九年级化学下册第十单元思维导图

九年级全册思维导图

负责任 做人

责任服务奉献社会

不负责任必然 道德谴责 或 法律制裁

代价 好处好形式：公益活动

最有条件：服务社区

百姓生活 巨变 显著增强 综合国力

总体小康

背后支撑……

经济力 科技力决定因素

国防力 国际地位

全部分为：物质力和精神力

根本保证

党的领导源于先进性

核心力量

思想先进

行动先进

三个代表和

先锋队

奋斗目标

指引实践

旗帜最根本的

成就根本原因

道路

理论体系

邓小平理论 三个代表 科学发展观

地位 作用

地位 作用

包括

公有制政策

内容

非公有制政策

包括

基本经济制度根本任务 基本国情决定

为什么公有和非公有

根本目的 判断标准

人大代表 国家主人 根本政治制度 人民代表大会制度政治制度民族关系： 平等团结互助

最高：全国

国家权力机关： 人民代表大会

国家繁荣昌 盛重要原因

基本政治制度 民族区域自治制度

民族团结公民义务

5个离不开 兴国之要、根本要求 解决所有问题的关键基本国策 直接动力 必要条件 改革 开放关键抉择 必由之路

经济建设为中心 (发展)

党的基本路线 (核心内容)

坚持改革开放

坚持四项基本原则

实现目标最根本 生命线政治保证

人口膨胀

资源短缺

环境恶化

计划生育国策

环境资源国策

可持续发展战略科学发展观

国家最重要资源

人才关键第一生产力 社会效益

主要靠

科技

科教兴国创新灵

乐平中学九年级化学第十单元课题1练习

九（7）班

姓名___________ 学号_________

相对原子质量：H-1 O-16 S-32 Zn-65 Na-23 Cl-35.5

一、选择题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1．下列物质敞口放置在空气中较长时间后，质量会减少的是

A. 浓硫酸 B. 酒精 C. 烧碱 D. 熟石灰

2．下列潮湿的气体不能用固体的氢氧化钠干燥的是

A. 一氧化碳 B. 氢气 C. 二氧化碳 D. 氧气

3．下列物质呈酸性的是

A．牙膏pH=8.2 B．草木灰pH=10.6 C．血浆pH=7.8 D．柠檬汁pH=2.5

4．酸具有相似的化学性质的原因是

A．都有酸根离子 B． 都有氢离子

C．都有氢元素 D．都使紫色石蕊变红

5．下列气体既能用浓硫酸干燥，

《第十单元 酸和碱》章节教案

实验准备

教师：锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒

学生：写有“食醋”“石灰水”“盐酸”“氢氧化钠溶液”“石蕊”“酚酞”字样的纸帽、试管、研钵、纱布、玻璃棒、小木棍、小块布、石蕊、酚酞、食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、浓盐酸、浓硫酸、牵牛花、月季花、紫甘蓝、胡萝卜（可用其他有色花）

教材延伸

①实验10-2中的表格的下面加“保存方法”的内容对学生初次接触危险品是十分重要的。

②在盐酸和硫酸用途的表格右边还应加一个空表内容，让学生填“我知道的用途”，这样更利于学生将已经认识的科学知识与新知识有机结合。

③教材只讲了指示剂遇酸、碱时的变色情况，应该补充遇到中性溶液时的情况。

教学设计

点评 第一板块：指示剂 用拟人化的手法展示物质，通过人引入、发现、提出问题 物的活动表示物质间的反应，形象充分让学情景问题引入：由问同学们熟知的哪些食物是酸、碱入手，切入酸和且生动，生自主活动探究，碱的知识。 突出了学生的主教学过程

学生探究结果：食醋、大多数水果（有酸味）中含酸；有些没熟透的体地位，教学形式水果（有涩味）如青柿子，还有皮蛋有涩味等。 有其原创性。 教师提出新问题：我们已经学习了碳酸能使紫色石蕊变红色，

第十、十一、十二单元测试题

姓名：____________ 班级：____________ 得分：____________ 相对原子质量：H—1 C－12 O－16 Na－23 Cl—35.5 Ca—40

一、我会选择(本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个符合题意的选项)

1.下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是( )

