一至四年级古诗词102首

四年级语文下册古诗词三首课时练x 第一课时

一、一字多音我会选。

xiǔsù

1.昨天晚上.我在同学家住了一宿（）。

2.下了晚自习.同学们都要回宿（）舍。

二、读拼音.写汉字。

黄昏时分. 一只蜻蜓xúxú（）落在xīshū（）的líbɑ（）上.准备要在这儿借sù（）一晚。

三、火眼金睛.辨字组词。

宿（）未（）径（）菜（）

宜（）味（）经（）彩（）

四、读读古诗.说说自己的理解。

1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物.分别是________________________。表达了诗人之情。

2.“________________.________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

1 / 6

[答案]

一、徐徐篱笆生疏

二、住宿适宜未来品味小径经过白菜彩色

三、1.xiǔ 2.sù

四、1.宋杨万里 6 篱落、一径、枝头儿童黄蝶菜花对田园生活的喜爱

2.儿童急走追黄蝶.飞入菜花无处寻

2 / 6

第二课时

一、拼一拼.写一写。

傍晚时分.夕阳照在xī（）疏的篱笆上.几只qīnɡtínɡ（）正落在上面休息。

二、形近字组词。

梅（）麦（）

课题： 1. 古诗词三首 教学目标： 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》《江南春》。 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 教学重点： 1．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》《江南春》。 2．品味诗句，指导背诵，积累语言 3.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。 教学难点： 让学生凭借课文中的注释，联系上下文进行尝试学习，让学生说说词语的大概意思，理解诗意。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1．借助教材注释及课外相关资料，通过自主学习，正确理解古诗的意思。 2．在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的意象与情感，受到心灵的陶冶。 3．反复诵读的过程中，感受借景抒情的表达方法，体会诗人孤独寂寞的情怀。 教学过程 一、谈话引入，揭示诗题，读题解题 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的

1 古诗词三首

独坐敬亭山①

[唐] 李白

众鸟高飞尽，

孤云独去闲②。

相看两不厌③，

只有敬亭山。

注释

①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。

②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

③厌：满足。

望洞庭①

[唐] 刘禹锡

湖光秋月两相和②，

潭面③无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺④。

注释

①洞庭：湖名，在湖南省北部。

②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。

③潭面：指湖面。

④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

忆江南①

[唐] 白居易

江南好，

风景旧曾谙②。

是出江花红胜火，

春来江水绿如蓝③。

能不忆江南?

注释

①忆江南：词牌名。原题下有词三首，这里是其中第一首。

②谙：熟悉。

③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。

四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》教材解读

独坐敬亭山

1.课文简说。

这是李白于天宝十二年(公元753 年)秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视

四年级古诗词必背篇目、课外阅读推荐书目

1、 必背古诗词篇目（10首）

（1）《峨眉山月歌》李白（唐）（峨眉山月半轮秋） （2）《元日》王安石（宋）（爆竹声中一岁除） （3）《游园不值》叶绍翁（宋）（应怜屐齿印苍苔） （4）《春日》 朱熹（宋）（胜日寻芳泗水滨） （5）《塞下曲》卢纶（唐）（月黑雁飞高） 2、吴文化古诗词诵读推荐篇目

（1）《太湖》范仲淹（宋） （2）《太湖晚秋》杨万里（宋） （3）《忆江南（游石湖）》沈朝初（清） （4）《白云泉》白居易（唐） （5）《吴宫怀古》陆龟蒙（唐） 3、推荐书目（任选两本）

（1）《游戏中的科学》（中国儿童成长必读书系列） 龚勋 北京少年儿童出版社 （2）《小坡的生日》老舍人民文学出版社

（3）《骑鹅旅行记》[瑞典] 塞尔玛·拉格洛孚 人民文学出版社

附：吴文化古诗词诵读诗篇（1~5篇）

太湖

范仲淹（宋）

太湖秋晚

杨万里（宋）

有浪仰高山，无风还练静。 秋宵谁与期? 月华三万顷。

忆江南（游石湖）

沈朝初（清）

水气清空外, 人家秋色中。 细看千万落, 户户水晶宫。

白云泉

白居易（唐）

苏州好，串月有长桥。 桥面重重湖面阔，月光片片挂轮交，

此夜爱吹箫

吴宫怀古

陆龟蒙（唐）

天平山上白

合肥市第七十中学小学部古诗诵读

一年级（上）

1、静夜思——李白 2、咏鹅——骆宾王 3、悯农（一）——李绅 4、悯农（二）——李绅 5、风——李峤 6、春晓——孟浩然 7、村居——高鼎 8、小池——杨万里 9、敕勒歌

