八年级物理知识点思维导图第七章

第七章欧姆定律

（一）探究电阻上的电流跟两端电压的关系

实验所用方法：控制变量法

1、电阻上的电流跟两端电压的关系

控制电阻的大小不变，通过改变导体两端的电压，研究电流随电压变化的关系。

结论：电阻一定时，通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比。

在此实验中，滑动变阻器的作用是：（1）保护电路；（2）通过移动变阻器的滑片，使其中导体两端的电压成整数变化。

2、电流与电阻的关系

保持加在导体两端的电压不变，通过改变导体的电阻，观察电流随电阻变化的关系。

结论：在导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比，导体的阻值越小，通过该导体的电流就越大。

在此实验中，滑动变阻器的作用是：（1）保护电路；（2）通过移动变阻器的滑片，保持不同导体两端电压不变。

3、正确理解电流跟电压、电阻关系的同一性

导体中的电流和导体两端的电压是针对同一导体而言的，用电压表和电流表测量同一导体的电压和电流，不能用一个导体中的电流和另一个导体两端的电压去比较。

4、电流与电压、电阻关系的因果性

（1）电压是形成电流的原因，只有在导体两端加上电压，导体中才会有电流，因此，应该说“电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比”，而不能说成“电

阻一定时，导体两端的电压跟导体中的电流成正比”。

第七章力

第一节力

第 周 第 课时 设计者： 校审： 学习目标：

1、知道力的概念和单位。

2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。

3、知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。

重、难点：

理解力的概念

对力产生的效果会进行判断

会画力的示意图

器材：弹簧、磁铁、小铁球

学习课时：1课时

学习过程

一、创设情境

比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能

取得胜利，谁的力大。

二、 自主学习，合作探究。三、展示汇报：

（一）什么是力

同学们阅读P2.1—3 自然段，感知章首图“攀岩”和第一节的

节首图“押加”。回忆日常生活中的几个产生力的现象，

1. 活动一: 体验力

请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器

【体会】 要想有力的话，需满足什么条件？

我的体验:

力（force）_________________________________。

思考：力______（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。

力产生时两个物体_______ （ 填“一定”或“不一定”）相互接触。

（二）、力的作用效果

1. 活动二：展示力作用的效果

请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家

第七章知识点

一、知识产权

英文为“intellectual property”，德文为“Gestiges Eigentum”，其原意均为“知识（财产所有权）”或者“智慧（财产）所有权”，也称智力成果权。在我国台湾地区，则称之为智慧财产权。根据我国《民法通则》的规定，知识产权属于民事权利，是基于创造性智力成果和工商业标记依法产生的权利的统称。有学者考证，该词最早于17世纪中叶由法国学者卡普佐夫提出，后为比利时著名法学家皮卡第所发展。

知识产权是指:公民或法人等主体依据法律的规定，对其从事智力创作或创新活动所产生的知识产品所享有的专有权利，又称为“智力成果权”、“无形财产权”，主要包括发明专利、商标以及工业品外观设计等方面组成的工业产权和自然科学、社会科学以及文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑、摄影和电影摄影等方面的作品组成的版权、著作权两部分。

【具体解释】

知识产权是指公民、法人或者其他组织在科学技术方面或文化艺术方面，对创造性的劳动所完成的智力成果依法享有的专有权利。这个定义包括三点意思：

(1)知识产权的客体是人的智力成果，有人称为精神的(智慧的)产出物。这种产出物(智力成果)也属于一种无形财产或无体财产，但是它与那种

八年级物理（下）第七章《力》专题练习

班级 姓名 （顺利完成以下各题，开学第一周的你就是最棒的！）

一、填空题（每空1分）

1、力是一个 对另一个 的作用，因此力不能脱离 而存在。

由此可见，一个力肯定同时涉及两个物体，其中一个叫 物体，另一个叫 物体。 2、一个苹果或两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为 ，一名普通的中学生站在地面上，对地面的压力约为 。

3、力的做用效果表现在两个方面：①改变物体的 ② 改变物体的 。 扩展：力能使物体的运动状态发生变化，力可以使运动的物体 下来，也可以使静止的物体 起来，还可以使物体的运动速度 、 发生变化等。 4、力的三要素是指力的大小、方向和 。

5、重垂线是根据___

第 周 第 课时 执笔人： 备课组长：

互 动 调 控 第八章 运动和力 第一节 牛顿第一定律

●教学目标： 1．知识与技能

（1）知道牛顿第一定律的内容 （2）知道物体的惯性 2．过程与方法

（1）实验探究阻力对物体运动的影响。 （2）通过活动体验，一切物体都有惯性。 3．情感、态度与价值观

通过活动和阅读感受科学就在身边 ●学情分析

通过实验并不能直接得出牛顿第一定律，它是总结事实，分析、概括、推理得出的，这方面要注意强调。在学生已经建立力的概念的基础上，进一步研究力产生的作用效果：即物体在不受外力作用时的运动状态。并为后面惯性和二力平衡的学习打下坚实基础。 ●教学重点：牛顿第一定律 ●教学难点：物体的惯性

●教学方法 ：实验探究法、概括、推理。 ●教学过程： （一）课堂导入

让学生观察16页上图，思考运动的物体最终停下来的原因是什么？亚里士多德和伽利略给出截然相反的解释。“运动需要力来维持”，“运动不需要力来维持” （二）合作探究 1．牛顿第一定律

