项目vi设计是什么

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完整VI项目设计书

标签:文库时间:2025-02-15
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完整VI项目设计书

一、视觉基本要素设计

二、视觉应用要素设计的准备工作 三、具体应用设计项目的展开 四、编制VI视觉识别手册

一、视觉基本要素设计

企业标志

企业标志,可分为企业自身的标志和商品标志。

企业标志特点: 其一,识别性。 其二,系统性。 其三,统一性。 其四,形象性。 其五,时代性。

企业标志设计作业流程:

调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状,其具体包括如下现状: 其一,企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。 其二,企业的营运范围、商品特性、服务性质等。 其三,企业的行销现状与市场占有率。 其四,企业的知名度与美誉度。

其五,企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。 其六,企业相关竞争者和本行业特点的现状等。 1、确立明确的概念。 2、具体设计表现。 3、标志作业的缜密化: 其一,标志细部的缜密化。 其二,标志形态的数值化: 一是方格化,

二是比例尺寸标志法, 三是圆弧角度标志法。 其三,标志形态的多样化: 线条粗细的变化; 正负形的变化

完整VI设计项目书

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完整VI设计项目书

一、视觉基本要素设计

二、视觉应用要素设计的准备工作 三、具体应用设计项目的展开 四、编制VI视觉识别手册

一、视觉基本要素设计

企业标志

企业标志,可分为企业自身的标志和商品标志。

企业标志特点: 其一,识别性。 其二,系统性。 其三,统一性。 其四,形象性。 其五,时代性。

企业标志设计作业流程:

调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状,其具体包括如下现

状:

其一,企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。 其二,企业的营运范围、商品特性、服务性质等。 其三,企业的行销现状与市场占有率。 其四,企业的知名度与美誉度。

其五,企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。 其六,企业相关竞争者和本行业特点的现状等。 1、确立明确的概念。 2、具体设计表现。 3、标志作业的缜密化: 其一,标志细部的缜密化。 其二,标志形态的数值化: 一是方格化,

二是比例尺寸标志法, 三是圆弧角度标志法。 其三,标志形态的多样化: 线条粗细的变化; 正负形的变化; 彩色与黑白的变化;

各种点、线、面的变化(如空心体、

《我是什么》教学设计

标签:文库时间:2025-02-15
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《我是什么》教学设计

教学目标:

一、交际能力训练目标

1.运用边读边想边记的读书方法,读懂每句话,理解课文内容,提高阅读能力。 2.以课文为材料,通过听说读写训练,扩展口语交际能力和书面表达能力。 3.围绕话题“水”,结合生活实际谈谈水的重要性。 二、汉语知识训练目标

l.通过课文学习,识读本课词语,重点掌握下列词语。 发动、奔跑、管、灌溉、光辉、睡觉、隐藏、硬。 2.联系上下文和生活实际,学会下列句子的运用。 (1)人们让我光做好事,不做坏事。 (2)人们把我叫做云。

3.能用本课所学的汉字“奔、管、辉、觉、隐、硬”组词、书写、使用,逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。

三、德育渗透目标

1.通过课文学习,让学生了解各种自然现象,养成观察和思考的习惯。

2.通过汉语学习活动,调动学生学习汉语的兴趣和积极性,树立克服困难、学好汉语的信心。

教学时间:

7课时。

教学过程:

第一课时

一、导入

1.从雨、雪和天上的云说起,看看它们是怎样形成的。然后再引入课文学习。 2.水是生命之源。没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。

水,是人们生活中天天离不开的东西,云、雨、雪等是人们常见的自然现象。让我们通过课文的学习来更好地认识水和由水形成的自然现象

VI设计项目清单 全套版

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VI设计项目清单

VI基础设计项目

1企业标志设计

?企业标志及标志创意说明

?标志墨稿

?标志反白效果图

?标志标准化制图

?标志方格坐标制图

?标志预留空间与最小比例限定

?标志特定色彩效果展示

?标志烫金、烫银、印金、印银使用规范

?标志凹凸使用规范

2企业标准字体

?企业全称中文字体(横排、竖排)

?企业全称中文字体方格坐标制图

?企业简称中文字体(横排、竖排)

?企业简称中文字体方格坐标制图

?企业全称英文字体(横排、竖排)

?企业全称英文字体方格坐标制图

?企业简称英文字体(横排、竖排)

?企业简称英文字体方格坐标制图

?中文、英文标准字最小使用规范

?中文、英文标准字黑白使用规范(横式、竖式)

?中文、英文标准字反白使用规范(横式、竖式)

3企业标准色(色彩计划)

?企业标准色(印刷色)

?辅助色系列

?背景色使用规定

?色彩搭配组合专用表

?背景色色度、色相

?辅助图形

?辅助图形的制作

?辅助图形的应用延展

?辅助底纹

?辅助底纹的制作

4企业专用印刷字体

?企业专用中文印刷字体

?企业专用英文印刷字体

5基本要素组合规范

?标志与标准字简称组合多种模式

?标志与标准字全称组合多种模式

?中英文全称与地址组合多种模式

?标志、中英文全称与地址组合多种模式

?基本要素禁止组合多种模式VI应用设计项目

1办公事物用

花店VI项目设计说明

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白鹿花园花艺工作室项目设计说明

一、项目概况介绍(项目背景、目的及意义)

