物理化学变化和性质中考题

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物理变化和化学变化导学案

学 科 化 学 课 题 物理变化和 化学变化 课 型 新 课

设计者 审 核 参考课件 学习目标：1、理解变化与性质的概念及二者的区别和联系。 2、能判断所描述的是化学变化还是化学性质，是物理变化还是物理性质。 学习过程：一、自主探究： 【阅读】教材P6～P7有关内容 1 ．物理变化是指 其他物质的变化,；伴随的现象有 、 的改变。 2 ．化学变化是指 其他物质的变化，又叫做 ；常伴随有 改变、放出 、生成 等，另外化学变化过程中往往还伴随着能量的变化，这种能量的变化常表现为 、 、发光等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。 3．化学变化的基本特征是 。 4．填写第7页的实验现象 【思考与交流】： 5．水蒸发与水分解（水分解生成氢气和氧气）的主要区别是什么？ 6．物理变化与化学变化有什么联系？ 7．为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？ （分析）学生与老师一起分析蜡烛的燃烧过程。 蜡烛熔化——___________变化 蜡烛燃烧——___________变化 （两种变化同时发

常州市市北实验初级中学 九年级 化学

第 1 章 第 2 节（第 1 课时）

班级： 姓名：

【随堂检测】 1、下列现象属于物理变化的是 （ ）

A．酒精燃烧 B．铁生锈 C．瓷碗摔碎 D．植物的光合作用

2、下列生活事例中，主要过程为化学变化的是 （ ）

A．春天到，万物生长 B．隆冬至，大雪纷飞

C．功夫深，铁杵成针 D．美酒开，满屋飘香

【知识整理】

【知识巩固】

7、下列过程一定包含化学变化的是 （ ）

A．海水晒盐 B．火力发电 C．滴水成冰 D．木已成舟

8、下列是日常生活中经常能观察到的现象，其中属于物理变化的是 （ ）

A．汽油敞口放置一段时间后质

常州市市北实验初级中学 九年级 化学

第 1 章 第 2 节（第 1 课时）

班级： 姓名：

【随堂检测】 1、下列现象属于物理变化的是 （ ）

A．酒精燃烧 B．铁生锈 C．瓷碗摔碎 D．植物的光合作用

2、下列生活事例中，主要过程为化学变化的是 （ ）

A．春天到，万物生长 B．隆冬至，大雪纷飞

C．功夫深，铁杵成针 D．美酒开，满屋飘香

【知识整理】

【知识巩固】

7、下列过程一定包含化学变化的是 （ ）

A．海水晒盐 B．火力发电 C．滴水成冰 D．木已成舟

8、下列是日常生活中经常能观察到的现象，其中属于物理变化的是 （ ）

A．汽油敞口放置一段时间后质

复习思考题

第一章 热力学第一定律

一、选择题

1. 热力学第一定律的数学表达式ΔU=Q-W只能应用于

A 理想气体 B 封闭体系 C 孤立体系 D 敞开体系 2 对于任何循环过程，体系经历i 步变化 ，则根据热力学第一定律应该是 A Qi=0 B Wi=0 C [ Qi-Wi]>0 D [ Qi-Wi]=0 3 1mol单原子理想气体（Cp，m=5/2 R J.mol-1），在300K 时压缩到500K，则其焓变为 A 4157J B 596 J C 1255J D 994 J 4 同一温度下，同一气体物质的等压摩尔热容Cp 与等容摩尔热容Cv之间存在 A CpCv C Cp=Cv D 难以比较 5 对于理想气体，下列关系中哪个是不正确的？ A （эU/эT ）V=0 B（эU/эV）T =0 C （эH/эP）T =0 D （эU/эP）T =0

6 一封闭体系，当状态从A到B变化时

物理化学实验思考题及参考答案

物理化学技术课部分: I填空题:

1、 热电偶热电势的温度系数dE/dt=0.07 mV/℃, 若温度测量精度为±1℃，则要求毫伏计

的精度(△E)至少为 ±0.07 mV。

2、 氧气高压储气瓶瓶身是 天兰 色，标字是 黑 色；氮气的高压储气钢瓶瓶身是 黑 色，标字是 黄 色；氢气的高压储气钢瓶瓶身是 深绿 色，标字是 红 色。 3、 当取用高压储气瓶中的气体时，一定要在高压储气瓶上配用 减压器(阀) 。

4、 氧气减压器(阀)与高压储气瓶连接的是 顺 （顺/反）罗纹接口；氢气减压器(阀)与高压

储气瓶连接的是 反 （顺/反）罗纹接口。

5、 高压钢瓶的减压器(阀)手柄开启的旋转方向与自来水龙头手柄启的开启方向 相反 （相

同/相反）。

6、 实验室最常用的是福廷式气压计，其刻度是以温度等于 273 K、纬度 45℃、海平面的

高度为标准的，所以在精密的工作中，气压计上直接读出的数值必须经过 温度 ， 纬度 ， 和 海拔高度 的校正。 II．选择题：

1、 贝克曼温度计是用来： ( D ) (A) 测定绝对温度 (B) 测定相对温度 (C) 用于控制恒

电化学思考题（请判别对错,并简单说明原因）

1.通常把溶解在水或其它溶剂中具有电离性质的物质称为电解质(-) 2.离子导体的电阻随温度的升高而增大(-)