10、登鹳雀楼——王之涣 11、江南

12、古朗月行——李白

13、江雪——柳宗元 14、 画 ——王维 15、 所见——袁枚 16、 梅花——王安石

一年级（下）

1、春夜喜雨——杜甫 2、赋得古原草送别——白居易 3、忆江南——白居易 4、回乡偶书——贺知章 5、画——王维 6、江雪——柳宗元 7、所见 ——袁 枚 8、独坐敬亭山——李白

9、池上——白居易 10、梅花——王安石 11、鹿柴——王维 12、游子吟——孟郊 13、江上渔者——范仲淹 14、夜宿山寺——李白 15、马诗——李贺 16、秋浦歌——李白 17、望庐山瀑布——李白

二年级（上）

1、塞下曲——卢纶 2、乐游原——李商隐 3、绝句——杜甫 4、峰——罗隐

5、寻隐者不遇——贾岛 6、渔歌子——张志和 7、长歌行——汉乐府

8、冯雪宿芙蓉山主人——

23、古诗词三首

阳三石小学：左雪华

教学目标

1、认识7个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 课前准备

1、查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。

2、课文插图，媒体资源：动画课件《四时田园杂兴》，动画课件《渔歌子》 教学时间 2课时 教学过程

第一课时

学习《乡村四月》、《四时田园杂兴》

一、学习《乡村四月》

由题入手，弄清题意 1、板书课题。

2、自由读题，说说题意。

“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。 3、出示插图，观察感受。 4、简介诗人及背景。

翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。 反复诵读，弄懂诗意

1、老师范读，学生整体感知诵读的节奏，想象诗的画面。

2、学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。

3、指名朗读，相互学习，相互欣赏。

4、组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清诗句意思。

5、全班交流，讲讲诗意，课件展示。

23、古诗词三首

阳三石小学：左雪华

教学目标

1、认识7个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 课前准备

1、查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。

2、课文插图，媒体资源：动画课件《四时田园杂兴》，动画课件《渔歌子》 教学时间 2课时 教学过程

第一课时

学习《乡村四月》、《四时田园杂兴》

一、学习《乡村四月》

由题入手，弄清题意 1、板书课题。

2、自由读题，说说题意。

“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。 3、出示插图，观察感受。 4、简介诗人及背景。

翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。 反复诵读，弄懂诗意

1、老师范读，学生整体感知诵读的节奏，想象诗的画面。

2、学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。

3、指名朗读，相互学习，相互欣赏。

4、组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清诗句意思。

5、全班交流，讲讲诗意，课件展示。

23、古诗词三首

阳三石小学：左雪华

教学目标

1、认识7个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 课前准备

1、查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。

2、课文插图，媒体资源：动画课件《四时田园杂兴》，动画课件《渔歌子》 教学时间 2课时 教学过程

第一课时

学习《乡村四月》、《四时田园杂兴》

一、学习《乡村四月》

由题入手，弄清题意 1、板书课题。

2、自由读题，说说题意。

“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。 3、出示插图，观察感受。 4、简介诗人及背景。

翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。 反复诵读，弄懂诗意

1、老师范读，学生整体感知诵读的节奏，想象诗的画面。

2、学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。

3、指名朗读，相互学习，相互欣赏。

4、组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清诗句意思。

5、全班交流，讲讲诗意，课件展示。

第一组

本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。

古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。

语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。 本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。

教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。

1 古诗词三首

一、

教学目标：

1．认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》

胜利小学集体备课教学设计

学 科 课 题 本课时 内 容 语 文 年 级 四年级 主备人 毛 革 使用人 1、《古诗词三首》 课时安排 2课时 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 第一课时：学习《读作敬亭山》、《望洞庭》 第二课时：学习《忆江南》 1、 认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、 学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4、 感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 感悟诗中描写的景色，想象美好画面，诗中所蕴含的情感。 1．多媒体课件 2．《古诗词三首》朗读音频 第一课时 独坐敬亭山 批注或调整 一、激趣导入 1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙） 2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 二、释题，简介背景 1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。 2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到