六年级数学分数乘分数计算题

六年级数学计算题

11X25-68 22X36X82 98X36-14 39+68X120 55X108 92X72/3X2

9.85X2.36 3.875X2.3 36.9X25-6+99 39X28/21 98X63.5-2.65

(25%-695%-12%)X36 3/4X3/5+3/4X2/5 (1-1/4+8/9)/7/9 2/3+1/6/3/24+2/21 1X8/15X3/5

10-3/4/9/10-1/6

[(1/3+1/2)/5/6-1/3]/1/7 2/3/5+3/5/2+3/4 1/[(2-2/3/1/2)]X2/5 3^2X3.25678 3^3-5 4^2-34% 3.25-315% 7^3+445%

12+5268.32-2569 123+456-52X8 45%+6325 1/2+1/3+1/4 789+456-78 45%+54%-36%

株洲市2012年初中毕业学业考试思想品德试题卷

第1页（共6页）

92X88-63 92-60.8-25/5 87-14X26 28-65X92 33X26X87.95 72/3X6.8/2 333-56X29X3 三、计算题：2

六年级数学上册：《小数乘分数》说课稿

一.教学内容.

我今天说课的内容是新人教版教材小学数学六年级上册第一单《分数乘法》例5《小数乘分数》.这部分是教材新增加的内容，用一课时进行教学.

二．说教材.

1.教材分析

本部分的教学是在学生掌握了整数乘法、小数乘法、分数乘法、以及整数和小数混合运算、简便计算的基础之上进行的教学.教学中不仅涉及到分数与小数的互化，假分数与带分数的互化，整数与分数的互化，而且对如何判断一个分数是否能化成有限小数等知识都会涉及.通过教学本例题要使学生经历探究计算方法的过程，运用多样化的解题思路开拓学生的计算思维，提高学生的计算能力.为教学例6、例7的分数混合计算和简便计算奠定基础.

2.学生分析

大部分学生有了一定的运算基础，特别是刚学的分数成分数的计算方法和对算理的分析探究过程都是本节课学习的基础.教学本课主要还是放手让学生自主学习，合作交流，根据学生生成的问题进行再教设计.为了更好的教学效果，我依据学生的认知特点确定了如下教学目标.

3.教学目标

认知目标：在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数计算方法.

技能目标：经历小数乘分数的计算方法的探究过程.培养学生的思维灵活性.

情感目标：体会算法多样化的思想，提高学生的计算能力.

4.教学重点

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是白话文整理的六年级数学分数除法教案优秀4篇，希望能够帮助到大家。

篇一：六年级数学分数除法教案 篇一

教学目标

1．通过一组习题，学生能够理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

2．通过学生试做例1，在理解算理的基础上总结出分数除以整数的计算法则，并能正确地进行计算。

3．培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力。

教学重点和难点

正确的归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确地进行计算。

教学过程设计

（一）复习导入

投影，看乘法算式写出两道除法算式。

67=42

（)（）=(）

（)（）=(）

问：谁还记得整数除法的意义是什么？

板书：积一个因数另一个因数

师：这节课我们来学习分数除法的意义和计算法则。（板书课题）

首先研究分数除法的意义。（板书：意义）

（二）新授教学

1．分数除法的意义。

我们来看下面的问题。（投影出示）

（1）每人吃半块月饼，5人一共吃几块月饼？

问：谁会列式计算？

问：你是怎么想的？

（2）两块半月饼，平均分给5个人，每人分得多少月饼？

问：怎样列式计算呢？

问：没有学过分数除

一、想一想，填一填。(18')

1、 2/7 ＋ 2/7 ＋ 2/7 ＋ 2/7 =（ ）×（ ）

2、12个5/6是（ ），24的2/3 是（ ）。

3、一个正方形的边长是3/4分米，它的周长是（ ）分米。

4、一堆煤，每天用去1/9吨，3天一共用去（ ）吨。

5、在( )内填上＞、＜或= 21×5/7( )5/7×21 1/5×10( )1/5 0×6/11( )6/11

6、1/2×（ ）= 5/6×（ ）=14×（ ）

7、六（1）班有50人，女生占全班人数的 2/5，女生有（ ）人，男生有（ ）人。

二、请你来当小裁判。(10')

1、1吨的4/5和4吨1/5同样重。 （ ）

2、食堂买来100千克大米，吃了1/5 ，还剩99千克。 （ ）

3、4×2/5= 4/5×2=4/10 （ ）

4、同样长的绳子，分别剪去1/4和1/4米后，剩下的绳子一定一样长。（ ）

5、60的2/5相当于80的3/10。 （ ）

三、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）(8')