（1）探究摩擦力对物体运动的影响新 课 标 第 一 网

按照书本第45页的实验进行探究不同表面，物体的运动距离不同

向学生交代清楚实验的条件和

第 周 第 课时 执笔人： 备课组长：

互 动 调 控 第八章 运动和力 第一节 牛顿第一定律

●教学目标： 1．知识与技能

（1）知道牛顿第一定律的内容 （2）知道物体的惯性 2．过程与方法

（1）实验探究阻力对物体运动的影响。 （2）通过活动体验，一切物体都有惯性。 3．情感、态度与价值观

通过活动和阅读感受科学就在身边 ●学情分析

通过实验并不能直接得出牛顿第一定律，它是总结事实，分析、概括、推理得出的，这方面要注意强调。在学生已经建立力的概念的基础上，进一步研究力产生的作用效果：即物体在不受外力作用时的运动状态。并为后面惯性和二力平衡的学习打下坚实基础。 ●教学重点：牛顿第一定律 ●教学难点：物体的惯性

●教学方法 ：实验探究法、概括、推理。 ●教学过程： （一）课堂导入

让学生观察16页上图，思考运动的物体最终停下来的原因是什么？亚里士多德和伽利略给出截然相反的解释。“运动需要力来维持”，“运动不需要力来维持” （二）合作探究 1．牛顿第一定律

（1）探究摩擦力对物体运动的影响新 课 标 第 一 网

按照书本第45页的实验进行探究不同表面，物体的运动距离不同

向学生交代清楚实验的条件和

物理原子物理知识点总结思维导图

【篇一：物理原子物理知识点总结思维导图】

九年物理知识归纳总结 第十一章 多彩的物质世界 一、宇宙和微观世界

宇宙→银河系→太阳系→地球

物质由分子组成；分子是保持物质原来性质的一种粒子；一般大小只有百亿分之几米(0.3-0.4nm). 物质三态的性质：

固体：分子排列紧密,粒子间有强大的作用力.固体有一定的形状和体积.

液体：分子没有固定的位置,运动比较自由,粒子间的作用力比固体的小；液体没有确定的形状,具有流动性.

气体：分子极度散乱,间距很大,并以高速向四面八方运动,粒子间作用力微弱,易被压缩,气体具有流动性.

分子由原子组成,原子由原子核和（核外）电子组成（和太阳系相似）,原子核由质子和中子组成.

纳米科技：（1nm=10 m）,纳米尺度:（0.1-100nm）.研究的对象是一小堆分子或单个的原子、分子. 二、质量

质量：物体含有物质的多少.质量是物体本身的一种属性,它的大小与形状、状态、位置、温度等无关.物理量符号：m. 单位：kg、t、g、mg.

1t=103kg, 1kg=103g, 1g=103mg. 天平：

1、原理：杠杆原理.

2、注意事项：被测物体不要超过天平的称量；向盘中加减砝码要用镊子,

第六章 电压 电阻

一、电压 知识点1——电压

●电压是形成电流的原因

水压是使水发生定向移动形成水流的原因；电压是使自由电荷发生定向运动形成电流的原因。 （1）电压使电路中形成电流。

（2）电压与电流的区别：①电压对电路中两点间才有意义，而电流和电路中某处或某点对应，一般说成某处的电流，某用电器两端的电压。②电压是原因，电流是结果。 ●电压的单位

电压的单位是伏特（V），简称伏（V），此外常见的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）和微伏（μV）。 1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V ●电源是提供电压的装置

（1）电源把其他形式的能转化为电能。 对外供电时，电源通过用电器把电能转化为其他形式的能。

（2）常见电源的电压值： ①一节干电池的电压为1.5V；

②一个蓄电池的电压为2V；把每节电池的正、负极依次相连，组成的电池组叫串联电池组，它可以满足用电器对直流电压的不同需求。因为每节电池的电压U1相同，n节电池串联后，电池组的总电压U=nU1。

③对人体安全的电压不超过36V； ④家庭电路中电压为220V（照明电路） ⑤发生闪电的云层间电压可达10kV.

八年级上册思品思维导图

一、家为什么温馨的港湾①、家是我们每个人最熟悉的地方。 ②、 家是一个充满亲情 的地方。 ③、 家，是我们温馨的港湾。

一、祖国的可爱表现在哪些方面？①、山河壮丽②、历史悠久③、文化灿烂， 它包括文字典籍、艺术创造、科技发明。

二、 为什么要不忘父母的养育之恩？①、父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自 己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。②、父母 不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生 活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生 的目标，教我们如何做人。③、孝敬父母是做人的本分，是中 华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

二、中学生如何为民族团结作贡献？①、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗 教信仰； ②、各民族同学互相关心互相帮助，同破坏 民族团结的思想和行为作斗争。

三、怎样孝敬父母？①、对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心 父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提 出过分的要求。

四、影响与父母沟通的原因?①、青少年正处于心理上的“断乳期”,容易产生逆反心理。 ②、子女与父母之间的矛盾、误解。③、存在代沟，子女与父 母在家庭观念、思维方

八年级上册思品思维导图

一、家为什么温馨的港湾①、家是我们每个人最熟悉的地方。 ②、 家是一个充满亲情 的地方。 ③、 家，是我们温馨的港湾。

一、祖国的可爱表现在哪些方面？①、山河壮丽②、历史悠久③、文化灿烂， 它包括文字典籍、艺术创造、科技发明。

二、 为什么要不忘父母的养育之恩？①、父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自 己。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。②、父母 不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，教给我们基本的生 活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生 的目标，教我们如何做人。③、孝敬父母是做人的本分，是中 华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

二、中学生如何为民族团结作贡献？①、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗 教信仰； ②、各民族同学互相关心互相帮助，同破坏 民族团结的思想和行为作斗争。

三、怎样孝敬父母？①、对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心 父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提 出过分的要求。

四、影响与父母沟通的原因?①、青少年正处于心理上的“断乳期”,容易产生逆反心理。 ②、子女与父母之间的矛盾、误解。③、存在代沟，子女与父 母在家庭观念、思维方