小学语文六认真检查总结

教学六认真检查总结 The final edition was revised on December 14th, 2020.

教学工作检查总结

本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教案方面：

1、绝大多数教案使用县互动教学系统资源，又能根据本校学生情况进行教案的修改和二次备课。教学设计完整，教学重点、难点突出，紧紧围绕“真学课堂”，体现学科特点。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、大部分老师都能做好二次备课，能留下二次备课的痕迹。二次备课或为对教学内容的增减，或为对教学方法、教学媒体的更改等。

3、教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

4、注重选择恰当的教学方法，注重“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的基本要求，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

5、教案能体现白板的应用，最简单的是“课件出示”，做得好的老师还写出了“课件第

教学六认真检查总结 The final edition was revised on December 14th, 2020.

教学工作检查总结

本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教案方面：

1、绝大多数教案使用县互动教学系统资源，又能根据本校学生情况进行教案的修改和二次备课。教学设计完整，教学重点、难点突出，紧紧围绕“真学课堂”，体现学科特点。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、大部分老师都能做好二次备课，能留下二次备课的痕迹。二次备课或为对教学内容的增减，或为对教学方法、教学媒体的更改等。

3、教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

4、注重选择恰当的教学方法，注重“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的基本要求，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

5、教案能体现白板的应用，最简单的是“课件出示”，做得好的老师还写出了“课件第

教学六认真检查总结

为进一步规范我们的教学行为，不断提高我校教师的业务素质，

落实学校教学“六认真”督查工作，9月29日下午，我们教导处、教研组一行5人，利用中午空课近半天的时间认真翻阅所有任课教师的备课、作业，从结果分析整体是是好的，但其中也有些让人担忧的地方，现将情况总结如下：

一、备课。

1.大部分教师能按照学校模式要求，及时备好自己所任教的主要学科课务。从编写内容看，我们教师能众实际情况出发，制定适宜的教学目标，能改用合理的教学方法和教学手段，增加课堂的有效性，注重师生双边活动环节的设计。教学环节齐全，教学过程平实。在改用电子教案的教师，其中有不少老师，二次备课内容充实书写认真。

2.教学反思。

从这次检查大多数教师都能写，但质量参差不齐，有的内容丰富详实，富有真情实感，有的三言两语，有的纯是为应付检查而凑篇数而已，在这里我希望大家能端正态度，不要做一些形而上学、表面的东西，如果是年青教师，不会写，我建议你们去看看 。向教学反思写的好的向戴继翔、肖春燕、段成武、李鹏燕有自己独到的见解，这些教师的教学反思，我想会让你有所启发。

如：肖春燕老师在谈到教学中语言不够精确、气氛不够活跃。戴继翔老师在本次检查中就反思六次，不仅次数多而且有

火井小学作业情况检查表

作业 语文 学科 班级 一年级 任课教师 本数 指标 评 价 内 容 题型多样，思考性作业占比相当 作业设计日均作业量用时符合规定 情况 作业有梯度、层次 学生书写端正，书面整洁 作业情况 正确率与错误率 批改是否及时？（包括订正后批改） 批改是否认真，批改字迹、符号清楚 教师有无漏批、错批 批改情况 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否相符 作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性 综合 评价 检查人：

年 月 日

描 述 性 评 价 钟林江

火井小学备

火井小学作业情况检查表

作业 语文 学科 班级 一年级 任课教师 本数 指标 评 价 内 容 题型多样，思考性作业占比相当 作业设计日均作业量用时符合规定 情况 作业有梯度、层次 学生书写端正，书面整洁 作业情况 正确率与错误率 批改是否及时？（包括订正后批改） 批改是否认真，批改字迹、符号清楚 教师有无漏批、错批 批改情况 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否相符 作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性 综合 评价 检查人：

年 月 日

描 述 性 评 价 钟林江

火井小学备

语文备课作业检查情况总结

本次检查的内容是：一、二、六年级语文备课、作业。 一、备课方面： 1、优点：

⑴一、二、六年级6位语文教师均使用电子备课，认真规范，单元备课、课时备课、写话（习作）备课齐全。符合三环节备课要求，有课前预习、二次备课、限时作业。每课和单元后多数有教后记或教学反思。董老师二次备课和课后反思写的比较详实，对教学有可行的指导作用。

⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，都能够做到超周备课，特别是陈老师备课数量最多，已备39课时。

