碳酸平衡曲线

2.3 碳酸平衡

地下水中的碳酸盐组分，大气中的CO2，岩石中的碳酸盐共同组成了一个完整的碳酸平衡体系，它们之间的化学反应对地下水化学成分的形成与演化起着重要的控制作用，是理解地下水系统中许多地球化学过程和现象的基础。因此在天然水化学或水文地球化学研究中，都离不开对碳酸平衡深入讨论和研究。

2.3.1 CO2－H2O体系

1. CO2分压（Pco2）已知

CO2在水中的溶解可用下述的化学反应来表达：

CO2 + H2O = H2CO3 （2-3-1）

溶液中溶解CO2的浓度取决于与其平衡的大气CO2的分压Pco2，可根据Henry定律由下式计算：

[H2CO3] = KH×Pco2 （2-3-2）

式中，KH为Henry常数，它是温度的函数，随着温度的升高，KH值减小，表2-3-1给出了不同温度下的KH值，25℃时KH =10

-1.47

。在表2-3-1中，平衡常数K的数值是以pK的形式给出

的，与pH值的定义类似，pK= -lgK。

除了CO2的溶解反应外，在CO2－H2O体系中的重要反应还包括H2CO3的一级和二级电离反应以及水的离解反应

摘要

摘 要

本设计介绍了碳酸饮料的市场情况，未来市场走向。进行了工厂选址、产品方案设计、生产工艺及论证，并以可乐型碳酸饮料为例进行了物料衡算、水电用量的估算、设备选型、劳动力估算、辅助部门设计。其中以生产工艺论证和车间布置为重点，对车间门、采光、楼盖、地坪、内墙面、柱子进行了设计。并据此绘出了工艺流程图、生产车间平面布置图、车间剖面图、全厂布局图共4张。生产工艺采用先进技术和设备，使生产效率得到了提高，同时减少了劳动力。车间和全厂的布局都符合 GMP 卫生管理体系和HACCP 质量管理体系。

关键词：碳酸饮料；工艺论证；车间设计

Ⅰ

四川理工学院学士学位设计

ABSTRACT

This design contains the market conditions of carbonated drinks and the tone of the market in the future. Site selection of factory, the design of produce scheme, production technique and argumentation are all analyzed in this paper,

碳酸钙在胶黏剂行业的应用

碳酸钙被广泛用于粘结剂和密封剂中作填料。我司开发的木材粘和剂专用碳酸钙产品具有粒径分布窄、比表面积大、吸油及吸水量低等优点。已成为反应型胶粘剂、热熔性胶粘剂、氯丁橡胶胶粘剂、水基胶粘剂及密封胶的主要原料，在大幅度降低成本的前提下，胶接性能得到全面提高。

木材粘和剂专用碳酸钙应用面较广，如在PVC塑溶胶中可以改善其流变性能，在硅酮结构密封胶中可以起到增强及降低成本的作用，应用在热熔胶中可以起到增量补强与耐热作用，在水基胶粘剂中可以起到增稠与增粘的作用。在胶粘剂与密封胶中应用可以明显地降低成本，改善胶接性能。

碳酸钙在油漆行业的应用

纳米沉淀碳酸钙分散于各种油性和水性涂料中，能有效提高体系中非常重要的抗沉性、储存稳定性、触变性等性能参数。涂料、油漆中添加适量的沉淀碳酸钙作为流变助剂、防沉剂、助分散剂使用，可大大降低钛白粉的用量，同时不降低光泽和遮盖率，具有良好的光泽、细腻、透明 、快干等特性；有效达到抗紫外线老化和防热老化之目的，提高制品的流动性和喷涂性能。“凯恩斯”纳米碳酸钙产品可赋予纳米CaCO3/PVC增塑糊体系优异的流变学性能，体系具有理想可控的屈服值和宾汉粘度，在汽车底盘涂料中的应用具

?