A.NaCl 氯化钠 食盐 B.CaO 氧化钙 熟石灰 C.Na2CO3 碳酸钠 纯碱 D.NaOH 氢氧化钠 烧碱

2.小彤同学报名参加了“2012兰州国际马拉松比赛活动”中的迷你马拉松项目。该同学锻炼过程中使用的下列物品中不含有机合成材料的是( )

A.顺丁橡胶底运动鞋 B.纯棉T恤 C.塑料水瓶 D.腈纶背包 3.下列关于浓硫酸的描述错误的是( ) A.溶于水时放出大量的热 B.有强烈的腐蚀性

C.稀释浓硫酸时，切不可将水倒进浓硫酸中 D.可在量筒中用浓硫酸配制稀硫酸

4.下表是一些物质的pH，对于胃酸过多的人，空腹时较宜食用的物质是( )

第十单元 酸和碱

【考点知识梳理】 考点一 常见的酸 【考点解读】

1、认识常见的酸和碱的性质和用途。 2、掌握酸的化学性质。 3、掌握碱的化学性质。

1、指示剂是能跟_________或_______的溶液作用而显示_______的物质，常用的指示剂有_________和_____________。

★提示：(1)变色的是酸碱指示剂而不是酸性或碱性的溶液。 (2)难溶性碱【如Fe(OH)3】不能使指示剂变色。 2、常见的酸如

、

、

(填化学式，下同)等，酸

在水溶液中能解离出 。在生活里，我们会遇到许多种酸。例如，胃液里含有

，食醋里含有 3、常见的碱(可溶)

，汽水里含有 、

、

。 、

、

，碱在水溶液中能解离出 。在生活里，我们也会遇到许多种碱。例

，作为化肥或医药的

，作为中和胃酸药物的

如，作为建筑材料的

等。

4、纯净的浓盐酸是 剂瓶盖会看到______。有 色。

5、纯净的硫酸是

。浓硫酸具有 和

性。

颜色的液体，易 ，打开浓盐酸的试

气味，工业品浓盐酸常因含有铁离子而带

颜色， 、油状的液体，不易

，浓硫酸还具有

性，利用此性质可作为

第十单元 酸和碱 单元测试题

一、我会选择 （每小题只有一个选项符合题意，每小题2分） 1、酸类物质具有相似的化学性质，本质的原因是

A．能与指示剂作用 B．能与碱发生中和反应 C． 能解离出H+ D．都含有氢元素 2、下列各组内物质表示同一种物质是

A．氢氧化钠 烧碱 火碱 苛性钠 B．氢氧化钙 消石灰 生石灰

C．盐酸 氯化氢 食盐 D．冰 干冰 水

3、下列物质暴露在空气中，溶质的质量不变而溶质的质量分数减小的是

A．浓盐酸 B．浓硫酸 C．食盐水 D．浓硝酸 4、有一种“即食即热型快餐”适合外出旅行时使用。其内层用铝箔包裹食品，外层则是分别包装的两种化学物质，使用拉动预留在外的开关，使两种化学物质发生反应，此时便可以对食物进行加热。这两包化学物质最合适的选择是

A．浓硫酸与水 B． 熟石灰与水 C．生石灰与水 D．氯化钠与水

5、在NaOH溶液中滴入一滴酚酞，溶液呈红色，为了让红色褪去，不能使用

A．盐酸 B．活性碳 C．SO2 D．熟石灰 6、下列气体中，既可以用浓H2SO4干燥，又

九年级化学下册预习学案

课题1 金属材料

1 说出铁 铜 铝的物理性质

2导电性最好 密度最大 熔点最高 硬度最大的金属分别是————————————— 地壳中含量最高的金属—— 人体中含量最高金属———— 年产量最高金属—— 熔点最低的金属——————密度最小金属——

3金属的物理性质：大多数金属都具有 、密度和硬度较大、熔点和沸点较高、具有良好的 、 、 、（除 外）其余都是固体。 4完成第3面讨论题

5物质用途是由————决定，考虑物质用途还要考虑——————————————— 6合金： 7合金与组成他们的纯金属具有的优点： 、 、 、 8常见的合金：铁的合金： （含碳量 ）和 （含碳量 ）钛的合金用途：

