ATP导学案

第四章

光合作用和细胞呼吸

第一节 ATP和酶

[学习目标]

1、掌握ATP的结构简式

2、理解ATP与ADP的相互转化 3、理解ATP在能量代谢中的作用

1、 知识目标

（一）探究萤火虫发光的直接供能物质

相关资料 ：萤火虫的尾部有发光器，发光器的发光细胞中有荧光素和荧光素酶。荧光素接受能量后就被激活，在荧光素酶的催化作用下，激活的荧光素与氧发生化学反应，形成氧化荧光素并且发出荧光。

提出问题：萤火虫发光的直接供能物质是葡萄糖、脂肪还是其他物质？ 作出假设： 设计实验：

第一步：用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后研成粉末状，取四等份分别装入4

只试管中，各加入少量的水，使之混合，可见到玻璃杯中有淡黄色荧光出现，经过15min 荧光消失。 第二步：这时， 向四只试管中分别加以等量的蒸馏水、葡萄糖溶液、脂肪溶液和ATP溶液，在非暗中观察有无荧光的出现。

第三步：观察现象发现只有加ATP的试管有荧光出现，其他试管均无荧光出现

得出结论：

第五章 细胞的能量供应和利用

导 学 案

第二节 细胞的能量“通货”—ATP

引入：相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。 一、问题探讨：

思考：1．萤火虫发光的生物学意义是什么?

相互传递求偶信号，以便交尾、繁衍后代 2．萤火虫体内有特殊的发光物质吗?

萤火虫腹部后端细胞内的萦光素，是其特有的发光物质 3．萤火虫发光的过程有能量的转换吗?

萤火虫腹部细胞内一些有机物中储存的化学能，只有在转变成光能时，萤火虫才能发光。

二、ATP的结构简式：

1．ATP是 的英文名称缩写。 2．ATP的结构式可以简写成A－P P P， 其中“A”代表 ，

“P”代表磷酸基因，

“一”代表一般的共价键，

“～”代表一种特殊的化学键，叫做 ，ATP分子中大量的能量就储存在高能磷酸键中。ATP可以水解，这实际上是指ATP分子中高能磷酸键的水解。高能磷酸键水解时释放的能量多达30.54

生物 导学案 编制人 编号 B152 审批人 包科领导 使用日期 班级 小组 学生姓名 评价

5.2 细胞的能量“通货”——ATP

【学习目标】1．说出ATP的化学组成和特点 2．会写ATP的分子简式 3．说出ATP在能量代谢中的作用

【学习重点】1．说出ATP化学组成的特点及其在能量中的作用 2．弄懂ATP与ADP相互转化

【学习难点】ATP与ADP相互转化 【知识回顾】

＿＿＿＿＿＿是细胞的主要能源物质，＿＿＿＿＿＿＿是生物体内储存能量的物质。

【自主学习】

一、ATP分子中具有高能磷酸键

ATP的中文名是＿＿＿＿＿＿＿。结构式可以简写成＿＿＿＿＿＿＿＿，A代表＿＿＿，P代表＿＿＿＿＿＿，~代表＿＿＿＿＿＿。ATP中大量的能量储存在 能量多达 KJ/mol。 【知识链接】1、尝试根据下图结构式画出ATP的结构式,

腺嘌呤核糖核苷酸，其中糖是（ ）

碱基是（ ）

2、线粒体是进行

选择题

1、人体内的主要能源物质、直接能源物质、储备能源物质依次是（ ） A.糖类、脂肪、蛋白质 B.糖类、ATP、脂肪 C.葡萄糖、ATP、蛋白质 D.糖类、核酸、ATP 答案：B

2.30个腺苷和60个磷酸基团能组成多少个ATP分子( )

A.10 B.20 C.30 D.60 答案：B

3、ATP（三磷酸腺苷）是生物体进行生命活动的直接能源物质，ATP中的“T”表示这种物质中的磷酸基团有( ) A．1个 B．2个 C．3个D．4个

答案：C 4下列有关ATP叙述中正确的是( )

A．ATP的分子简式是A—P—P～P B．所有植物细胞中的ATP都是由叶绿体产生的

C．ATP的分子简式是A—P～P～P D．所有生物中全部生命活动都离不开ATP 答案：C

5、下列生命现象中能使ADP增加的是( )

A．胃蛋白酶的

第二单元——爱护周围环境 [单元导读]

本组的四篇课文中，《翠鸟》、《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》、《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”； “语文园地”引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。 【教学目标】：

1、认识本组“秆、绣、赤”等31个生字，会写“翠、衬、衫”等40个生字。在学习过程中增强学生保护环境的意识。 2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。

3、能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 【教学重难点】：

1、够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 2、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 《翠鸟》： [课前预习案]

1、会认11个生字，会写13个生字。摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子 2、有感情地朗读课文。 [课堂导学案] 一、自主学习：

1.默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不

教案序号： 19

导学案

分组展示，组 肺内压相应__增大 __,气体排出。 长 分 配 好 各 4)用手下拉 4,小气球 变大 ，表示 吸气 同学的任务。 过程，说明 肺内压小于大气压 5 .教师根据 5)用手上推 4,小气

