2021年下学期高一语文教学计划
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高一语文下学期教学计划
2019-2020学年第二学期教师教学
工作计划
为使教学工作有序进行,根据教学内容和时间安排,特制定如下计划:
一、教材分析
本学期重点借助对必修3和必修4的学习,提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。
二、工作重点
1、坚持集体备课,提高备课质量。既要有统一协作,又要充分发挥教师的个性和优势,,提高课堂效率。
2、课堂实践与课外活动相结合,加强对学生语文学习兴趣的培养。
3、严格要求与悉心关怀相结合,加强对学生良好的学习习惯的培养。
4、讲练考结合,加强常规工作的落实,并有阶段性检查小结。
5、课内外阅读相结合,拓展学生语文学习空间,提升学生的语文素养。
三、具体措施
1、以模块教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常
规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”,根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学,避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”,指导“自读课
(推荐)人教版高一语文下学期教学计划
高一语文下学期教学计划
为使教学工作有序进行,根据教学内容和时间安排,特制定如下计划:
一、教材分析
本学期重点借助对必修3和必修4的学习,提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。
二、工作重点
1、坚持集体备课,提高备课质量。既要有统一协作,又要充分发挥教师的个性和优势,,提高课堂效率。
2、课堂实践与课外活动相结合,加强对学生语文学习兴趣的培养。
3、严格要求与悉心关怀相结合,加强对学生良好的学习习惯的培养。
4、讲练考结合,加强常规工作的落实,并有阶段性检查小结。
5、课内外阅读相结合,拓展学生语文学习空间,提升学生的语文素养。
三、具体措施
1、以模块教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”,根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学,避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力课型。
高一语文教学计划
2011—2012学年度高一语文上学期教学计划
周建波
一、本学期教学目标
本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。
二、教学进度
根据国家课程标准计划及本校实际情况安排:高一语文(必修一、二),每周7节(必修),全学期总时数112节(其中阅读课66节,写作、口语课16节,复习及月考、期中、期末考试等机动30节)。
三、本期教材处理
1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师
2014年下学期教学计划
2014学年下学期教学工作计划
胡月红
金秋迎新,新学期新气象。作为一名年轻教师,在学校推行新课改,狠抓“五三高效”课堂之际,借此契机,我将全力投入,提高个人教学能力和综合素养。
这个学期我将再一次担任高一年级七个班级的高中历史教学。这七个班级中,学生基础和综合素质各不相同,班级文理偏重也有差别,综合学校相关教学工作安排,以及本人和学生实际,特拟定教学计划如下: 一、以学生为中心,提高学生学习能力
1、依学生层次制定教案
学校有直升班、重点班和平行班之分,这些学生的基础不同,综合素质也有差别。较之而言,直升班的学生基础普遍较好,理解能力也相对较强,上课相对轻松;重点班学生各方面情况居中,教学相对轻松;平行班的学生基础最差,综合素质较差,学生的自律性也相对较弱,但只要采取恰当的方式,可以很好地调动他们的学习积极性和课堂活动参与。这就需要,在制定教案时,按各班实际制定教案,而非千篇一律。因而,在编写教案时,多方参考,灵活运用,采取多种教学方式,以调动各层次学生的学习积极性和学习能力。
2、依班级偏重安排教学
学校自编班时即已大略安排各班文理科偏向,这两个班级在课时安排以及教学任务都有差别,人为地造成学生的学习兴趣和重点的偏好,这就
2014年上学期高一语文教学计划
高一语文教学计划
宽城职教中心 张艳侠
俗话说“好的开头是成功的一半”,高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段,该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长,面对新教材的我们也是边摸索边改变,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望。
一、指导思想:
以语文新课程标准为指导,以教材为依据,以语文备课组工作计划为参考,落实常规教学工作,夯实学生语文基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为学习打下扎实的基础。
二、情况分析:
本学期是高中基础年级的第一个学期,一些在起始年级必须完成的内容务必到位,力争学生以比较全面厚实的语文基础进入高年级。本学期任高一林果两个班的教学任务.从学生入学的语文成绩来分析,学生初中基础普遍不扎实,阅读能力、分析鉴赏能力和对文章整体感知能力令人担忧。相当一部分不生不重视语文。学生在高一阶段
九二下学期语文教学计划
九年级下学期语文教学计划
本学期临近中考,而中考是选拔性考试,也是极有竞争性的考试,所以压
力巨大。为了让学生在最后的七十多天能扎实地复习学过的知识,尽快提高语
文能力素养,在中考中取得好成绩,我们积极备战中考,研究大纲,明确中考
的范围,积极准备应对策略。
一、教材分析:
(一)教学内容:由于上学期已经将九年级下册语文课程全部讲授完毕。所以本学期,主要任务是初中语文进行全面系统的复习。
(二)教学策略:深层挖掘文章内涵,培养学生的语文素养;充分调动学生自学的积极性,尽量利用较短的时间提高学生阅读的速度和处理阅读障碍,提
高阅读写作能力。
二、学情分析
九年级二班上学期共50人,期末考试优秀8人,及格34人。从年前的期末考试情况来看,成绩很不理想,反思一下本班学生目前主要存在的问题是:
古诗文阅读基本功不过关,积累少,迁移能力不强。现代文阅读不会把握题干中的关键词,不明白命题人的意图;三种文体的知识点不清;概括不全不准;
开放性试题说不清楚要表达的意思;对文章内容的理解缺乏整体性,把握不住
文章的主旨。作文扣题不紧;选材老套;文体特征不明显。特别是本班后进生
较多,连基础的知识点掌握也不牢固。
三、复习目标
1.明确目标,立足教材。认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与
2013年下学期高一语文期末试卷(A)
《2013年下学期高一语文期末试卷》
适用范围:__________ 出题教师:__________
试卷满分 100 分,考试时间 120 分钟;书写要工整、清楚、标点符号使用正确。
题型 得分 选择题 填空题 现代文阅读 文言文阅读 小作文 大作文 总分
一、选择题(本大题满分24分,每小题3分)
1. 下列词语中,加横线字的注音完全正确的一组是( ) A. 点缀zhuì 尸骸 hái 奖券juàn 聆听líng B. 愤懑man 伫立 zhù 蹒跚pán 短暂zhàn C. 遒劲 qíu 栖息qī 婀娜nu? 颔首hán D. 徘徊huái 宽宥 y?u 嗥叫 háo 皱褶zhě
2. 下列词语解释有误的一组是( )
A. 馥郁:非常茂密 迥乎:相差很大 嘟哝:连续不断的自言自语
B. 遒劲:雄健有力 訇然:形容声音很大
岿然:高大独立的样子
C. 踽踽:形容一个人走路孤零零的样子 黢黑:很黑 乍开:张开、伸开
D. 宁谧:安宁平静 翩然:形容动
2012年下学期四年级语文教学计划
2012年下学期四年级语文教学计划
一、教材分析
本册教材仍然以话题的形式构成单元,共八个单元,每个单元4篇课文,全册32篇课文。每单元的基本话题如下:1、成长、发现。2、自然、美景。3、爱心、感恩。4、科学、奋斗。5、信念、英雄。6、诚信、真爱。7、勇气、正义。8、寓言、通话。“语文乐园”共八个,每单元一个。语文乐园仍然分为三个栏目:“语海拾贝”加强词语句子的积累;“阅读欣赏”在增加阅读量,培养阅读习惯的同时增加了查检工具书、积累词语、理解内容等方面的内容。“语文生活”则把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑动手动笔相结合。 二、教学要求
1、全册共认识常用汉字250个,会写字242个。养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步学会默读,能对课文中不理解的地方提问,能联系上下文理解词句的意思,借助字典和生活积累理解生词的意义。
4、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5、感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6、体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7、积累课文中优美词语,精彩句段,在课外阅读和生
2022年高一语文教学计划
人教版高一语文教学计划(一)
一、教育教学的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导,选用多种教学方式,落实三维教学目标(“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”),引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习,提高他们的语文能力,增强他的语文素养。
2.贯彻学校的“三体”教育目标,着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求,注重课堂教学的设计与实施,提高教学效益。
3.落实我校语文组“民主的、开放的和人文化的”语文教育理念,推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究,多出研究成果,促进教师发展。
二、教学目标及工作任务
(一)教学目标
1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。
2.提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。
3.培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,为以后的考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.开展“摸底”工作,了解学生的语文情况,引导学生从初中向高中过渡,逐步适应高中的学习生活。
2.根据学生情况,修订教学计划,有针对性地开展
高一下学期生物教学计划
高一下学期生物教学计划
一、指导思想
遵照高中素质教育的基本原则:育人第一,升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念: 提高生物科学素养 面向全体学生 倡导探究性学习
注重与生活实践的联系。 二、任务和目标
本学期教研室下达的任务是授完生物必修1 《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时,还要实现一下目标:
1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣,使学生从兴趣出发,主动参与课堂,自主学习。
2、培养学生良好的学习方法和学习习惯,好的学习方法是成功的前提,好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点,并掌握学习生物学的特有方法, 授之以渔 。
3、全面提高学生的生物学素养,使学生扎实地掌握生物学基础知识,为培养学生的能力打下坚实的基础。 4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习,将探究式
教学与讲授式教学有机结合起来,提高课堂效率,培养学生的探究能力。努力开全实验,培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系,培养学生迁移和运用知识的能力。
5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用,必须加强核心概念的教学。 三、教情、学情分析