2012年江苏省高中化学优秀课评比

《碳酸钠和碳酸氢钠》 教学设计

吕 锋 南京师大附中

一、课标、教材、学情分析

《普通高中化学课程标准》对本节内容的基本要求：“能通过实验研究碳酸钠的性质，能通过实验对比研究碳酸钠、碳酸氢钠的性质，并知道其在生产生活中的应用”。

碳酸钠和碳酸氢钠是重要的化工原料，学生在初中阶段已有初步的认识，但并没有进行深入的性质实验探究和分析，教师授课应在学生已有认知基础上进行，注重学习研究方法的指导和探究能力的培养。同时，碳酸钠和碳酸氢钠教学过程中，能充分体现对比的学科思维来认识问题。在教学过程中要做到承前启后，为后面的“离子反应”学习埋好伏笔。最为重要的是，在教学过程中必须紧紧围绕“生活中充满化学，用化学看懂生活”的基本学科理念，完成教学目标和要求，激发学生通过学习新知识的热情，形成自主学习的习惯。

另外，作为教学来说，不一定拘泥于哪一版本的教材，而是根据教学要求选择合理的教学素材即可，所谓“用教材”而不是“教教材”。 二、教学目标

（1）认识碳酸钠和碳酸氢钠的性质，并应用所学知识解释两者在生产生活中的用途。

（2）能利用比较学习方法，分析碳酸钠和碳酸氢钠性质的联系与区别，掌握其相互转化和鉴别方法。

《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》的探究学习

[知识疏理]

1.平常生活中是否有接触到碳酸钠与碳酸氢钠？请你说出它们的用途 。 碳酸钠俗名是 ，碳酸氢钠俗名是 。

2.通过预习和观察，你能说出碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质吗？

3.如果给你两瓶固体，分别是碳酸钠和碳酸氢钠，你能想出多少种鉴别的方法？ 4. 探究实验

探究实验1：探究Na2CO3和NaHCO3的溶解性、碱性。

探究实验2：探究Na2CO3和NaHCO3的热稳定性。

探究实验3：探究Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸的反应。

继续思考：往Na2CO3溶液中滴入稀盐酸，和往稀盐酸中滴入Na2CO3溶液，现象一样吗？ 动动手：

5

[学习训练]

A.基础训练

1.请写出NaHCO3受热分解的方程式并描述实验现象。

2. 有两包白色粉末，只知分别是Na2CO3和NaHCO3，请你尽可能多的写出鉴别方法？ （1）

碳酸磷浮法

中间汁碳酸磷浮法 新澄清法的特点和优点 工艺流程与技术条件 新澄清法的主要设备 体会与改进意见

碳酸磷浮法是吸取碳酸法和磷浮法的优点，将其进一步发展完善而形成的新澄清法。它兼有碳酸法和磷浮法的良好清净效果，但又避免了碳酸法的缺点，不需要复杂的石灰窑系统，设备投资不大，用石灰量不多，使用动力小，滤泥不造成污染。

我们研究开发的碳酸磷浮法，采取如下措施达到上述的目的：

1、使用酒精车间的二氧化碳作主要的清净剂。大多数糖厂都有酒精车间，产生大量高纯度的二氧化碳。适当利用这种二氧化碳，就无需石灰窑也可以用改进的碳酸法，还降低了澄清剂的费用。使用这种二氧化碳的效果优于石灰窑的二氧化碳。

2、采用较低的加灰量，和用一次饱充代替传统的二次饱充，用低碱性代替强碱性，以减少强碱性对还原糖的破坏和它对制糖生产的不良影响，减少滤泥量和降低滤泥的碱性。将碳酸饱充的碱性泥汁与磷浮的浮渣和常规的泥汁混合一起过滤，滤泥接近中性，可作肥料，不造成污染。

3、碳酸饱充后碱性的沉降清汁，加入少量磷酸进行磷浮处理。磷酸与糖汁中原有的钙反应生成磷酸钙沉淀物，充气絮凝后形成黄棕色的浮渣被除去，既可再次降低糖汁的含钙量，又利用磷酸钙的吸附作用除去糖汁中的部分色素特别是半悬浮

转子的静平衡和动平衡 1、定义

1、静平衡

在转子一个校正面上进行校正平衡，校正后的剩余不平衡量，以保证转子在静态时是在许用不平衡量的规定范围内，为静平衡又称单面平衡。 2）动平衡

在转子两个校正面上同时进行校正平衡，校正后的剩余不平衡量，以保证转子在动态时是在许用不平衡量的规定范围内，为动平衡又称双面平衡。 2、转子平衡的选择与确定

如何选择转子的平衡方式，是一个关键问题。其选择有这样一个原则：只要满足于转子平衡后用途需要的前提下，能做静平衡的，则不要做动平衡，能做动平衡的，则不要做静动平衡。原因很简单，静平衡要比动平衡容易做，动平衡要比静动平衡容易做，省功、省力、省费用。那么如何进行转子平衡型式的确定呢？需要从以下几个因素和依据来确定：

