高中语文常考文言文实词

1、爱：①喜爱，爱护；②怜惜，同情；③吝惜，舍不得。例句：

?诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱（ ）珍器重宝肥饶之地。（《过秦论》） ．?此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱（ ）人。（《过秦论》） ．?爱（ ）其子，择师而教之。（《师说》） ．?秦爱（ ）纷奢，人亦念其家。（《阿房宫赋》） ．

?嗟夫！使六国各爱（ ）其人，则足以拒秦。（《阿房宫赋》） ．?桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱（ ）。 （《项脊轩志》） ．

答案：⑴吝惜；⑵喜爱，爱护；⑶喜爱；⑷喜爱；⑸爱护；⑹喜爱。

2、安：①安稳，安定，安全；②安逸，安乐；③安心；④安放，设置（后起意义）；⑤疑问代词，哪里，哪儿；⑥疑问副词，怎么，哪里。例句：

?丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安（ ）。（《季氏将伐颛臾》） ．?既来之，则安（ ）之。（《季氏将伐颛臾》） ．?沛公曰：“君安（ ）与项伯有故？”（《鸿门宴》） ．?臣死且不避，卮酒安（ ）足辞！（《鸿门宴》） ．?项王曰：“沛公安（ ）在？”（《鸿门宴》） ．

?思国之安（

高中语文必修课文言文

部分实词、特殊句式、词类活用、例句汇集

第一部分实词

三画

1、与

（1）结交，亲附，跟随。

例1：与．嬴而不助五国也。苏洵《六国论》

译：(齐国)亲附

．．秦国而不帮助其它五国（所以灭亡了）。

例2：失其所与．，不知。左转》《烛之武退秦师》

译：失掉自己所结交

．．的盟国，是不明智的。（“知”通“智”）（2）相当于介词“跟”“同”“和”。

例：而世又不与．能节者比。司马迁《报任安书》

译：而世俗的人又不能把我同．死于名节的人相提并论。

（3）语气词，相当于“呢”，“吧”，表疑问或反诘。

例1：孔子曰:“求！无乃尔是过与．？”《论语.季氏将伐颛臾》

译：孔子说：“冉求！恐怕该责备你吧．？”

例2：吾王庶几无病与．我们君王大概身体很健康吧．?《孟子.齐桓晋文之事》2、孑（jie 二声）：孤单。

例：茕茕孑立，形影相吊。李密《陈情表》

译：(我)孤孤单单

．．．．地独自生活，只有身体和影子相互安慰。

3、亡

（1）丢失。

例：诸侯之所亡．，与战败而亡．者，其实亦百倍。苏洵《六国论》

译：六国贿赂秦国所丧失的土地与战败所丧失

．．的土地相比较，其实际数量也多到百倍。

（2）逃跑。

例：从径道亡，归璧于赵。司马迁《廉颇蔺相如列传》

译：从小路逃跑

．．，把璧送回了赵国。

（3）死。举例略

篇一：高中语文必修(一)文言文知识归纳

人教版高中语文总复习必修一文言文基础知识积累 【必修一】 烛之武退秦师 【重点实词】 1、贰

①从属二主。（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。） (例：国不堪贰，君将若之何？《左传?隐公元年》) ①没有（如果没有）(“微斯人，吾谁与归？”) （本文：微夫人之力不及此） ②细小，轻微(同现义) ③衰败 国势衰微。 ④精微 微言大义(成语) ⑤微服暗访：乔装

②离心，背叛 (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)

③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子?解蔽》)

④再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语?雍也》) 2、鄙 （边 境 界 封 疆 藩篱 ）

①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)（本文： “越国以鄙远”）

②庸俗，鄙陋。 (例：《左传?庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”)

③看不起，轻视。 (例：《左传?昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”) 3、许

①准许。 (同现代汉语)

②答应，听从。 (例：本文：“许之。”、“许君焦、暇??”)

③赞同(例《愚公移山》：“杂然相许。”)

④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”许，左右)

⑤表处所(例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人

18个文言虚词用法及意义总结

常州刘国钧高等职业技术学校 高中部高三备课组编 一、【之】

1．代词

⑴ 人称代词

① 第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。

例：A 臣请入，与之同命。（《鸿门宴》）

B 子孙视之不甚惜。（《六国论》）

C 简能而任之，择善而从之。（《谏太宗十思疏》）

② 第一人称（较少见），译为：“我”。

例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。（《廉颇蔺相如列传》）

B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。（《信陵君窃符救赵》）

⑵ 指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。

例：A 均之二策，宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）

B 然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）

C 郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》）

D 之二虫又何知。（《逍遥游》）

2．助词

⑴ 用于定语和中心词之间，译为：“的”。

例：A 是寡人之过也。（《烛之武退秦师》）

B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）

⑵ 主谓之间取消句子独立性，不译。

例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。（《寡人之于国也》）

B 天之苍

文言文实词虚词

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词。文言文常见虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之，反之则为实词。 实词包括：（名词，动词，形容词，数词，量词，代词）。

《桃花源记》 重要实词

缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云

重要虚词

乃（1）见渔人，乃大惊：于是，就 （2）乃不知有汉：竟然 为（1）武陵人捕鱼为业：作为 （2）此人一一为具言所闻：对

其（1）欲穷其林：这 （2）其中往来种作：代词，代桃花源（3）余人各复延至其家：自己的

多词一义

（1) 缘溪行、便扶向路：沿着，顺着

（2）便要（yāo）还家、延至其家：要通“邀”，邀请。 （3）悉如外人、咸来问讯、皆叹惋、并怡然自乐：都 （4）此中人语（yù）云、不足为外人道也：说 （5）便扶向路、遂与外人间隔：于是，就

