说话。儿歌对一年级小朋友的行为习惯的形成有很大的作用。把教育内容、行为要求编成儿歌,符合一年级学生的认知特点,学生容易记住,而且兴趣浓厚。通过这些趣味盎然的儿歌,让学生读一读,议一议,演一演,有时自己也来编一编,学生在快乐中接受了教育,明白了什么时候该做什么,不该做什么。这些儿歌对学生的行为起了一个指导、规范、激励的作用,学生在儿歌之中养成良好的行为习惯,为今后的学习生活打下了良好的基础。 课前
上课铃声丁零响课本文具放整齐 下课
文明休息不喊叫教学楼内不奔跑 作业
课堂作业认真做字迹端正且规范 上学
按时上学不迟到校徽领巾胸前戴 升旗
升国旗时要肃立满怀激情唱国歌 上课
专心听讲纪律好不懂难题举手问 吃饭
吃饭以前先洗手不剩饭菜不挑食
环境卫生
课桌椅,排整齐值日劳动认真做
爱公物
爱公物,做模范桌面墙面不乱画
小朋友们进教室 静候老师把课上
上下楼梯往右靠 互助友爱不争吵
抓紧时间不能拖 反复检查少差错
衣着整齐讲仪表 问早问好有礼貌
并拢五指敬个礼 目不转睛望国旗
积极发
部编本小学语文一年级下册《识字5:动物儿歌》 - 图文
《动物儿歌》 教学目标:
1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验,认识“蜻、蜓”等12个生字,会写“迷、运、造”3个生字。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、激发学生观察小动物、了解小动物的兴趣。
教学重点:认识本课12个生字,归类认识带有虫子旁的生字。 教学难点:激发学生观察小动物、了解小动物的兴趣。 教学过程: 一、谈话导入
1、师:同学们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)能说说你喜欢什么动物吗?并简单说说你喜欢的理由吗?
ppt出示提示:请你用上“我喜欢 ,因为 。”的句式说一说。 今天我们就来学习一篇有关小动物的儿歌,让我们去认识更多可爱的小动物吧。教师手指黑板,生齐读课题——5、动物儿歌
师:(课件出示主题图)瞧,春天到了万物复苏,自然界的小动物们已经开始活动起来了,它们都在干什么呢?让我们一起去看看吧。
2、教师提出要求:打开语文书P54,请你大声朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。遇到不懂不会的地方可以和同桌小声交流一下。 3、下面老师请6位同学合作读课文,其他同学要仔细听,看他们读得正不正确。 4、儿歌我们已经读了两遍了,在儿歌中都出现了哪些小动物呀?请你用直线画出
一年级儿歌:学写字
篇一:适合一年级的儿歌
适合一年级的儿歌:
“点点头,伸伸腰,我们来做拼音休息操;动动手,动动脚,我们来背声母表b、p、m……;扭扭脖子,扭扭腰,我们来背韵母表a、o、e……;站要直,坐要正,我们来背整体认读音节表zhi、chi……;专心听,勤动脑,学好拼音字母基础牢”。
如点点头,伸伸腰,我们来做休息操。动动手,动动脚,扭扭脖子,扭扭腰,站要直,坐要正,专心听,勤动脑,我们都是好孩子。
互动操
这里的互动更多的是指学生和学生之间的合作互动。如: ? “请你跟我这样做,我就跟你这样做”
? “捏拢放开捏拢放开,小手拍一拍”
? “你拍一我拍一”(学生可以自编歌诀)
? 简单的全身操。 “拍拍手,一二\ 伸伸手,一二\打打肩,一二\弯弯腰,一二\跺跺脚,一二\点点头,一二\坐坐好,一二”
爱学习
铃声响,进教室,
安安静静等老师,
抬头挺胸坐得正,
看黑板,脚放平。
要发言,先举手,
起立站直再开口。
老师讲课认真听,
作业整齐又干净。
学写字
学写字,要记住
头要正,肩要平,
身子坐直纸放正
眼离本子有一尺,
手离笔尖有一寸,
身离桌边有一拳。
写字认真心要静。
十六点儿
