乐高《桥》的教案小班

乐高培训讨论及作业

如何在自己的教学中落实乐高教学？

在课堂教学中, 我们如何对待知识, 如何帮助学生掌握知识, 是十分重要的一项任务。这就需要我们从哲学层面上把握知识的分类及本质（见附文）。其实, 这个问题也涉及到我们的思想政治课的性质和教学目标的实现问题. 长期以来, 无论在思想政治新授课教学, 还是在高考复习课中, 一直存在着对待知识的极端化倾向:过分注重知识在课堂中的地位, 甚至把知识掌握的多少作为衡量课堂教学容量大小和成效高低的主要标准。

您所理解的乐高课堂, 与自己执教的一节比较满意的课相比, 有何不同?

乐高活动课程是孩子和父母校外教育的最佳选择。它以乐高器材为核心，以不同主题为活动主线，不仅让孩子体验到学习的乐趣，同时向孩子教授未来所需要的重要技能。

我们采用全套乐高国际教育课程体系，目前在欧美、澳大利亚、日本、韩国等国家和地区同步使用。他们都乐高学习器材和课程是由乐高教育部和教育领域顶尖专家创造性合作开发，强调知识和能力的发展，帮助孩子培养独立思考能力、解决问题能力和表达自我能力。

在您任教的班级中实施乐高教学，有何困难？ 怎样按照4C 流程设计您的教案？

写教案的具体内容包括以下十项： 一．课题（说明本课名称）

二．教学目

周末，一大早，阳光像利剑，穿透玻璃照到了我的床上。好晴朗的天气。

我的心情大好，只巴拉了几口早餐，又写完了作业，就和哥哥一起玩妈妈前几天给我买的乐高，这次，我们要大展身手，拼一个机器人。

我们把手洗干净，满怀期待的开始拼了。

刚开始，我们拼得很顺利，大块的做脚底，短的做脚趾，不一会儿，腿已经成形了。我激动的心都要跳出来了，我屏住了呼吸，仿佛看到机器人在发动机的带动下咔”咔”的向我们走来，想到这里，我的两只手不由的加快了速度。

终于拼装成型了，我装上电池，打开开关，机器人迈出了第一步。啊！成功了！突然，它抬起的后腿停止了，它迈不动了。我们仔细检查，原来，后腿有个零件拼的太匆忙，没有拼对位置，使它不能动弹了。必须重新返工！此时，我像是泄了气的皮球一样沮丧。妈妈走过来，对我说：不要灰心，拆了重新拼装，做事一定要有耐心！”在妈妈的鼓励下，我和哥哥又信心满满拼了起来。最后，一个活动自如的机器人拼好了。

通过这件事，我明白了：做事要踏踏实实的，遇到挫折更不能放弃，要有战胜挫折的勇气。

我家里有一盒乐高幻影忍者的零件，一直放在柜子里，因为拼装的难度较大，因此我也从来没有拼装过。其实我很想拼一拼，玩一玩，但怕失败的心理始终占据上风。今天，我早早地写完了作业，无事可干，便抱着试试看的态度准备拼装幻影忍者。没想到平时对我什么事都漠不关心老爸竟然还跟我一起拼装，真是太阳从西边出了。

说干就干，我和老爸开始了拼装之旅，与其说老爸与我一起拼装，还不如说就是站在旁边看我一个人耍，不知是不是想看我的笑话。我先把零件全部倒在桌子上，然后拿起说明书，硬是拉着袖手旁观的老爸一本正经地研究起来。我看着说明书，觉得太难拼了，心想：算了，还是不拼了吧。老爸看着我面露难色，便对我说：既然打开了，那就一定得努力地拼，没有哪件事是很容易成功的，况且，还有我呢！”说完拍了拍我的肩膀。

在老爸的鼓励下，我大胆地进行了尝试。我先挑选作文要拼的零件，再小心翼翼地拼装起来。开始我觉得并不难，心里暗暗地高兴起来，原来拼装乐高幻影忍者也不过是小菜一碟啊。我边拼边哼着小曲，惹得老爸一脸的坏笑，也许他是在等着看我的笑话。确实，所有事情并不都是我想象的那样一帆风顺。当我拼到人手的时候遇到了困难，人手好像故意跟我作对似的偏不听我的指挥，无论我怎么也插不进去，急得我像热锅上

乐高机器人转弯的小车

转弯的小车(小车动起来)

