新目标英语成都专版

戴氏教育簇桥校区 授课教师：余老师 初三精品班专用学案

九年级上册Unit 1--5水平测试

姓名：__________ 满分125分 时间90分钟 得分:__________ A卷 （75分） ? 第二部分 基础知识运用（共45小题，计45分） 一、选择填空（共25小题，每小题1分；计25分）

A．从下面方框中选出与下列各句中划线部分意思相同或相近、并能替换划线部分的选项。（共4小题，每小题1分；计4分） A. achieved B. think of C. loudly D. afraid ( ) 26. We all regard Sun Yang as the national hero. ( ) 27. Please read the text aloud, so that all of us can hear you. ( ) 28. Is the girl terrified of meeting

泸州天立学校九年级英语模拟试题

（考试时间：A卷90分钟，完成A\B卷120分钟）

A卷满分100分，B卷满分50分。

A卷 选择题

（1---51小题，共76分）

一、基础知识运用（共两节：满分38分）

第一节 单项选择（共20小题，每题1分，满分20分）

从A 、B、C三个选项中，选出可以填入空白处的正确答案，并将正确的答案写在答题卡上。

( )1. Victor can play_____ basketball. And Cindy can play____ violin

A. the , the B. a , the C. / , the

( )2. please call Tom _____ 0830-5998766

A. for B. at C. in

( )3. There s ____ “U” and ____ “L” in the word “ruler”

A. a , a B. an , an C. a , an

( )4.--- What ___ you ___ last night ?

---I ___ for the English test.

A. do, do, stu

　30. join: 加入
　　1) join + 团体，组织，区别于take part in + 活动
　　Come and join us! 来加入到我们中来！（团体）
　　He joined an English club last term. 他上个学期参加一个英语俱乐部。（团体）
　　 Did you take part in the sports meeting last week? 你参加了上周的运动会了吗？（活动）
　　2) join in :参加活动 join sb in doing sth: 和某人一起参加某项活动
　　Will you join me in playing the game? 你将和我一起玩游戏吗？
　　3) join为短暂性动词，跟一段时间连用时用be in
　　eg. 林和参军两年了。
　　Lin He joined the army two years ago. Lin He has been in the army for
two years.
　　31.fun, funny
　　 1). fun: 乐趣，名词：供娱乐用的，形容词 Have fun! 玩得开心。 Just for fun. 开玩笑。
　　 What f

　30. join: 加入
　　1) join + 团体，组织，区别于take part in + 活动
　　Come and join us! 来加入到我们中来！（团体）
　　He joined an English club last term. 他上个学期参加一个英语俱乐部。（团体）
　　 Did you take part in the sports meeting last week? 你参加了上周的运动会了吗？（活动）
　　2) join in :参加活动 join sb in doing sth: 和某人一起参加某项活动
　　Will you join me in playing the game? 你将和我一起玩游戏吗？
　　3) join为短暂性动词，跟一段时间连用时用be in
　　eg. 林和参军两年了。
　　Lin He joined the army two years ago. Lin He has been in the army for
two years.
　　31.fun, funny
　　 1). fun: 乐趣，名词：供娱乐用的，形容词 Have fun! 玩得开心。 Just for fun. 开玩笑。
　　 What f

新目标英语教材分析点滴

枣阳六中 杨华毅

一、教学大纲的种类

结果性大纲（product-orientedsyllabuses） 过程性大纲（process-orientedsyllabuses）

结果性大纲着重描述语言教学的最终结果，也认就是语言学习者最终掌握的语言知识（语法词汇）和语言技能（如听、说、读、写）以及他们能用所学语言变完成的事情（如问候、描述事物、发表观点）。所以，结果性教学大纲往往列出学习者最终应该掌握的语言知识项目和应该发展的语言技能目标。

过程性教学大纲着重描述学生学习和教师教学的过程本身。强调学习过程本身让学习者在学习过程中充分体验和感受语言及语言的使用。有利于使每个学习者充分发挥自己的潜能，实现个性化的学习目标。

任务型教学大纲（task-basedsyllabus）把大纲的重点从描述学习结果转移到描述学习任务和学习活动本身，它属于过程性教学大纲。它不再以词汇或语法为选择教学内容的依据，也不必根据语言知识的难易程度安排教学内容的顺序，而是设计并罗列学习者在学习中应该能够执行或完成出各种任务。它不仅能使语言学习者更加明确语言实际用途，而且更有利于他们锻炼实际语言使用能力，因而更能调动学习者的学习积极性，提高学

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绵阳市2006年中考英语模拟试题

第一卷选择题

第一部分：听力（共四节，满分30分）

第一节：听辨句子（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）

在下列每小题内，你将听到一个句子并看到供选择的三个句子。找出与你所到的那个在意思上最接近的选项。

（） 1. A．He is good at English.

