幼儿大班户外观察记录表

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大班幼儿观察记录

观察时间： 2016 年 5 月 22 日 观察地点：大班图书区

观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书前后幼儿的阅读行为表现观察对象：刘松源

观察记录一：

Tom 口语表达能力发展一般 ,有一定的词汇量， 基本能运用合适的词句表达自己的意思但

对图书阅读不感兴趣。 他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的。 这个小朋友不太喜欢看

书，从不翻阅图书。今天早上，他来的很早，书包放好之后自己搬了凳子，来到图书区。从

书架上随意地拿起了一本《蛋和蛋巢》的书，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最

后自言自语的说： “看完了。”接着又翻了几页后把书合上， 放到书架中， 又拿了另一本书同

样随意翻了一下。

分析 :

在阅读能力强的幼儿带动下已有了初步的阅读意识， 能够从第一页开始看书， 知道看书的简单顺序， 幼儿的角色意识加强了， 能够自由安排角色进行阅读活动， 可是幼儿对书中画

面的理解还很单一， 只局限看单页画面内容， 不能把整本书的内容结合起来看；再有， 幼儿

有看书的兴趣，但不能持续的完整的看完一本书。

教育策略 :

通过这个幼儿的看书习惯， 作为教师的我们首先要培养他的兴趣。 让他尝试

幼儿户外活动观察记录表

观察对象：张涵宇 记录者：张欢

时 间

10月10日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节 体育游戏

现象记录

张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。

现象分析

这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。

实施措施及效果

虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。

幼儿户外活动观察记录表

观察对象：李明朗 记录者：张欢

时 间

10月8—21日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节

幼儿户外活动观察记录表

观察对象：张涵宇 记录者：张欢

时 间

10月10日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节 体育游戏

现象记录

张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。

现象分析

这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。

实施措施及效果

虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。

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观察对象：李明朗 记录者：张欢

时 间

10月8—21日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节

幼儿户外活动观察记录表

观察对象：张涵宇 记录者：张欢

时 间

10月10日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节 体育游戏

现象记录

张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。

现象分析

这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。

实施措施及效果

虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。

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观察对象：李明朗 记录者：张欢

时 间

10月8—21日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节

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观察对象：张涵宇 记录者：张欢

时 间

10月10日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节 体育游戏

现象记录

张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。

现象分析

这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。

实施措施及效果

虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。

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观察对象：李明朗 记录者：张欢

时 间

10月8—21日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节

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观察对象：张涵宇 记录者：张欢

时 间

10月10日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节 体育游戏

现象记录

张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。

现象分析

这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。

实施措施及效果

虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。

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观察对象：李明朗 记录者：张欢

时 间

10月8—21日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节

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观察对象：张涵宇 记录者：张欢

时 间

10月10日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节 体育游戏

现象记录

张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。

现象分析

这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。

实施措施及效果

虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。

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观察对象：李明朗 记录者：张欢

时 间

10月8—21日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节

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观察对象：张涵宇 记录者：张欢

时 间

10月10日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节 体育游戏

现象记录

张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。

现象分析

这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。

实施措施及效果

虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。

幼儿户外活动观察记录表

观察对象：李明朗 记录者：张欢

时 间

10月8—21日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节

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观察对象：张涵宇 记录者：张欢

时 间

10月10日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节 体育游戏

现象记录

张涵宇运动能力发育很好，特别喜欢运动。但在今天我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，而且根本不看线，直管自己高兴就好。

现象分析

这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律能力也很差。

实施措施及效果

虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应该去表扬谁，批评谁。之后我和他互换角色，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，但是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。

幼儿户外活动观察记录表

观察对象：李明朗 记录者：张欢

时 间

10月8—21日 地 点 操场 班 级 小三班 观察环节

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大班幼儿观察记录

2018年 10 月 观察时间 观察地点

18 日

班级 男

观察人 年龄 解释

唐梦林 7

观察对象 张奕铭 事实

性别

区域游戏时间到了，很多孩子都在 搭建自己喜欢的东西。有的搭建城堡， 幼儿搭建大桥，还有的搭建了动物园， 真的是应有尽有，琳琅满目。孩子们在 构建好了之后都会跑到我的面前拉着我

本月我们整个活动都是以“在金色的秋 天里”为主题，所以小彤在建构区拿到的任 务是“小动物们的城堡”。从以上案例可以 看出张奕铭做事情有条不紊， 他在整个搭建 的过程中，运用平铺、围合、垒高、架空等

去欣赏他的作品，我会给他们进行拍照。 搭建技巧完成本次搭建任务。 大班幼儿已经

无论什么时候玩区域游戏，孩子们 都兴致盎然，但有着同一个问题是：他 们渐渐地讲话交流的声音越来越高，显 然影响了一些孩子的创造。张奕铭小朋 友每次玩区域游戏时，他都表现的很认 真，起初他会认真选择自己需要的材料， 蹲在地上就开始摆弄。这些玩具在他的 手上一点一点搭建出他心目中的城堡。 只见他一言不发默默的搭建者，一会儿 增添一个门，一会增添一个屋顶，也不 会去争抢别人的玩具。最后，他又给自 己的城堡打造出了牛奶瓶做的围墙。

具有一定的独立建造能力