活动目标：探索什么样的轮子可以让小车转弯。通过比较的方法来得出科学的结论。

活动材料：9645乐高动力机械套装

集体活动：

汽车不可能永远笔直地行驶，否则要么撞，要么掉进哪里去？

通过一些联系引出汽车转弯的探究任务？

比如：问每个学生的家住在哪里？学校在哪里？可以笔直地过来吗？

观察原由的车的结构是否适合转弯？

安静仔细地听，让学生听到摩擦的声音。向学生解释，有摩擦，就说明转弯是非常困难的。说明轮子组装得有问题。

小组活动：

把小车的前轮拆下来，独立探究：

乐高机器人转弯的小车

小组讨论，分析，什么样的轮子是适合转弯的？

这样的轮子适合转弯吗？

可以让学生想办法去改进。

记录与交流：

1. 在纸上画一条弯曲的公路轨迹，试试什么样的轮子是适合转弯的。

如果轮子能够顺利转过这个弯道，把轮子的连接方法记录下来。

2. 在黑板上的弯曲道路上，向同学们展示你的轮子。是不是转弯的时候没有感觉到明显的阻力？

或者把你桌子上的书本当作街角，来演示你的轮子的转弯过程。仔细地听听是否有摩擦？

乐高机器人转弯的小车

3. 设计并搭建一辆车子，有方向盘可以控制前轮方便地转弯。

小组讨论，把对“小车从斜面上行驶下来”的结论写下来：

教学建议：

1. 首先要让学生明确一点

乐高零件名称介绍,让你更加熟悉乐高的产品。

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BrickPi：让树莓派变乐高的大脑

喜欢LEGO 积木的朋友，一定想让自己用积木搭的造型动起来，虽然LEGO有提供这样的科技组件NXT，EV3等，但是价格往往不便宜。“LEGO 乐高 乐高科技组MINDSTORMS 第三代机器人 313 13（亚马逊价格2940）”虽然心中一直对此长草，但价格太高也就只能把这份冲动深深的埋在心里。

直到有一天无聊看论坛，看到了“乐高与树莓的结合：BrickPi，能从小玩到大的玩具

”，开源硬件项目BrickPi就可以将树莓派安装到乐高积木中，再利用乐高提供的 Mindstorms

传感器和马达等部件让积木“变身”成为机器人。

Brick Pi 相当于 LEGO NXT 的9841控制器，此NXT可编程模块是乐高机器人的大脑。拥有强大的32位微处理器系统及闪存，支持蓝牙无线通讯及USB2.0。包括1个USB2.0端口，4个输入、3个输出端口。可编程LCD，64 x 100象素（文本、图像、数字），允许使用者直接在NXT控制器上编写简单程序。9841模块通过6节5号电池供电。

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内容来自 什么值得买：1c7640cbf121dd36a32d8

刚到上海乐高园，第一反应不是庞大，也不是壮观，而是小巧玲珑。乐园外面还有一个用积木搭成的长颈鹿，高大帅气，仿佛在向我们打招呼，使人好奇地围观，或许这就是这座小巧玲珑的乐园的门卫吧。进去以后，一条漆黑的隧道需要我们穿越，立马给人一种神秘感。当我们跨出那条神秘的隧道时，真正的旅途开始了。

刚踏入大厅，我们异口同声地发出了感叹，这是为什么呢？原来大厅里摆放着整个上海的著名景点，它们都是用乐高积木搭成的，色彩绚丽，栩栩如生。突然，灯光一暗，发生了妙不可言的一幕，每个建筑都相应发出了耀眼的光芒，光彩夺目，让人目不转睛。我们刚来，乐高已经大显身手了，让我们大吃一惊。

如果说，宁波科技馆是通过参观的形式来告诉我们科学技术，那上海乐高就是通过玩的方式，一次次突破我们的想象。这里有很多项目都是需要自己动手实践，我们每次都处在意外和惊喜之中。

首先我来到了忍者闯关，一听这名字就十分吸引人。这是一个考验反应能力的游戏。想想自己平常身手敏捷，我便自信满满地接受挑战作文了。起初，机器运转得十分缓慢。当我沾沾自喜时，机器突然加快，打得我措手不及，一下子手忙脚乱。果然没有那么简单，我长舒了一口气。

接下来，我们又尝试了红外线挑战。看似简单，其实稍一不留神就会触碰到红外线，发出警报

小班打击乐：大象和小蚊子

小班打击乐：大象和小蚊子

一、活动目标

1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。

2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。

在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。

二、活动准备

1、串铃人手一幅、大鼓一只

2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》

3、故事《大象和小蚊子》

三、活动过程

一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。

1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？

大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）

谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）

2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？

它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）

谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）

3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？

二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。

1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？

最后大象生气跺脚时发出了什么声音？

2、师：让我

小班打击乐：大象和小蚊子

小班打击乐：大象和小蚊子

一、活动目标

1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。

2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。

在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。

二、活动准备

1、串铃人手一幅、大鼓一只

2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》

3、故事《大象和小蚊子》

三、活动过程

一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。

1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的？

大象走起路来是什么样子的？声音怎么样？（引导幼儿发出咚咚咚的声音）

谁会模仿大象走路？（引导幼儿用声音和动作表现）

2、师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比较，身体怎么样？

它飞的时候会发出声音呢？（引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音）

谁会模仿小蚊子飞呢？（引导幼儿用声音和动作表现）

3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢？

二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。

1、师：大象走路的声音是怎样的？小蚊子飞的时候是什么声音？

最后大象生气跺脚时发出了什么声音？

2、师：让我

机电一体化 创新综合实验

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目录

第一部分 课程总览 .................................. 3 第二部分 综合实验 .................................. 6 Lab1 光电传感器自动跟踪小车 ........................ 6 Lab2 光电传感器测距功能测试 ........................ 7 Lab3 光电传感器位移传感应用 ........................ 9 Lab4 超声波传感器测试 ............................. 10 Lab5 超声波传感器位移传感应用 ..................... 12

第三部分 创新实验

a) b) c) d)

双轮自平衡机器人；

碰触传感机器人设计（基于Microsoft Robotics Studio平台）； 寻线机器人的仿真和建模及实例（基于Lejos-Osek 设计一个机器人的实例）； 自己提出一个合理的项目

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第一部分

课程总览

1． 目的与意义

提倡“素质教育