每天早晨起早点儿,黄帽领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿,打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿,上课听讲专心点儿,
发言声音洪亮
部编版小学一年级语文下册单元三识字5.动物儿歌教案1
5.动物儿歌
一、设计说明
在本课教学中,将分类识字与随文识字紧密结合,引导学生自主发现汉字特点,循序渐进地掌握形声字的造字规律,使学生在情境中识字,在画面中感知,在诵读中理解,在游戏活动中习得识字方法,从而激发学生识字兴趣,从喜欢汉字走向自主识字。 二、课前准备
1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生) 三、课时安排:1课时。 四、教学过程
(一)图片导入,激趣说话
1.多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话:今天,老师请来的几位小客人是谁?你能读出它们的名字吗?(学生读出名字,课件出示相应汉字,看字读词。)
2.结合图片,说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式,说说图上的内容。例如:蝴蝶在花丛中捉迷藏。
3.过渡:同学们,这些小客人在和我们捉迷藏,它们藏在了一首儿歌里。快来找一找,认识一下它们吧!(板书课题:动物儿歌) (二)初读儿歌,识记形声字
1.教师范读儿歌,学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌,圈画出动物的名称,自己练习读两遍词语。
(2)教师指导学生观察汉字的特点,发现
2017年春部编版一年级语文下册识字5动物儿歌教案设计 - 图文
一 年级下册第五单元5《动物儿歌》教学设计 教学目标 Ppt与教学设计不一致 一、日积月累 (一)重点字词。 1.应会读字:蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网 2.识字方法: (1)常规识字: 加一加:虫+青=蜻 米+辶=迷 虫+马=蚂 人+良=食 门+日=间 云+辶=运 换一换:晴-日+虫=蜻 问-日+日=间 吹-口+又=欢 (2)趣味识字(字理识字): 造字法:“网”是个象形字,甲骨文字形像一张渔网的样子。 归类法:蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓,这些带“虫”的多于昆虫有关。 猜字谜: 爱织网子补虫子。(蜘蛛) 拉着大米走。(迷) 一口吞掉牛尾巴走了。(造) 送走关羽迎赵云。(运) 水淹土地。(池) 又欠了一笔账。(欢) 在内部错了又错。(网) 做动作识字:造 展 运 3.易读错字:蜻蜓(后鼻音)展(翘舌音) 4.多音字:藏 间 空 结 5.应会写字:间、迷、造、运、池、欢、网 (1)写正确:间、迷、造、运、池、欢、 网 间 :“门”呈长方形,第
一年级新生常规儿歌
篇一:一年级新生常规儿歌
一年级新生常规儿歌
1、快速安静下来训练: 一二三,请坐端, 七八九,闭上口。 2、课前准备儿歌: 上课铃,叮当响, 我们快步进课堂, 不挤不碰不吵闹, 静静坐在座位上。 书本文具放整齐, 等待老师把课上。 3、听课儿歌: 身坐直,手放平。
看前方,专心听
4、课中休息:请你跟我这样做。 5、训练举手
上课发言先举手,老师批准再张口。
声音要洪亮,态度要大方,吐字清楚受表扬。 5、上下课师生问好
上课,起立!老师好!同学们好!请坐! 下课,起立!老师再见!同学们再见! 6、路队训练: 站路队,快静齐 走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂, 整整齐齐回家去。 7、做游戏儿歌:
做游戏,要注意,安全第一要牢记。 讲文明,懂礼貌,遵守秩序争第一。 8、学习文明礼貌儿歌: 小朋友,进学校, 见到老师问声好, 见到同学问声早, 课堂调控的口令:
(1)师:一二三; 生:坐端正。 (2)师:小眼睛; 生:看黑板。 (3)师:谁坐好?;生:我坐好。 还可以问:谁最棒? 生:我最棒! (4)师:小手;生:放好。师:小腰;生:挺直。
师:小眼睛;生:看黑板。 读书口令:
(1)师:读书时;生:脚放平。师:头不歪来;生:身要直。师:双手捧书;生:稍倾斜。
一年级学习和习惯儿歌
篇一:一年级好习惯儿歌
儿歌(一)
上课铃声响,快快进课堂,起立要站直,坐正不乱晃,不做小动作,专心来听讲,发言先举手,回答不乱抢,答问题声音响,别人讲认真听,争做守纪律的好学生。 儿歌(二)
太阳朝我笑,鸟儿喳喳叫。一年级,小学生,背着新书包。唱着歌儿向前走,天天上学不迟到。
儿歌(三)
上课铃,丁丁响,我们快步进课堂;
书本文具放整齐,静等老师把课上。
用心听,仔细想,身子坐正向前方。
上课发言先举手,遵守纪律不要忘。
儿歌(四)
清晨起床莫迟延,梳洗整洁用早餐;
衣着洁净又大方,学习用品细查看;
告别父母上学去,遵守交规讲安全;
遇到师长有礼貌,按时到校不贪玩。
到校园,不慌张,走进教室先开窗;
洒水扫地擦桌椅,墙面干净无尘网;
果皮纸屑不乱丢,垃圾入池不乱放;
保持校园洁净美,学习环境我们创。
儿歌(五)
你拍一我拍一,学校建成不容易。
你拍二我拍二,团结友爱好伙伴。
你拍三我拍三,保持安静记心间。
你拍四我拍四,墙壁不能乱写字。
你拍五我拍五,值日不能太马虎。
你拍六我拍六,上下楼梯要靠右。
你拍七我拍七,垃圾分类不乱弃。
你拍八我拍八,爱护桌椅要常擦。
你拍九我拍九,节?a href="http:///zhaoshangjiameng/" target="_blank" class=
一年级下册音乐教案
20 至20 学年度2学期
(一年级)音乐学科教学工作计划
学生人数 64 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 本学期预期达标情况 学生情况分析及改进提高措施 100 % 100 % 100 % 0 % 100 % 100 % 100 % 0 % 经过一个学期的学习生活,学生的学习兴趣得到了初步的激发和培养。在语言、动作、情感、审美等方面都有了发展。对学校的学习生活也基本适应。本学期将继续激发和培养学生对学习音乐的兴趣,采用多种形式实施教学。如讲故事、做游戏、看录像、猜谜语、唱歌、跳舞、演奏等。调动学生的各个感官,让学生产生强烈的学习愿望,积极参与到课堂教学活动中。课外,让学生多听各种类型、题材、形式、内容的音乐作品,拓宽学生的音乐视野;多看与音乐相关的书籍,丰富学生的知识。并建议学生与学生之间交流书籍和音响资料,培养学生友好合作精神,并在交流中进一步扩大音乐信息储备量。 教材整体分析 本册为一年级第二册音乐教材,共十课及测试。分别是:1、春天;2、放牧;3
一年级下册音乐教案
20 至20 学年度2学期
(一年级)音乐学科教学工作计划
学生人数 64 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 本学期预期达标情况 学生情况分析及改进提高措施 100 % 100 % 100 % 0 % 100 % 100 % 100 % 0 % 经过一个学期的学习生活,学生的学习兴趣得到了初步的激发和培养。在语言、动作、情感、审美等方面都有了发展。对学校的学习生活也基本适应。本学期将继续激发和培养学生对学习音乐的兴趣,采用多种形式实施教学。如讲故事、做游戏、看录像、猜谜语、唱歌、跳舞、演奏等。调动学生的各个感官,让学生产生强烈的学习愿望,积极参与到课堂教学活动中。课外,让学生多听各种类型、题材、形式、内容的音乐作品,拓宽学生的音乐视野;多看与音乐相关的书籍,丰富学生的知识。并建议学生与学生之间交流书籍和音响资料,培养学生友好合作精神,并在交流中进一步扩大音乐信息储备量。 教材整体分析 本册为一年级第二册音乐教材,共十课及测试。分别是:1、春天;2、放牧;3