3.凡是离子都带有电荷,因此它在溶液中的移动现象称为离子的电迁移现象.(-) 4.在电迁移过程中,溶液中正、负离子传递的电量恰等于流过电极的电量.(-) 5.离子淌度或离子电迁移率即为离子的运动速率(-) 6.使用法拉第定律需注意温度和压力的条件(-)

7.若在通电的电解质溶液中正、负离子的移动速率不同,电荷不同,则他们分担导电任务的百分数也不相同(+)

8.因为溶液是电中性的,溶液中正负离子所带的电量相等,所以正负离子的迁移数也相等.(-)

9.离子的迁移数与离子迁移的速率成正比,当温度、浓度及某正离子的运动速率为一定时,其迁移数也一定.(-)

10.离子的迁移数是指该离子分担导电任务的分数,同一种离子在不同电解质中的迁移数总是相同(-)

11.溶液中所有正负离子的迁移数之和必定是1.(+)

12.在温度、电位梯度相同的情况下，无限稀释的氯化钾、氯化氢、氯化钠三种溶液中，氯离子的运动速率相同，但氯离子的迁移数不同 (+)

13.对只含有单一电解质所电离的正负离子溶液,离子的淌度越大 ,其迁

电化学思考题（请判别对错,并简单说明原因）

1.通常把溶解在水或其它溶剂中具有电离性质的物质称为电解质(-) 2.离子导体的电阻随温度的升高而增大(-)

3.凡是离子都带有电荷,因此它在溶液中的移动现象称为离子的电迁移现象.(-) 4.在电迁移过程中,溶液中正、负离子传递的电量恰等于流过电极的电量.(-) 5.离子淌度或离子电迁移率即为离子的运动速率(-) 6.使用法拉第定律需注意温度和压力的条件(-)

7.若在通电的电解质溶液中正、负离子的移动速率不同,电荷不同,则他们分担导电任务的百分数也不相同(+)

8.因为溶液是电中性的,溶液中正负离子所带的电量相等,所以正负离子的迁移数也相等.(-)

9.离子的迁移数与离子迁移的速率成正比,当温度、浓度及某正离子的运动速率为一定时,其迁移数也一定.(-)

10.离子的迁移数是指该离子分担导电任务的分数,同一种离子在不同电解质中的迁移数总是相同(-)

11.溶液中所有正负离子的迁移数之和必定是1.(+)

12.在温度、电位梯度相同的情况下，无限稀释的氯化钾、氯化氢、氯化钠三种溶液中，氯离子的运动速率相同，但氯离子的迁移数不同 (+)

13.对只含有单一电解质所电离的正负离子溶液,离子的淌度越大 ,其迁

《物理化学》教学大纲

课程名称： 物理化学 英文名称： Physical Chemistry 课程编号： 课程类别： 专业必修课

学时/学分：119学时/7学分；理论学时：119学时 开设学期：四、五 开设单位：化学化工学院 适用专业： 化学、应用化学

说 明

一、课程性质与说明 1．课程性质 专业基础课 2．课程说明

物理化学是高等院校化工专业的一门基础理论课。本课程的目的是在已学过的一些先行课程的基础上，从化学现象与物理现象的联系寻找化学变化规律，运用物理和数学的有关理论和方法进一步研究物理化学运动形式的普遍规律。

在教学大纲中贯彻理论联系实际和少而精的原则，使学生了解并掌握物理化学的基本理论，以提高分析和解决实际问题的能力。

本课程主要讲述化学热力学、电化学、化学动力学、表面化学等。胶体化学由教师讲授重点内容，学生自学完成。讲授内容应分清主次，在注意系统性的原则下，着重讲解教材的重点与难点。通过多种现代教学手段的应用，增强学生对物理化学理论的理解，更好地培养学生独立解决问题能力。

二、教学目标

物理化学是化学学科的一个重要分支，是高等师范院校化学类专业本科生的一门主干基础课。本课程的目的是在已学过一

现代远程教育

《物理化学》

课 程 学 习 指 导 书

作者：郭新红 2006年 9月

1

第一章 热力学第一定律

一.学习目标

了解热力学的一些基本概念，明确状态函数与可逆过程的概念和特点

明确热力学第一定律的数学表达式；热与功只在体系与环境有能量交换时才有意义 掌握两个热力学状态函数即内能和焓的概念

较熟练应用热力学第一定律计算各种过程的ΔU，ΔH，Q和W。 明确热效应的含义和盖斯定律的内容

能熟练应用生成热，燃烧热计算反应热；会应用盖斯定律 了解基尔霍夫定律 二.重点和难点

重点：1.热力学第一定律及其应用 2．盖斯定律及其应用

三.练习题及答案 (一).填空题

1．应用热力学第一定律来计算化学变化中的 ，应用热力学第二定律来解决化学变化的 。

2．一切自发过程都是 过程。其本质是 转换的不可逆性。

3.物理化学是从研究物理变化和化学变化的 入手以探求 的基本规律的一门科学。

4．能量交换和传递的方式有 和 。

5.已知298.15K时，下列反应的热效应：

（1） CO（g）+ (1/2)O2 (g)=CO2 (g) ?rH= –283KJ (