B．He does some English reading every day.

C．He likes English but he doesn’ t study hard.

（） 2. A. The singer has invited then.

B. They haven’t invited the singer.

C. The singer hasn’t invited them.

（） 3. A. She is not alone there.

B. She has a lot of friends there.

C. She hardly has any friends there.

（） 4. A. I have seen an interesting film before.

B. I have never seen

新目标八年级英语上册语法复习

1) leave的用法

1.“leave+地点”表示“离开某地”。例如： When did you leave Shanghai? 你什么时候离开上海的？

2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。例如： Next Friday, Alice is leaving for London. 下周五，爱丽斯要去伦敦了。

3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。例如： Why are you leaving Shanghai for Beijing? 你为什么要离开上海去北京？

2) 情态动词should“应该”学会使用

should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的

意思，例如：

How should I know? 我怎么知道？

Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？

should有时表示应当做或发生的事，例如：

We should help each other.我们应当互相帮助。

我们在使用时要注意以下几点：

1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。此时常指长辈教

2011学年初三第一次模拟测试卷

V．单项填空(共l5小题；每小题l分，满分l5分)

从A、B、C、D四个选项中选出可以填人空白处的最佳选项。 21. ---Why does your teacher like Steve?

---Because he is honest student.

A. a B. an C. the D. / 22. --- can I improve my English, Mr. Wang? --- reading English loudly every day.

A. How, By B. How, With C. What, By D. What, With 23. ---Excuse me, how can I change money? ---Go straight. There is a _______ over there.

A. hospital B. police station C. bank

第一单元 2D分角色表演对话

杰克：安妮，我有点紧张。我必须读完一本书，下周一做报告 安妮：那听上去不算太糟糕 杰克：可是我读书很慢

安妮：起先请快读阅读来理解大意。不要 词阅读。要读词组 杰克：可是其中有许多单词我不理解。我不得不使用词典。 安妮：尽量通过阅读前后句来猜测单词的意思。很可能你理解的比你认为的多。 杰克：那听起来很难！

安妮：哦，耐心点儿。这需要时间。你可以通过每天阅读你喜欢的东西而变得更好。你读书越来越多，你（读书的速度）就会越快。

3a我是怎模样学会学英语的

去年，我并不喜欢英语课。每节课就像一个噩梦。老师讲的太快了，以至于大部分时间我听不懂她。由于我糟糕的发音，我害怕问问题。我只是躲在课本后面，从不发言。

后来有一天我观看了一部名叫《玩具总动员》的英文电影。我爱上了这部既令人兴奋又有趣的电影！所以我可开始观看其他的英文电影了。尽管我不能明白（电影中的）人物所说的一切，但

他们的肢体语言和脸上的表情却能帮助我理解意思。我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。我的发音也通过听英文电影中的对白得到了改善。我发现挺有趣的事情是语言学习的秘诀。我也学会了一些

新目标英语Unit 11说课材料

丽水市莲都区梅山中学 周慧娅 杨丽雅 舒林美 李超阳 潘伟新 一、 本单元设计意图

《新目标英语》是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现―以学生为中心‖和―以人为本‖的教学思想。在教学实践中，我们应坚持―以学生为主体、以任务为主线，以教师为主导、以能力培养为重点‖的教学策略。本单元教学设计，体现以下四条原则：

1、关注学生参与课堂教学的六种状态，即情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态和生成状态，让学生以饱满的精神状态进入课堂，在自主、合作、探究等学习过程 中，建构知识、习得方法、体验过程、培养能力。

2、关注学生的问题意识，从学生的生活经验出发，创设一定的问题情境，引导学生发现问题、分析和解决问题；给学生创设思维的空间，关注学生思维的深度和广度，培养学生良好的思维品质；在知识的形成过程中，我们要重视知识发生、发展过程的再现，让学生通过积极的科学探究，习得知识、培养能力、获得积极的情感体验，学会学习。 3、给学生的自主学习提供机会，为学生自主发展提供时间和空间的保证： [1].时间保证：课堂上教师要有充分的时间让学生自主学习。

[2].机会保证：课堂上教师要确保每一位学生都能参与自主学习活动。