古今异义

穷（古义：穷尽；今义：贫穷）

无论（古义：不要说，（更）不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词）

妻子（古义：妻子和儿女；今义：已婚男子对自己配偶的称呼） 绝境（古义：与人

高考文言文虚实词大全

一、考纲解读

1．理解B

①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子 2．分析综合C

①筛选并整合文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度

二、整体复习设想

1．熟读课文，夯实基础 （1）积累实词。

教学大纲规定中学阶段要掌握120个常见文言实词，可分类复习，按通假字、古今异义、一词多义、偏义复词等给实词归类，以此让学生做到心中有数，多而不乱。 （2）突破虚词。

复习虚词，可根据今年必考的18个虚词的义项和用法，在课文中去找相应的例子。常见的用法无需多讲，复习重点应放在不常用难以掌握的用法上。 2．归纳总结、建立知识网络

实词，应该从一词多义、古今异义、通假字、词类类活用等方面梳理； 虚词，应将重要虚词的各种不同用法及典型例句加以梳理；

句式，应将判断句、被动句、宾语前置、成分省略等方面对典型例句加以梳理。

3．选择合适的训练材料进行训练

1

近三年高考试题汇编

第一部分

理解常见实词在文中的含义

★化整为零突破《大纲》规定的120个重点文言实词

（按照学号前40位同学每人负责3个——通过工

高考文言文虚实词大全

一、考纲解读

1．理解B

①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子 2．分析综合C

①筛选并整合文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度

二、整体复习设想

1．熟读课文，夯实基础 （1）积累实词。

教学大纲规定中学阶段要掌握120个常见文言实词，可分类复习，按通假字、古今异义、一词多义、偏义复词等给实词归类，以此让学生做到心中有数，多而不乱。 （2）突破虚词。

复习虚词，可根据今年必考的18个虚词的义项和用法，在课文中去找相应的例子。常见的用法无需多讲，复习重点应放在不常用难以掌握的用法上。 2．归纳总结、建立知识网络

实词，应该从一词多义、古今异义、通假字、词类类活用等方面梳理； 虚词，应将重要虚词的各种不同用法及典型例句加以梳理；

句式，应将判断句、被动句、宾语前置、成分省略等方面对典型例句加以梳理。

3．选择合适的训练材料进行训练

1

近三年高考试题汇编

第一部分

理解常见实词在文中的含义

★化整为零突破《大纲》规定的120个重点文言实词

（按照学号前40位同学每人负责3个——通过工

要实词 第4课 蜀道难

【蚕丛及鱼凫】蚕丛、鱼凫都是远古蜀王名。 【茫然】完全不知道的样子。

【尔来】从那时以来。尔，那，指开国之初。

【秦塞】秦地。秦国自古称为“四塞之国”。塞，山川险要的地方。

【西当太白有鸟道】鸟道，指连绵高山间的低缺处，唯有鸟儿能飞行，人迹所不能至。 【横绝】飞越。

【天梯石栈】天梯，指高险的山路。石栈，俗称“栈道”，在山崖上凿石架木建成的通道。 【上有六龙回日之高标】回，回转。高标，指可以作一方标志的最高峰。 【下有冲波逆折之回川】下面有波涛滚滚的回旋的急流。逆折，倒流。 【黄鹤】黄鹄，善飞的大鸟。

【青泥】青泥岭，今在山西略阳境内。 【盘盘】形容山路曲折盘旋。

【扪mén参shēn历井】意思是，山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至要从它们中间穿过。参、井，星宿名 。春秋战国时期，人们将黄道分野；由秦入蜀，故称“扪参历井”。扪，摸。

【仰胁息】仰着头，屏住呼吸。胁息，屏住呼吸。 【坐】徒，空。

【西游】指入蜀。 【巉(chán)岩】高而险的山岩

【子规】即杜鹃，又名杜字，相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人。

【凋朱颜】这里是吓得脸变色的意思。凋，使动用法，使…...凋谢。这里指的是

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人教版高中语文总复习必修一文言文基础知识积累 【必修一】 烛之武退秦师

【重点实词】 1、贰

①从属二主。（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。） (例：国不堪贰，君将若之何？《左传?隐公元年》)

②离心，背叛 (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》) ③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子?解蔽》)

④再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语?雍也》) 2、鄙 （边 境 界 封 疆 藩篱 ）

①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)（本文： “越国以鄙远”） ②庸俗，鄙陋。 (例：《左传?庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”) ③看不起，轻视。 (例：《左传?昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”) 3、许

①准许。 (同现代汉语)

②答应，听从。 (例：本文：“许之。”、“许君焦、暇??”) ③赞同(例《愚公移山》：“杂然相许。”)

④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”许，左右)

⑤表处所(例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”何

高中语文，文言文特殊句式归纳总结

第一部分 文言特殊句式

文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。下边我们根据所学文言文，举例加以说明：

一、判断句：

文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

非我也，兵也。（《寡人之于国也》）

句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。但是，这种用法不大常见。文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。

（一）用其他判断词表示判断

例如：

此则寡人之罪也。（《勾践灭吴》）

翻译：这是我的罪过啊。

句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。

此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：

①今天子有急，此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁将即楚将项燕。

④臣本布衣。

⑤且相如素贱人。

⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

（二）采用“……者，……也”的方式构造判断句

例如：

廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）

译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。

妻之美我者，私我也。

译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。

句中判断词“是”的意思，是由“……者，……也”结构表