1、比35的2/7多8的数是（ ）。

A、20 B、10 C、18

2、打一份书稿，每天完成3/16，5天完成书稿的几分之几?正确的算式是（ ）。

A、1－3/16 B、3/16＋5 C

13、分数乘法应用题（一）

一、细心填写：

1、“已经修了全长的

4

3”, 把（ ）看作单位“1”，（ ）×4

3=（ ） 2、“一袋大米，吃去5

2”， 把（ ）看作单位“1”，（ ）×5

2=（ ） 3、甲数3

1的与乙数相等， 把（ ）看作单位“1”，（ ）×3

1=（ ） 4、“比计划增产8

3”， 把（ ）看作单位“1”，（ ）×83=（ ） 二、解决问题：1、看图列

《分数乘分数》

教学设计：吴秋菊。

教学内容：教科书第3～5页的例3及“做一做”。 教学目标：

1．通过操作活动，使学生理解分数乘分数的算理，掌握分数乘分数的

计算方法，能正确 进行分数乘分数的计算。

2．使学生经历探索分数乘分数的计算过程，通过观察、猜测、操作、

验证、交流、抽象概括等丰富的数学活动，运用数形结合、归纳推理的思想总结计算法则，并能用字母表示一般的法则。

3．使学生通过学习体会数学知识间的内在联系，增强自主探索与合作

交流的意识，感受数学学习的乐趣。

教学重点：掌握分数乘分数的计算方法并能正确进行计算。 教学难点：理解分数乘分数的算理。

教学准备：多媒体课件，投影仪，一张长方形纸，水彩笔等。 教学过程：

（一）温故知新，迁移导入 1．温故。

（多媒体呈现）李伯伯家有一块5公顷的地，种土豆和玉米的面积各占

这块地的和，＿＿＿？（补充一个问题并解答）

学生口答：种土豆和玉米的面积各有多少公顷？ 5×＝1（公顷） 5×＝3（公顷）

反馈交流：大家同意吗？谁来说说列式依据和计算方法？

1 / 6

15351535归纳小结：求一个数的几分之几是多少用乘法计算。而整数与分数相乘

的计算方法是：整数与分子相乘的积作分子，分母不变，能约分的要先

1 / 5 六年级数学下册计算题---脱式计算 （4800÷75+36）×12= 102×45= 517+1905÷15-629 =

2.5×4.4= 2712-3543÷114×52= 1÷1+0÷26+26÷1=

101-1×(88÷88+25×4) 3.31-18.34÷7×0.5 1÷0.25+0.25÷1-2.5×0.1

8.8×1.25×100÷4 8.76-5.29-2.71+1.24 19999+9999×9999

0.8×7.7+3.3×0.8-0.8 40+1.25×15×3.2 13.5×2+14×17

0.98×4.8 21.6-0.8×4÷0.8×4

19.98×37-199.8×1.9+1998×0.82 80400-4832÷16×150 0.75÷0.5+0.04×5

0.125×5.6÷0.7

1 / 5 六年级数学下册计算题---脱式计算 （4800÷75+36）×12= 102×45= 517+1905÷15-629 =

2.5×4.4= 2712-3543÷114×52= 1÷1+0÷26+26÷1=

101-1×(88÷88+25×4) 3.31-18.34÷7×0.5 1÷0.25+0.25÷1-2.5×0.1

8.8×1.25×100÷4 8.76-5.29-2.71+1.24 19999+9999×9999

0.8×7.7+3.3×0.8-0.8 40+1.25×15×3.2 13.5×2+14×17

0.98×4.8 21.6-0.8×4÷0.8×4

19.98×37-199.8×1.9+1998×0.82 80400-4832÷16×150 0.75÷0.5+0.04×5

0.125×5.6÷0.7

1

（1–61×52）÷97 71÷32×7 1211–（91+125） 254×4

3

–501

25÷(87

–65) 158+32–43 (65–43)÷(32+94) [1–(41+5

2

)]÷3.5

[(1–5

3)×32

]÷4 83+31+41 51×[31÷(21+6

5

)] 12÷(1–73)

[(1–61×52)÷97 [(1–53)×52]÷4 8–74÷32×61 54×32–61÷2

1

(6

5

–43

)÷92 (21+31)÷(1–83) 51÷3+54

×31 94+72+185÷2

1

2

72×（21–31+41） 2–32÷54–61 98+76×32+73 83+54×65+3

1

71×116+115÷7 4–158÷32–51 98×（9+43）–32 87÷32+87×2

1

54+85÷41+21 2–98×43–31 30×（61+52–2

1

） 87+32÷54+61

6–125×109–813 134×51+139÷5 12×（

(计算题专项练习)

计算题训练一

1、解方程：

18511+x = 2x– =

1812

3x–1.4×2=1.1

5.5x–3x = 1.75

58x = 40

x–

34x = 18

1、解方程：

1225x = 15×35

x×（1+14）= 25

99 x+2–1=173218 x+375 = 10 x÷253 = 6

x+27x = 18 计算题训练二

x×（13136+8）= 12 （1–589）x =

15 1

3412x×× = 10 x× = 8×

4583

825 15÷x = x× = 721

1、解方程：

x×324×5 = 18

x×13×35 = 4

x3 = 10

x+14x = 20 计算下面