球 变小 ，表示 呼气 各小组的表 6)此模型不能演示胸廓的 前后 径的变化， 现及时评价。 因此不能完全演示呼吸运动

。 。

3.如图坐标是某人在一个标准大气压下的一次平静呼吸， 肺内气压的变化曲线，请回答： (1) 曲线 AB 段表示 吸气 时肺内的气压的变化。 (2)曲线 BC 段的变化中，胸廓的前后左右上下 径都 缩小 。 3 本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标中 的 B 点，此时肺内气与大气压的值 相等 4 在曲线 AB\BC 段变化中，与呼吸有关的肌肉 的变化情况： AB 表示吸气，膈肌和肋间肌收缩 BC 表示呼气，膈肌和肋间肌舒张 拓展训练(10 分钟) 1. 法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺投入水中， 下沉者为产前死婴， 因为( C ) B 肺泡被血块堵塞 C 肺未吸入空气呈实体状态 D 婴儿肺 A 肺泡内充满了痰液

的质量大 2.人体的消化道与呼吸道共同的通道及吞咽食物时，防止食物进入气管造成

四年级英语导学案教案 My notes 课题 Unit 4 My home Part A Let’s talk (P38) 1. 知识目标：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够用正 学习 确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 目标 2. 能力目标：能够在情景中运用所学句型―-Where is …?-Is it in your desk?-No, it isn’t. –Is it in…?‖ Yes, it is.‖ 【step1预习练兵】 1.你还记得这些单词吗？自我检测，把中文写出来,展示你的能力！ [每日一句] Never do things by halves. 切莫半途而废。 she__________ he__________ it__________ 2.你能写出它们的完整形式吗？ （1）she’s ________________________ （2）isn’t ________________________ （3）where’s ____________________ 3.翻译下列句子。 （1）Is she in the bedroom? ______________

第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境

【学习目标】

1、知识与技能目标

（1）同学们要知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。

（2）认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出八大行星的运动特征和结构特征。

（3）利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。

2、过程与方法目标

（1）同学们通过观赏天体照片，认识各类天体的主要特征，增强对宇宙环境的感性认识。通过阅读“多层次的天体系统”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。

（2）阅读“太阳系示意图”，归纳八大行星绕日公转的共同特点，理解地球的普通性。

（3）分析八大行星基本数据，从温度、水、大气等方面，总结地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。

【学习重点】

1、天体、天体系统的概念及其层次性。 2、地球上存在生命的原因。 【学习难点】

地球上生命存在的原因。 【知识结构】

【活动探究】

［小组活动1］根据课本P6——活动，思考、计算并回答： ①何为光年？一光年约为多少千米？ ②计算可见宇宙的半径约为多少千米？ ③面对上题的数字，你有什么感慨？

［小组活动

《雷雨》导学案

【学习目标】

1、了解作者及作品。掌握关于中国现代话剧的一些知识。 2、理清选段的结构，找出选段中出现的各种矛盾

3、深层次分析人物之间的矛盾冲突，分析人物形象。 4、赏析个性鲜明的人物语言。 5、训练科学全面的评价能力 【知识链接】

一、关于中国现代话剧

话剧，作为一种西方戏剧形式，是在十九世纪末经西方侨民传入中国的。中国的早期话剧，通称为文明戏、文明新戏，也称新剧，文明新剧标志着中国现代话剧的萌芽与诞生。经过一段时间的探索，中国现代话剧开始走向成熟，成熟的标志是曹禺的《雷雨》（曹禺是中国现代话剧史上第一位大师级的剧作家）。中国现代话剧主要借鉴西方，以言语、动作（区别于中国传统戏曲中的歌舞）为主要表现手段。不管是中国传统戏曲，还是现代话剧，都是以矛盾来推动情节的发展。（所以，学习话剧要把握住剧中的矛盾，以此为基础分析处于矛盾冲突中的各种人物的形象，品味人物的语言。把握住“典型环境中的典型性格”，典型语言。）

二、关于作者

曹禺，原名万家宝，1 9 1 0 年生，湖北潜江人。他出身于官僚家庭，从小就有机会欣赏中国的传统戏曲；在被称为中国话剧运动摇篮的南开中学就读的几年，他获得了丰富的舞台实践经验；1 9 2 9 年进南开大学，

《雷雨》导学案

【学习目标】

1、了解作者及作品。掌握关于中国现代话剧的一些知识。 2、理清选段的结构，找出选段中出现的各种矛盾

3、深层次分析人物之间的矛盾冲突，分析人物形象。 4、赏析个性鲜明的人物语言。 5、训练科学全面的评价能力 【知识链接】

一、关于中国现代话剧

话剧，作为一种西方戏剧形式，是在十九世纪末经西方侨民传入中国的。中国的早期话剧，通称为文明戏、文明新戏，也称新剧，文明新剧标志着中国现代话剧的萌芽与诞生。经过一段时间的探索，中国现代话剧开始走向成熟，成熟的标志是曹禺的《雷雨》（曹禺是中国现代话剧史上第一位大师级的剧作家）。中国现代话剧主要借鉴西方，以言语、动作（区别于中国传统戏曲中的歌舞）为主要表现手段。不管是中国传统戏曲，还是现代话剧，都是以矛盾来推动情节的发展。（所以，学习话剧要把握住剧中的矛盾，以此为基础分析处于矛盾冲突中的各种人物的形象，品味人物的语言。把握住“典型环境中的典型性格”，典型语言。）

二、关于作者

曹禺，原名万家宝，1 9 1 0 年生，湖北潜江人。他出身于官僚家庭，从小就有机会欣赏中国的传统戏曲；在被称为中国话剧运动摇篮的南开中学就读的几年，他获得了丰富的舞台实践经验；1 9 2 9 年进南开大学，