新目标九年级英语第十单元课文翻译

2d 凯蒂：昨晚为留学生举办的欢迎派对怎么样？

约翰：真棒！我交了一些新朋友，不过发生了一件很有趣的事情。

凯蒂：什么事？

约翰：我遇到了一个名叫奥佐藤的日本男孩，正当我伸出手（要跟他握手）时，他对我鞠躬了。

凯蒂：那就是日本人跟比尔打招呼的方式。如果你不对他们鞠躬还礼，那就失礼了。

约翰：不不知道这个礼节，所以我只是站在那里伸着手，最后我还是鞠躬还礼了。

新目标九年级英语第十单元课文翻译

凯蒂：我记得去年第一次见玛丽的时候，我也和你一样。我伸出手，而令我惊讶的是，她亲吻了我的双颊。 约翰：若她要亲吻我的脸颊，我可不介意！

凯蒂：呵呵，很有趣。后来我知道法国人见面时都会亲吻对方以示礼貌。 3a 从我们那个地方，我们对时间是非常宽松的。我们不喜欢匆匆忙忙，所以如果有人有时迟到一点点，我们不会介意。。如果你告诉一个朋友你要去他们家吃晚

新目标九年级英语第十单元课文翻译

饭，去晚一些也是可以的。我们喜欢慢慢享受时光。我们珍惜日常生活中和家人朋友们一起度过的时光。如果有时间，我们经常顺便拜访朋友的家。我们拜访朋友不是经常需要有计划的。当我们互相见到，男孩们握手，女孩们亲吻两侧脸颊，这是有礼貌的。我们经常在城市中心闲逛，看尽可能多些的

九年级下册第十单元《酸和碱》单元检测题

一、单选题(每小题只有一个正确答案) 1.化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是( )

A． 纯净物与混合物属于包含关系 B． 化合物与氧化物属于包含关系 C． 单质与化合物属于交叉关系

D． 中和反应与复分解反应属于并列关系

2.向含有氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，充分反应后过滤，向滤液中插入锌片，有气泡产生，则以下判断不正确的是( ) A． 滤液中一定含有硫酸 B． 不溶物中一定含有铁 C． 不溶物中一定含有铜 D． 滤液中一定含有硫酸亚铁

3.下列物质与足量稀硫酸反应后，能得到无色、透明的溶液的是( ) A． CuO B． Fe(OH)3 C． Fe2O3 D． Na2CO3

4.化学课上，老师在滤纸上用石蕊溶液画漫画，然后再喷洒某种液体X，滤纸上立即显示出红色图像，则X可能是( )

A． 稀盐酸 B． 蒸馏水 C． 石灰水 D． 食盐水

5.用酒精和水浸泡蝴蝶兰花可得到紫色溶液，该溶液遇到酸溶液显红色，遇

七年级语文下册同步精品课堂（部编版）《卖油翁》九图导览学习流程

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一个聪明的民族总是充满智慧的，在小故事中往往蕴含着大道理，给我们以教育以启迪。“熟能生巧”这个词在华夏大地上已流传了几千年，再没有一句话能够比它更贴切更深入的诠释学习的要领。今天，我们就一起走进这个故事，感受它带给我们的真理。作家作品写作背景

文学文体字词积累

通读课文思考问题

思前想后贯通文意

把握结构概括层意

理清脉络绘制图示反思阅读质疑问难

回扣结构圈画批注

细读语段品味揣摩

结合问题对话交流

走出文本归纳感悟

知人论世明确主旨阅读技法读写迁移形神兼备综合评价

目标导航图语文知识图整体把握图

结构层次图

质疑问难图

细读对话图主旨归纳图

艺术特色图

素养提升图

实践活动拓展演练总结写法欣赏特色

1

结合事件发展的不同阶段，抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，

体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。

1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。

《卖油翁》

学习目标

可以将其与文中关键词的解释相结合，既读懂词句，又理解文章。这些关键词既包括容易关注到的实

词（如“自矜””“微”），也要重视容易忽视的虚词（如“亦”“但”“安”）。要特别注意赏析后

者，更好地感受文言简洁含蓄的特点。

2.揣摩