九年级家庭社会法治教案

家庭生活守护

教学目的：

使学生能自觉树立有关家庭保护的法律意识，懂得依法维护自身核发权益，建设幸福家庭。

帮助学生正确认识和对待与父母的分期，使得学生能采用正确的方法处理家庭分歧，享受成长的幸福。

使学生能树立孝敬父母、赡养老人的意识，担负起家庭责任。 教学重点：

维护家庭成员的核发权益对共筑幸福家庭的重要性。 教学难点：

如何正确对待家庭暴力问题 教学过程： 一、引入

读课本张女士的无奈事例，想想她的家庭教育存在哪些问题？应从哪些方面解决？

二、进行

（一）家庭保护有法可依 案例：爱也有缺位

说一说：”你从孩子给父母的信里感受到什么？

议一议：信中的父母有什么样的无奈？这个孩子该怎么办？ 点评：为未成年人的健康成长营造良好环境，是监护人必须履行的责任。

(二)家庭保护有法助 案例：监护权也会被剥夺

说一说：你对小玲监护权的依法变更的看法？

议一议：现实家庭生活中还存在着哪些侵犯未成年人合法权益的现象？

点评：家庭暴力破坏家庭幸福稳定，必须坚持反对。依法剥夺拒不履行或肆意破坏未成年人合法权益的监护人的监护权，彰显法律公平权威，也能及时阻止对未成年人的伤害行为。

案例：成长需要依法保护

想一想对待漫画反映的问题该怎么做。 案例：亲情也会“冰冷

适合九年级下期教学。

九年级下期家庭.社会.法治教学计划

一、学生基本情况（包括知识、能力、学习态度、方法、习惯及学业成绩等方面的情况）

从整体来看,所任教班级的学生好的习惯课堂听讲,记笔记,发言提问等正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

目前我班学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。

二、教材分析（包括知识的前后联系、教材的德育因素、重、难点）

《家庭.社会.法治》下册涵盖了家庭教育、社会实践、法治教育等内容，通过精彩纷呈的课程学习和实践活动，引导学生获取现实生活需要的知识和技能，养成爱家庭、亲社会、讲礼仪、重连接的情感和良好的行为习惯，增强民主法治意识，初步形成适应现代生活的积极情感、态度和正确的价值观。

第一章、 展现青春魅力，讲了青春的品味、

第一章展现青春的魅力

第一节青春的品味

教学目标：

培养说文明话、办文明事、做文明人的意识，热心参与集体活动，与他人友好交往。

树立审美意识，努力塑造美丽心灵。

树立远大理想，培养青春优秀品质，做一个有理想、有道德、

有文化、有纪律的中学生。

教学重点：

内外兼修更美丽

教学难点:

养成文明的行为举止习惯

教学过程

一、引入

中学生是国家的未来，珍惜自己的宝贵青春，从现在开始，放飞青春梦想，展现青春风采，为祖国灿烂的明天而努力奋斗。

二、进行

（一）行为举止要文明

讲解着装的基本要求

1、情境一

学生看书，了解男生女生的标准头式

学生看书：议论：小汪作为学生，做色彩斑斓的时髦发型是否合

1

适？说明看法

说一说：你喜欢什么样的法式？

2、情境二

议论：一味追求着装美对青少年健康成长有什么影响？

说一说：衣服美能说明一个人美丽吗？真正的美丽是什么？

教师点评。

阅读中学生形象礼仪。

（二）举止讲文明

1、情境一阅读

议论：小亮的行为是否恰当？

找一找：在校园公共生活中，还有哪些不雅的行为？

2、情境二阅读

说一说：怎样帮助小冬改掉说脏话的习惯？

讨论：校园文明用语宣传用的标语。

教师点评。

（三）内外兼修更美丽

腹有诗书气自华

1、情景一二阅读

议论：小艾和小玲哪些行为不恰当？为什么？

海伦的美体现在哪些方面？

说一说：外在

第一章 展现青春的魅力 第一节 青春的品味

教学目标：

培养说文明话、办文明事、做文明人的意识，热心参与集体活动，与他人友好交往。

树立审美意识，努力塑造美丽心灵。

树立远大理想，培养青春优秀品质，做一个有理想、有道德、 有文化、有纪律的中学生。 教学重点：

内外兼修更美丽 教学难点:

养成文明的行为举止习惯 教学过程

一、 引入

中学生是国家的未来，珍惜自己的宝贵青春，从现在开始，放飞青春梦想，展现青春风采，为祖国灿烂的明天而努力奋斗。 二、 进行

（一） 行为举止要文明 讲解着装的基本要求 1、情境一

学生看书，了解男生女生的标准头式

学生看书：议论：小汪作为学生，做色彩斑斓的时髦发型是否合

1

适？说明看法

说一说：你喜欢什么样的法式？ 2、情境二

议论：一味追求着装美对青少年健康成长有什么影响？ 说一说：衣服美能说明一个人美丽吗？真正的美丽是什么？ 教师点评。

阅读中学生形象礼仪。 （二） 举止讲文明 1、 情境一阅读

议论：小亮的行为是否恰当？

找一找：在校园公共生活中，还有哪些不雅的行为？ 2、 情境二阅读

说一说：怎样帮助小冬改掉说脏话的习惯？ 讨论：校园文明用语宣传用的标语。 教师点评。

（三） 内外兼修更美丽 腹有诗书气自华

三年级法治教育总目标

一、

学习《中华人民共和国未成年人保护法》初步形成青少年受法律保护的意识。了解儿童在家庭中的基本权利和义务。

二、

学生通过学习知道：青少年接受教育、抚养、保护是青少年的合法权利，我国青少年的成长是受法律保护的；

三、

未成年人合法的财产继承权受到法律的充分保护;监护人有保护、照顾被监护人的义务；未成年人的祖父母、外祖父母可以担任未成年人的监护人；

四、

非婚生子女的合法权益受法律保护；非婚生子女与婚生子女享有同等的权利，任何人 不得加以危害和歧视；

五、

合法的养父母子女关系受法律的保护；收养关系成立后，养父母和养子女之间适用生父母之间的关系；养父母要抚养、照顾未成年人的养子女，养子女要孝敬尊重养父母。

六、

离婚后，一方抚养的子女，另一方应负担必要的生活费和教育费；离婚后，不直接抚养子女的另一方，有探视子女的权利。

七、

男女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面都享有平等的权利；在我们国家，任何人合法的人身、健康、生命权都受到法律的保护。

八、

学生在学习的过程中提高了法律意识和法律素质，并养成自觉遵守法律法规的好习惯。在合法权益受到侵害时懂得拿起法律的武器维护自身的合法权益。

三年级安全教学总目标

1. 知

一年级道德与法制教学计划

一、指导思想：

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、学情分析：

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合

三年级上册《道德与法治》教学计划

一、教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突

出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和

教学目标：

1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自身、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表示出不满和愤怒，对自身的失信感到内疚和自责。愿意做一个老实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

教学重难点：

1、让学生懂得做人要老实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去他人的信任。

3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个老实守信的人。

教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。2、老师准备课件创设情境。

课时划分：3课时

第一课时

一、谈话揭题

待人真诚，言而有信是中华民族的保守美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？

教师板书：我信得过

二、课件演示教材提供的场景，学生观看。

看了你有什么想说的吗？

师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵

1、说一说：回忆在自身的交往的人当中，谁是自身是信任的人？举例说说为什么值得你信任。

引导学生说出信任的原因多样化：比方坦率、有借有还、说话算话、老实、不撒谎……

涉和的人可以是学校里的同学

一年级下册道德与法制教案

第一单元 温暖的家 1.家是爱的港湾

教学目标

1.理解父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。

2.知道是父母给予自己生命，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。

3.培养在生活中关心、体贴父母的能力。 教学内容分析

本课时是第一单元让爱驻我家中第一课第一个项目的内容。主题是孝敬父母。主要分两个层次，一是“体会家的温馨”， 二是懂得怎样孝敬父母。后一个层次是本课的教学重点。

现实生活中，由于独生子女在父母的精心照顾下成长已经习以为常，所以学生容易忽略父母的养育之恩，认为父母的付出理所当然，不能在行动上表现出对父母的感恩、尊重和理解。有些学生与父母缺少思想感情上的交流与沟通，甚至与父母之间产生对立情绪，严重影响着父母与子女之间的系。所以，要帮助学生从贴近父母，培养学生尊重、理解、热爱父母的情感，自觉地从行动上关心、体贴、照顾父母。本课时所就引导学生体会父母的养育之恩，知道如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母。 教学设计思路

本节课主要引导学生体会父母对自己的养育之恩，自己怎样孝敬父母，尊重、理解父母。主动与父母交流沟通，化解父母与子女之间的矛

二年级上册道德与法治教案

第一单元美丽中国 第一课：我是小导游 教学目标：

1、让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、旅游名胜, 并以小导游的形式向大家介绍。

2、感受祖国河山的美，激发介绍祖国，宣传祖国河山的热情。 3、提高收集、整理和运用信息的能力。 教学设计思想：

让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

教学方法：

1．在教学时，以学生熟悉的活动引入课题，激发学生的学习兴趣，吸引了学生情感的投入。

2．通过课前的调查、搜集、整理，让他们对相关景点、人物作一些了解，保证了学生在交流时有话可说，并通过图片加强学生视觉上的认识。

3．在交流过程中，着重引导学生对话交流、补充交流。通过学生之间的相互补充、相互启发，使学生对祖国河山的美有了更深刻的认识，激发他们热爱祖国的情感。

4．交流过程中，适时的跟上评价小结，不仅能起到激励学生、还能提升学生的认识水平。

5．采用的是“学做小导游，学写解说词”来培养学生的写作能