⑶大多数教师的备课教学设计合理，教学过程清楚。教学目标准确、到位，重点难点把握到位，时间安排合理，能够指导教学。 2、存在的问题

部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。

二、作业：有常规作业、限时作业和实践性作业。 1、优点：

（1）常规作业：数量足够，教师全批全改，批阅规范。对学生出错的地方，能及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁。特别是董老师批改的小练笔，能在批语中指出学生作文存在的问题，并严格要求学生补充修改作文内容，且学生修改的效果非常好。

（2）限时作业、预习

语文备课作业检查情况总结

本次检查的内容是：一、二、六年级语文备课、作业。 一、备课方面： 1、优点：

⑴一、二、六年级6位语文教师均使用电子备课，认真规范，单元备课、课时备课、写话（习作）备课齐全。符合三环节备课要求，有课前预习、二次备课、限时作业。每课和单元后多数有教后记或教学反思。董老师二次备课和课后反思写的比较详实，对教学有可行的指导作用。

⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，都能够做到超周备课，特别是陈老师备课数量最多，已备39课时。

⑶大多数教师的备课教学设计合理，教学过程清楚。教学目标准确、到位，重点难点把握到位，时间安排合理，能够指导教学。 2、存在的问题

部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。

二、作业：有常规作业、限时作业和实践性作业。 1、优点：

（1）常规作业：数量足够，教师全批全改，批阅规范。对学生出错的地方，能及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁。特别是董老师批改的小练笔，能在批语中指出学生作文存在的问题，并严格要求学生补充修改作文内容，且学生修改的效果非常好。

（2）限时作业、预习

小学作业教案检查总结

学校一向重视对教师教育教学的管理和监督,力争从作业检查和教案检查中及时了解教师教学动态。

小学作业教案检查总结1 本次期中教案、作业的检查，在年级组长、备课组长、教研组长的大力支持与 积极配合下， 圆满的完成了的教案，作业的检查情况，现就检查结果总结如下： 一：教案情况：

所有教师的教案都能做到教案清晰、规范认真、能根据新课程理念，及学科特点和培养目标进行教学设计，教学内容丰富，重点、难点突出，同时又各具特色。如一年级老师的口语交际，教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色和创造性，渗透实践活动，培养学生的 动手操作能力与观察想象能力;体育老师，音乐老师的教案图文并茂，形象直观，体现了该课程教学的规律性。语数老师的教案确定的教学目标符合课标与学生实际，突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式。同时能按学校的常规教学要求备教，能结合教材，学科的特点，精心设计好教学过程，教学方法、学习形式灵活多样，教师能从实际出发，体现出能为不同的学生服务，注重教学思想的渗透，，注重趣味性，突出教学重点，突破难点 ，导入新课方法多样，精心设计提问、练

习、小结和板书

富顺县文井九年制学校教学六认真要求

教学“六认真”常规要求是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。为规范我校学科教学，本着“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的原则，根据《自贡市中小学常规管理基本要求暨评估细则》，结合我校定位和发展规划，特制定《富顺县文井九年制学校教学六认真要求》。

一、认真备课

备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键，本校各类备课尽量使用电子与纸质双档文稿保存。备课具体要求如下：

1.每位教师在开学前应通读教材，并对照课程标准及教参，按照年段目标，认真制定学期授课计划。内容包括：总的教学目标和要求；各单元教学目标和要求；进行教学改革，提高教学质量的措施等。

2.过程要求：

具体说来，具体备课就是实行个人钻研与集体研究相结合的一种备课形式。备课组应按要求定期进行集体备课，每块知识开始教学之前，个人首先根据课程标准认真钻研教材，做到确定教学内容注意三个问：教（学）什么？为什么教（学）？怎么教（学）？然后大家集体研究，着重交流钻研教材的心得体会和教学设想，对主备人提供的教案文本进行研讨，并整理出有价值的集体智慧型教案，在此基础上，个人再按照学校要求和各自班级学情进

教师教学“六认真”工作规范

一、认真备课

1、熟悉课程标准和教材内容。要认真学习新的课程标准，钻研任教学科的教材，搞清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。

2、 认真制订学期教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容 ：教材分析(教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点)、本班学生情况分析、提高教学质量的措施等)。教学进度要明确各周次的教学内容，复习、考试的时间安排等。

3、深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。

4、 精心设计教学方案。一份完整的教案，一般应包括：教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、教学重难点、教法学法、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。具体应备好以下主要环节：

⑴确定教学目的要求，根据每课的自身特点，提出恰如其分的教学要求。

⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点和教法学法。

⑶教具、学具准备。完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。

⑷课时分配。每课所