1）转子的几何形状、结构尺寸，特别是转子的直径D与转子的两校正面间的距离尺寸b之比值，以及转子的支撑间距等。 2）转子的工作转速。

3）有关转子平衡技术要求的技术标准，如GB3215、API610第八版、GB9239和ISO1940等。

3、转子做静平衡的条件

在GB9239-88平衡标准中，对刚性转子做静平衡的条件定义为：\如果盘状转子的支撑间距足够大并且旋转时盘状部位的轴向跳动很小，

班级： 姓名： 受得了多大的痛苦就能成多大的事 乌审旗职业中学导学案

§1.3 几种重要的盐

碳酸钠和碳酸氢钠 第 课时

年级：高一 科目：化学 课型：习题课 主备人：张志伟 时间： __________ 练习目标

1．知识与技能：理解碳酸钠和碳酸氢钠的理化性质，掌握二者的应用

2．过程与方法：通过复习回顾，学生思考，掌握碳酸钠和碳酸氢钠的理化性质，掌

握二者的应用

3．情感态度与价值观：通过列举生活实例，使学生充分认识到碳酸钠和碳酸氢钠在

生活中的应用，培养学生学以致用的良好习惯

学习重、难点

1．重点：碳酸钠和碳酸氢钠的理化性质及应用 2．难点：碳酸钠和碳酸氢钠的理化性质 学习用具：导学案、黑板、PPT 学习过程 一、知识回顾

1. 日常生活中所说的盐，通常指食盐，而化学中的盐，是指一类组成里含有_______离子和______离子的化合物，如_________、________、___________。

Cu (Ι)分子筛催化制备碳酸二甲酯

李安民 李忠 马青兰

（太原理工大学）

摘要：本实验主要对Cu (Ι)分子筛催化剂在甲醇氧化羰基化气相直接法制备碳酸二甲酯过程中的催化活性以及在该催化剂存在时的最佳实验温度进行了考察。通过采用不同分子筛催化剂进行实验的结果分析表明：在350℃时，由CuCl和HY型分子筛催化剂进行离子交换制得的催化剂对制备碳酸二甲酯具有较高的活性。实验反应温度应控制在160℃-180℃之间。 关键词：碳酸二甲酯，氧化羰基化，甲醇，分子筛

Abstract: The reactivity of Cu(I) molecular sieve catalyst and optimal reaction temperature were studied when DMC was synthesized by the oxidative carbonylation of methanol. Through study different kinds of molecular sieve catalysts, the reactivity of catalyst attained by solid-state ion-exchan

碳酸钙作为无机化工填料应用于塑料填充已有多年的历史。过去碳酸钙一般作为填料以降低成本为主要目的被广泛使用,并收到较好效果。近年来,随着生产上广泛的使用和大量的研究发现,填充大量的碳酸钙也可做到不明显降低制品的性能,甚至某些方面还会大幅度提高,如机械性能、热性能等。

1 碳酸钙的概述

应用于塑料中填料的碳酸钙有重质(简称重钙)和轻质(简称轻钙)两种。由于制备方法不同,轻钙堆积体积大,显得轻,实际上二者密度相差很少。

(1)轻质碳酸钙。

通常所说的轻质碳酸钙是指普通的符合国标ＧＢ4794-84标准的产品,轻钙密度为2.4～2.7ｇ/ｃｍ3,其长径为5～12μｍ,短径为1～3μｍ, 平均粒径为2～3μｍ。工业上轻钙生产方法占主导地位的是碳化法,即:ＣａＣＯ3石灰石 -△- ＣａＯ生灰石 -Ｈ2Ｏ- Ｃａ(ＯＨ)2熟石灰 - ＣＯ2- ＣａＣＯ3轻钙

(2)重质碳酸钙。

可由天然碳酸钙矿物质如方解石、大理石、白垩磨碎分级而成。现在塑料中使用的重质碳酸钙多用方解石作为原料。方解石的物理性能:密度 2.60～2.75ｇ/ｃｍ3,硬度(莫氏)3,溶解度(18℃)0.0013ｇ/100ｇ水,分解温度900℃。重质碳酸钙过去