如今花艺设计已进入公众生活中,成为不可分割的一部分。然而如今花艺市场竞争激烈,花艺工作室若想在激烈的竞争环境中取得生存和发展,就必须积极引进先进的视觉识别系统(Visual Identity,下文简称VI)。白鹿花园花艺工作室将以“分享和关怀”为理念,把“将自己的美好分享给他人,将无微不至的关怀给顾客”的宗旨传达给公众。现如今挑剔的消费者早就已经把目光投向了企业与品牌“影响力”的认同感上,强调企业魅力。所以花艺工作室要增加行之有效的企业形象战略,加大规模,在消费者心目中树立起不可磨灭的企业形象,将企业的理念渗透给公众。花艺工作室要想提升形象力,就必须建立一套明确可见,独具个性的视觉识别系统,并将企业的理念和形象的一致性与系统化。

白鹿花园花艺工作室的VI将良好的商誉、全新的理念和独特的服务等转化为对商品的信赖。花艺工作室的VI以整体方式传递给大众,在人们的头脑中形成一定的“分享和关怀”理念,形成白鹿花园花艺工作室的无形资产。白鹿花园花艺工作室VI旨在能提升花艺工作室的整体形象,促进花艺工作室的发展。本项目的目的是帮助花艺工作室实现两大目标:1、实现花艺工作室文化与影

什么是CI,VI,UI

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什么是CI\\VI\\UI

什么是CI设计?

CI,也称CIS,是英文Corporate Identity System的缩写。CI目前一般译为“企业视觉形象识别系统”。

CI是一种系统的名牌商标动作战略,是企业的目标、理念、行动、表现等为一体所共有的统一要领,是企业在内外交流活动中,把企业整体向上推进的经营策略中重要的一环。CI设计的底流是企业基盘整体的主脑部分。企业实施CI战略,往往能使企业组织在各方面发生积极性的变化,从而综合作用于企业的相关组织和个人,产生全方位的功效。概括地说,CI有如下几个方面的功能。

MI:理念识别企业理念,对内影响企业的决策、活动、制度、管理等等,对外影响企业的公众形象、广告宣传等。所谓MI,是指确立企业自己的经营理念,企业对目前和将来一定时期的经营目标、经营思想、经营方式和营销状态进行总体规划和界定。BI:行为识别,置于中间层位的BI则直接反映企业理念的个性和特殊性,是企业实践经营理念与创造企业文化的准则,对企业运作方式所作的统一规划而形成的动态识别系统。包括对内的组织管理和教育,对外的公共关系、促销活动、资助社会性的文化活动等。通过一系列的实践活动将企业理念的精神实质推展到企业内部的每一个角落,汇集起员工的

〇是什么

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〇是什么?〇是太阳,火红火红的太阳,带给我们温暖。

〇是什么?〇是各种各样的球,带给我们欢乐。

〇是什么?〇是盘子,带给我们美味的食物。

〇是什么?〇是笑脸,我们人人爱。

〇是什么?〇是八月十五的月亮,带给我们温馨。

〇是什么?〇是泡泡,带给我们乐趣。

〇是什么?〇是数学当中的零,表示什么都没有。

是什么

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西控公司(存续企业)五年发展规划

中航工业西控

二Ο一Ο年

目 录

一、西控公司基本情况 ............................................................................ 3 (一)单位概况 ........................................................................................ 3 (二)民品业务基本情况 ........................................................................ 5 (三)GE矩阵综合分析 ......................................................................... 11 二、西控公司发展环境分析 .................................................................. 13 (一)具有实施的必要性 ...................................

幸福是什么 教学设计及反思

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幸福是什么 教学设计及反思

徐素勤 教材分析:

《幸福是什么》是一篇童话故事,写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福。这时,三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么,而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处:有了泉水,树木茁壮成长,人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历,他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会:因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现,揭示了幸福的含义。 这是一篇略读课文,让学生通过自读自悟了解故事内容,懂得幸福是什么,培养独立阅读的能力;同时使学生进一步感受童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 设计理念:

《新课程标准》指出:“学生是学习的主体,教学中应尽可能引导学生直接与文本对话,在读中感悟,在读

中积累,在读中迁移运用。”《幸福是什么》是一种超人体童话。在教学中,我尽量让学生直接走进文本,把自己作为童话中的一员,在读中感悟童话的真谛。同时又让学生走出文本,回到现实生活中来,看看自己是如何理解幸福

餐饮业完整VI项目设计书

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餐饮业完整VI项目设计书

一、视觉基本要素设计

二、视觉应用要素设计的准备工作 三、具体应用设计项目的展开 四、编制VI视觉识别手册 五、VI-企业标志设计概念

一、视觉基本要素设计

企业标志

企业标志,可分为企业自身的标志和商品标志。

企业标志特点:

其一,识别性。 其二,系统性。 其三,统一性。 其四,形象性。 其五,时代性。

企业标志设计作业流程:

调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状,其具体包括如下现状:

其一,企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。 其二,企业的营运范围、商品特性、服务性质等。 其三,企业的行销现状与市场占有率。 其四,企业的知名度与美誉度。

其五,企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。 其六,企业相关竞争者和本行业特点的现状等。

1、确立明确的概念。 2、具体设计表现。 3、标志作业的缜密化:

其一,标志细部的缜密化。 其二,标志形态的数值化:

一是方格化,

二是比例尺寸标志法, 三是圆弧角度标志法。

其三,标志形态的多样化:

线条粗细的变化; 正负形的变化; 彩色与黑白的变化;

各种点、线、面的变化(如空心体、网纹、点成面、线成面等); 对应不同媒体的形态变更; 缩小或放大形态的变化。

企业标准字